纳米生物医学技术创新人才培养研究

第第页纳米生物医学技术创新人才培养研究1进行纳米生物医学技术教学的主要目标

纳米生物医学技术是一门特别典型的多领域交叉学科，生物医学、材料、化学和物理等学科的内容都包含在内，因此对人才培育的要求自然也特别高[5]。个人认为，应当将教学目标设计为培育同学具备相关领域多元化的学问结构，富有创新精神与思维模式，在纳米医同学物技术的某一或某几方面具有相当的专业实践技能与阅历，能够将纳米生物医学的学问和技术应用于实际的科学讨论与实际技术产业化之中,对纳米生物医学技术的进展方向和某一领域的当前产业状况主要进展趋势有所体悟，具有技术讨论与项目管理实施的基本专业素养和技能。

2实施纳米生物医学技术教学的主要理念

纳米生物医学技术作为一门多领域交叉的新兴学科。作为一门特别强调实践与有用性的应用型技术学科，在纳米生物医学技术的教育教学过程中，我们必需坚持将理论教学与实践教学很好地结合在一起，通过把理论学问教学与课程试验教学、专业科研活动和产业企业课外实践活动整合成一个综合教学体系才能够真正培育同学的学习素养、自主发觉、思索和解决实际问题的力量。因此，纳米生物医学技术的教学内容、方法、教学主体和教学对象等基本要素必需共同有机的地结合在一起，协同服务于学科教学目标,以合理的支配与布局，互相相同综合成一个有效的教育教学整体过程。我们应当充分注意激发与引导同学学习与创新的主动性与主动性，立足于提高同学的综合素养，不能像过去只是进行学问的单向传授，因此忽视了培育同学自主学习与思索、解决问题的力量,建立一种双向沟通、激励引导、教学相长的良性循环机制。在这种机制下，同学成为教学活动的主体，被动的接受学问变为主动的学习探究，教学过程也不再是枯燥、单调的学问传递,而是师生双方之间在才智、思想与感情上的沟通共享。而且，教学模式应留意技巧设计，制造设计一个问题情境，通过好的提问与启发引导同学提出和发觉问题，然后就该问题从不同的多个角度来解析与讨论，并且进行持续的提问与思索，逐步分析挖掘该问题发生的根本性缘由，同时鼓舞同学多角度多层次的查找答案，通过答案的适度不固定性引导同学的思维发散开来,从而让同学主动学习和分析处理问题的习惯与素养得到良好的培育[6]。

3纳米生物医学技术教学课程体系的设计

纳米生物医学技术课程设置上要考虑多元化。作为一门多领域交叉融合的新兴学科，不是几个学科领域学问的单纯组合,而是将相关的学科都以一种特别紧密、多元化、多层次的联系在一起形成一个整体的。因此在课程设计的时候，教育者必需要充分熟悉到并理解透彻这些交叉学科之间的内部联系和学问理论结构，并根据这种联系与结构在多个学科的藕合点基础，设计出具有纳米医同学物专业特色的理论课程体系。这时候，对学科学问的划分上也不宜再过于具体，而应更注意该专业的理论特点，让同学的学问背景建立在宽厚扎实的大专业平台上。纳米生物医学技术课程设置上要考虑前沿性。纳米生物医学技术作为一门新兴技术其进展是日新月异的。所以，在教学内容上，我们要留意将该学科的最新前沿讨论成果整理出来，准时、适当地融入到课程教学当中，并结合纳米生物医学技术在医学诊疗领域应用的经典实例，以让同学可以更好的理解本专业的进展方向、应用方式和创新思维方法，也让教学内容更加的丰富化和有用化，进而让同学知道如何学以致用，很好地激发剧烈的学习爱好[7]。纳米生物医学技术课程设置上要考虑应用性。纳米生物医学技术作为一门应用型技术，其试验教学对于培育同学将理论学问用于实践当中，主动发觉问题、分析问题和解决问题的力量起到不行忽视的作用。因此，同学在设计、完成试验的过程中，其专业思维、创新意识、科研素养和动手力量都能得到很好的熬炼。这就要求我们留意掌握死板的验证性试验所占的比例，多设置一些具有较好综合性、可设计性和开放性的试验，课程进行过程中也更注意同学试验得出结论的过程而非试验结果[5]。

4CDIO实践教学模式在纳米生物医学技术教学过程中的应用

CDIO实践教学模式是近年消失的一种全新的实践教育模式。CDIO的主要内涵是将构思(Conceive)、设计(Design)、实现(Implement)与运用(Operate)共同组成一个系统的实践教育方法体系[8]。该方法体系模拟了应用技术从研发到运行的完好流程，能充分培育同学运用主动性和综合性的实践方式来学习与运用学到的专业学问，进而提高同学的综合实践力量，特别适用于纳米生物医学技术教育教学体系。因此，我们应当将这套综合性和操作性都强的CDIO教学模式融入到整个教学活动中，把每个实践力量点的培育都详细落实到实践教学活动中，并且能够很好的与科研活动参加、行业企业实习等课程外实践活动结合在一起，为同学供应一种深度的“学以致用”的珍贵经受和体验，这不仅可以更好地实现同学创新实践力量的培育，还对其人际交往力量和专业思维力量都能供应有益的关心。

5结语

纳米生物医学技术近年来的进展非常迅猛，同时具有鲜亮的交叉与复合特性，能助力整体医学诊疗水平的提高，对人民健康水平的提升起到巨大推动作用。因此如何培育适应专业进展和产业需求的纳米生物医学技术专业人才，是医学院校相关专业高等教育目前所面临的核心问题。通过以上主动教育教学方面的讨论探究，以及在后续的教学实践中不断完善与优化，我们若能据