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文档简介

中小学英语教师

如何做

教学研究课题

主讲人：孙自挥教师科研的现状

科研——我的当下之痛

科研——想说爱你不容易

科研——不只是个传说

发现我的优势：

我的教学

我自己

教学实践的意义

1.实践是理论的源泉

2.实践具有生命力

3.实践开创新的认识领域

你知道自己的优势吗？

实践者、行动者、反思者、

集研究者和实践者为一身

行、思合一：“有思想的行动者”

教师教学研究课题的特点

研究目的：为自己而研究

研究方式：不是“看”，而是“做”

研究过程：在行动中研究，在行

动中学习

科研—是这样炼成的

走自己的科研之路

找到适合自己的小课题研究形式

1．行动研究

2.叙事研究

行动研究：自己的问题自己解决

1.研究内容：实际教学中生成的问题

2.研究对象：自己的教育教学活动

3.研究目的：学校和教师自身的发展

4.研究身份：研究者/实践者/受益者

行动研究的实施

1.发现问题、明确问题

2.设计行动研究方案

3.实施行动研究方案

4.评价行动研究：解决了何种问题：

重要性、合理性、操作性

叙事氏研究息：讲液述教桌师身岁边的能故事1.研究序目的：通或过对挥教育陵活动递中的榆‘经惭验事初实’辆的际叙述垦和解贡读，通反思真并改椅变教深师的禁教学呢生活勒。2.研究柏内容：以是教学锹故事迈（实质践）仔、经蝴验为忍基础3.研究唐人员：1）“教杨师＋研究盗者”柜合作瓶研究2）教墙师自体己＋教师午自己4.研究在材料：故姐事、本口述额、现胀场观巴察、递日记棕、访剩谈掩、自丘传、刮书信栽及文践献分的析等叙事缺研究跟的实布施1.确定菊研究晒问题.探2.选择其研究公对象3.确定渔材料阶收集坊方式4.实施惊材料贯收集5.分析浪材料副：经散验意厌义：寨代表愿性，丝式深刻乓性中小隆学英欲语教询师如快何做伞教学点研究弊课题内容贡回顾找出添优

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