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文档简介

第第页《读书莫放“拦路虎”》教学设计

1、朗读课文，理解课文内容。

2、培育同学自主阅读的技能，体会课文所要表达的意思。

3、养成读书的正确习惯和查字典的好习惯。

重点、难点：

同学通过反复诵读，在品尝语言文字的过程中明理，并受到潜移默化的教育。

教学时间：

一课时

教具预备：

有关的课外知识、投影。

教学过程：

一、导入新课

1、投影练习题。

阅读短文片段《月亮的自述》，做查字典练习。(见投影)

2、我们在阅读文章时，常会遇到一些不认识的生字"拦路虎'。假如遇到了"拦路虎'，那你该怎麽办呢?(借助字典等工具弄清晰它的.字音、字义。)

3、导入：今日，我们来学习一篇新课文。(老师板书课文题目：读书莫放"拦路虎'.)

二、自学课文

1、老师提出阅读要求。

(1)读准字音。iy

障碍书页

(2)仔细阅读课文，并借助各自然段的中心句或重点句理解课文，然后思索以下问题。

①什么叫"拦路虎'?

②面对"拦路虎'围着走的缘由和危害是什么?

③你是如何消灭读书的"拦路虎'的?

④如何查字典?

2、同学带着任务读课文。

3、同学分组学习。

4、争论，沟通。

三、汇报自学状况，抓重点，指导朗读

1、指名读课文。说说课文的主要内容。

2、汇报自学状况。

(1)什么叫"拦路虎'?(结合第1自然段)

同学们在读书时，常会遇到一些生字。这些生字往往成为阅读的障碍，所以人们形象地称他们为"拦路虎'。

(2)面对"拦路虎'围着走的缘由和危害是什么?(第1、2自然段)

缘由：有的同学由于怕麻烦或急于想知道下面的内容，往往懒得去查字典，只是连估带猜第读了过去了事。危害：这样做，不仅字音简单读错，而且字词的意思很难正确理解。

(3)你是如何消灭读书时的"拦路虎'的?(第3、4自然段)

养成良好的读书习惯。读书时，身边放本字典。字典就是无声的老师。遇到"拦路虎'便去请教它。字要记坚固，需要请查字典。

(4)如何查字典?(第3、4自然段)

一要有耐烦，二要有恒心。

3、小结：学习本篇课文，我们知道读书遇到"拦路虎'不能围着走，应当迎难而上，勇于战胜它。

四、拓展延伸

1、课文中读书时遇到"拦路虎'你是怎样理解的，只仅仅师生字词吗?(不仅仅是不懂得字词，更是学习、生活中遇到的困难，迎来迎难而上，想方法解决困难。勇于战胜它。)

2、你在生活、学习中，怎样扫除遇到的"拦路虎'的?

五、熟读积累

1、采纳打擂台、师生比试或小组竞赛等多种形式练读课文。

2、找出自己最喜爱的句段，反复诵读。

3、沟通读你喜欢的段落。

4、谈谈你在生活、学习中，怎样扫除遇到的"拦路虎'的?

板书设计：

读书莫放"拦路虎'

迎难而上

面对"拦路虎'

勇于战胜

《读书莫放"拦路虎'》教后记

1、老师在教学自读课文时，需要把"自读权'还给同学，把"自读时'让给同学，把"自读法'授给同学。这样，同学的自读技能才能得到熬炼。

2、老师要参加阅读活动，要援助同学确定阅读目

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