第讲 教育与教育学

教育学主讲人：赵峻岩

任职单位：徐州师范大学教科院

2011年9月中学教师资格证书考试

赵峻岩的个人简介赵峻岩，辽宁岫岩人，满族。南京大学高等教育学硕士，南京师范大学教育学博士,厦门大学教育部博士基地访问学者。现任职徐州师范大学教育科学学院副教授。教授课程：《教育概论》、《管理学》、《班级管理》、《现代教育管理》。Myphone:QQ:570575479Email:教材：

教育学考试大纲（北京师范大学出版社）题型：

选择（40%）填空（20%）简答（30%）论述（10%）认知层次比例：

识记（30%）理解（50%）应用（20%）重在理解！！机会大大的有！！讲课特点：知识点和习题相结合，按照识记、领会和应用三个层次规定学员应达到的能力层次要求。识记：在知道有关名词、概念、知识的意义，并能正确认识和表达，是低层次的要求。比如什么是教育，我国的教育目的是什么？领会：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。如：我国学制改革的基本原则？教学规律和教学原则的关系？应用：在领会的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法分析和解决有关的理论问题和实际问题。“简单应用”是指在领会的基础上，能应用学过的一、二个知识点分析和解决简单的问题；“综合应用”是指在简单应用的基础上，能用学过的多个知识点，综合分析和解决复杂问题，是最高层次的要求。如：如何组织和培养班集体？分析题：有些老师“恨铁不成钢”，对学生的严格要求变成了体罚、辱骂，使学生受到伤害。请说明违背什么道德原则，如何改变？教育学的整体框架什么是教育与教育学根据什么来教育：社会与个人教育是为了什么：教育目的谁教育，教育谁：教师与学生教什么：课程论怎样教：教学法怎样管：德育与班级管理共两章共两章徐州师范大学教育科学学院副教授第一讲：教育与教育学赵峻岩第一节教育的发展一、教育的概念

培养人广义狭义凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。抓住关键词！！尽量答全一点！！一、教育的概念

2、教育的产生

教育与人类几乎同时产生

3、学校的产生

生产力发展到一定水平（有剩余产品）

一部分人脱离生产劳动（有脑力与体力的分工）

文字的出现（人类经验的记载与积累）二、怀学校填教育粪制度1、诉学校纯教育版制度车的演耽变非正串式正式钉而非捡正规正规正规摄标志雀：学校清系统(02、03、04年选披择)前制梢度化注意僻是学畜校系徒统而泼不是健学校公，学吊校系胁统的长具体涨体现攻就是爬学制滤的颁驰布制度馋化教川育（正窃规教倡育）非制见度化精教育以制断度化梳教育亏为参镜照，也在此壁之前吐的非醋正式咸非正主规叫锋前制影度化籍，在愿此之脸后的兼非正腊式非阁正规饶叫非滩制度开化二、方学校据教育召制度1、坑前制警度化宏教育始于呆人类沈早期她，终势于定覆型的议形式舰化教斜育（堂实体倚化）扯（可筐以理赠解为汤有了尘教育少机构座）教育蓝主体良确定戴（目有稳备定的积教师匀）教育递对象油稳定堵（建有稳抬定的井学生袋）形成僵系统喉的文隙化传械播活本动障（若有稳清定的捐教学烘内容宣）有相名对稳今定的伐活动符场所借设施品（招有稳烛定的斯场所捞设备原）形成贩独立料的社刻会活牧动忧（饺教育攀活动换分立里出来秀）二、封学校成教育浮制度2、任制度踏化教骗育严格守意义倡上：稍各资味本主黑义国寺家的届学校亩系统板在1行9世爆纪下田半期先基本胳形成中国徒学制征：19搞02病年的计壬寅浇学制旋（钦熔定学毙堂章迎程）19乔03痒年的抽癸卯催学制哨（奏冬定学丽堂章怖程）3、款非制夕度化辽教育非制急度化差教育铸推崇制的理杀想：移“教栋育不惊应再固限于歪学校扬的围盘墙之压内”代表应人物库姆发斯伊里旬奇从1棵7世水纪到壶19摧世纪趁，各稿资本前主义蛮国家例纷纷捷建立啄近代赏学校番体系二、正学校爪教育涝制度现代绞教育忌制度篇发展凯趋势霞：加强碗学前梳教育抛并重鸦视与垦小学惜教育榨的衔姻接普及何义务汇教育姿，延筋长义志务教招育年灾限高等疑教育颗类型肿日益楼多样慎化普通红教育盾与职律业教拌育的挎相互控渗透学历汽与非侵学历湖教育乔界限输逐渐耳淡化教育劣制度薯的国配际交国流记忆捕秘诀绞：学前微加强义务蒙延长高等透多样普职屋交往学历既淡忘制度怨互仿三、址教育动发展忘的过蔬程1、纵古代讨学校中国聋古代雹学校能：（1谈）夏倦商周学校嚼名称颗：夏观曰校要、殷广曰序崇、周易曰痒教学胜内容袍：礼回、乐能、射丧、御瓦、书眠、数春秋萌战国跃时期司私学鸭兴盛让：儒虾墨两掌家成栽为显慢学，甜孔子野私学械最大辉。（2糊）汉苏武帝终：董科仲舒夹提出仪“罢池黜百猎家，摔独尊艰儒术薯”[02年选杜择]（3益）隋尘唐科碍举制（4秀）宋烘代：图程朱饲理学业，《珠四书渣》成娱为科注举考阻试的妹依据调。（5粪）明豆代以抬后：澡八股愿文（6油）清让：1户90忆5年犯废科觉举西周合以后西，分喇国学添与乡倾学以礼港乐为尝中心三、厌教育断发展旱的过镜程外国累古代恼学校（1惕）古呈印度延：人分列四等败：婆钻罗门沃、刹命帝利冲、吠隶舍、纤首陀惑罗教育蔑内容度：吠销陀（2例）古帐埃及具：设置床最多甲的是饶文士营学校叙。“培学为糖文士肃”（3姥）古耳希腊斯巴腔达：虏军事备体育雅典命：文士化修改养（4咬）中看世纪节：僧侣现人才赢的教素育：算神学源和七字艺骑士筋教育图：效柱忠领伙主、叮军事联征战就、附四弄风秘雅文法棚、修午辞、虾哲学过、算军术、涌几何痕、天俭文、舰音乐三、借教育迹发展种的过希程古代亿学校骗教育变的特仅征：阶级刑性道统墙性专制货性刻板粘性象征酒性阶级紫根据钱一定批的道削统来素实施持专制耀，刻益板的结学些文华而扭不实松的象矮征性绩东西零。三、端教育吸发展狼的过领程2、昆文艺翠复兴由后的迷欧洲诸教育以人性反对评神性以科尊学理性反对沃蒙蔽废主义以个性解放搅反对幻玉封建己专制以平短等友旬爱反径对等跨级观招念3、袍近代召教育公立秀教育评的崛土起（闯19赖世纪毕以后荷）初等袋义务勉教育阅的普闻遍实书施教育壤的世狡俗化教育逢立法名为饺文艺娘复兴疑，实饮为资境本主郑义的炊萌芽三、掌教育盛发展蓄的过恨程4、谊20童世纪蜻后的彩教育世界夹三大都潮流方：民蓄主化坦、现泻代化专、国哄家主徒义教育递特点城：终身滤化全民征化民主少化多元叉化教育论技术数的现舒代化全民川多宗那教教育排学是普一门湖以教踢育现涌象、障教育劝问题休为研词究对杰象，恶探索联教育顶规律极的科达学。第二灯节鸽教准育学崖的发摇展作为抽一门们规范扩学科准，只鹊有不论到2壮00勇年的野历史一、循历史捉上的暮教育肆学思约想中国蛾古代揭教育疲学思腹想孔子裂：性相汉近、坡习相也远重后薄天，致有教轨无类教育变目的锤：贤拳人、闭君子教什煎么：顶六艺怎么羡教：致启发膨诱导不愤锈不启不悱腰不发诗、伤书、礼、嗽乐、易铺、春屯秋怎么拌学：学而梦不思卸则罔思而皇不学包则殆一、旱历史肃上的宗教育妄学思倘想中国抢古代录教育衰学思菌想墨翟周：兼爱仿，非夸攻对于肺知识令的理饼解亲知闻知说知亲知答是亲痕身得浩来的会，就烘是从“行”中得衰来的狠。闻展知是辈从旁瓣人那喷儿得冈来的赢，或捏由师平友口冈传，屑或由炒书本歼传达伶，都炉可以页归为罢这一坛类。鲜说知塌是推灵想出短来的昌知识熄。一、肥历史仓上的号教育甩学思搭想中国茶古代雅教育摸学思滴想道家改：弃圣腰绝智拨、弃宴仁绝酸义、派道法议自然学记教育本的重斗要性抹：化民酬成俗屈、其禽必由愁学：沙建国纳君民闻、教逢学为太先完整枣的教蕉育体弃制：比年带入学表，中垒年考筛校。佩一年臣视离蜻经辨披志；粉三年称视敬统业乐搁群；垮五年守视博鸟习亲犁师；亦七年沃视论尸学取可友，古谓之羡小成跃。九问年知捷类通混达，籍强立苹而不油反，急谓之孟大成闹。课内痕课外旱结合挨：时无教必偏有正炉业，剑退息粱必有寸居学教与辞学：给教学突相长师与权生：糖师严扛而道晌尊启发赚式的硬教学俯：君厕子之威教，放喻也赵；道麦而弗独牵，印强而愉弗抑告，开庭而弗宁达教学贪要遵祥循学桂生心桑理发夜展：钉学不据躐（liè）等比年堤入学，谓每程年均谷有入绕学之督人也泊。中年猪考校，谓茫间一捉年而粪考校艺其道旧艺也一、坐历史农上的鱼教育勉学思柿想西方拖古代谊教育漠学思幼想苏格控拉底纲：不民作一涌字，速尽得欣风流苏格处拉底迷讽刺定义助产袄术(罗产婆滚术)柏拉悲图：秧代表置作《筐理想铺国》现实燃世界语与理箭念世屠界：骡洞穴耗的比腰喻肉体遣是灵娱魂的茶影子周，灵沫魂是禾人的匆本质灵魂京由理棕性（截表现吓为智河慧）旅、意腊志（毙表现减为勇辣敢）旗、情叼感（史表现重为节壮制）钥构成三种猫品质桌对应感的的衔三种渔等级搁：哲赵学家轧、军始人、板民众亚里壤士多干德：洗代表索作《叫政治康学》追求舍理性肆就是说追求松美德趴，是尺教育召的最晶高目睡的教育捎的公伤共性按照调儿童形的身弄心发急展规愚律进止行教仁育教育较就是灶要帮督助人班们从啦现实蛮世界犹走向葱理念犯世界二、将教育葬学的居建立承与变困革教育僵学学怀科的砍建立捷克谜的夸才美纽娱斯：弄《大督教学蚊论》教育六的自奴然性教育币要遵奶循人玻的自融然发毁展的撑原则把一匙切知愈识教应给一弟切人朵的泛押智教颗育班级银授课殃制的谨论证柱者法国宝的卢蚊梭：粥《爱变弥儿曲》自然役：人幕与生校俱来轻的自届由、旗平等较、纯您朴和季良知自然铜教育夺：人杆为的葛、强螺加的套教育雾是坏荡的教提育，童儿童列顺其降自然相发展费的教值育才新是好域教育缘瑞。德国睛的康锄德：人是迹惟一习需要柴教育产的动就物教育肤的任飞务根周本在仿于充篮分发决展人路的自晴然禀隆赋，忽自我锅完善自然教育般学作管为一肠门独肌立学项科的增萌芽教育惹学作树为一摔门课姿程在狱大学蚁里开棍设始浊于康截德二、斜教育警学的迟建立击与变就革教育病学学达科的车建立瑞士劝的裴恰斯泰秧洛齐虫：教育絮的目东的在嫩于按父照自梦然的革法则静全面猪、和明谐地凉发展滤儿童勤的一扣切天质赋力车量。教育们应该堂是有宝机的床，德借智体惯一体议化教育开是遵市循自郑然英国聪的洛杨克《幻玉教育锡漫话削》白板店说人类购之所毫以千鸭差万抖别地结，便悉是由税于教视育的件缘故绅士弟教育交：贵乖族气槽派、耐资产仙阶级冈的创菊业精匀神与紧才干饶，健思壮的陆身体绅士步教育暂应在权家庭胃实施二、晚教育带学的鞋建立斗与变失革规范表教育雕学的秋建立德国哀的赫的尔巴济特《昨普通先教育门学》教育坝学要正成为谅科学拍，教勺育学宅的理狱论基跨础：塑伦理枪学与持心理钳学。君道德搂教育亩以伦间理学统为基估础，修教学珍理论茎以心观理学鸣为基蒜础教学稍论：统觉哄（学膝习新衫教材泡、唤发起已屑有观功念）多方斗面的跟教育青应该亮是统忘一而避完整合的四强岗调：凯系统盛知识状、课貌堂教益学、缴教材艘、教乳师三中畏心：凳教师覆中心叫、教赶材中矛心、绘课堂刊中心传统仆教育武学的阻代表教育懂学作竟为一土门的级规范睛学科炊建立熟的标呢志二、联教育疲学的誉建立祸与变镇革规范理教育落学的肺建立美国匆的杜维威《书民主罢主义轧与教孤育》主要饰思想以儿狐童为杨中心教育弊即生伸活教育万即生恋长教育皇即经悲验的枝改造在做谁中学告、在凉问题津中学发现皂法现代荣教育畏的代片言人爷，实侧用主瓶义三、蔬当代歉教育母学的种发展马克夺思主题义揭示抄人与礼社会内的本领质联追系人的便全面矿发展明学说劳动倘与教尿育相企结合社会宁发展跌与个莲人发幻玉展相么结合凯洛扮夫《排教育蓝学》基本估思想预：重视摧智育梦：学乱校的韵首要醋任务屿，就否是授找予学呀生以聪自然击、社锻会和悲人类盐思惟绢发展阿的深婆刻而荒确实孕的普梢通知松识肯定报课程处教学脑是学伸校工塌作的微基本榜组织战形式矩，强朴调教辜师主馋导作家用缺点在国庄家与纯学校贤关系樱上：蹦忽视胶学校捉的自主款性在学茄校与笼教师音的关器系上给：忽触视了菠教师芒的自主寻性在教梢师与良学生帽的关环系上厚：忽劣视了茅学生向的自主炭性过于昂强调命课程差、大字纲、带教材移的统叙一性播、严樱肃性团，忽刷视了册它们荒的灵作活性刺和不割断变愧革的控必要争性教育研学的花多元拍化典型摩题目性解读选择柿题1、券制度踪蝶化教泼育建刊立的百典型毕表现犬特征撤是（竟）A、学校痛的产妇生B、学制栗的建刺立C、教育铸实体旷的出要现D、定型恶教育街组织胞形式涌的出挡现2、读孔子破说“挣学而命不思校而罔期，思惠而不沾学则方殆”增，表反明孔巧子很待强调罩（）A、启发闻式教岂育B、学习杜与思且考相择结合C、因材屿施教D、学习披与行则动相穴结合典型惧题目胁解读选择改题3、惭西方置教育惭史上猪，首卵倡“村从做驾中学胁”的衣是（顾）A、布鲁父纳B、康德C、杜威D、卢梭4、角教育火即生跟长是喜教育映哲学格家（亩）的郊观点皱。A、赫尔孕巴特B、皮亚毙杰C、杜威D、瓦.狱根舍除因典型情题目援解读选择抢题5、体将心离理学毒引入币教育杏学的疑第一盖人是拨（）A、赫尔搏巴特B、裴斯想泰罗瞎齐C、夸美孔纽斯D、亚里抽士多何德6、会中国己古代季就有纽奉“不南愤不伐启，息不悱棍不发缩慧”这汇种启勒发之煎说，惕提出猛这一含思想僵的是瓦（）烂的观扶点。A、孟子B、墨子C、荀子D、孔子典型刮题目躺解读选择乞题7、辩教育巨史上双的“鸽现代泼教育衰”代颈言人惯是（蹈）A、赫尔乎巴特B、杜威C、夸美杆纽斯D、洛克8、插构建渡学习耽型社课会的城理想上主要卖体现许是（看）A、前制饶度化射教育B、制度碑化教软育C、非制超度化