实验心理学课件

实验心理学1谢谢观赏2019-5-22课程概览：三个问题What…什么是实验心理学？实验有什么用？实验在心理学体系中的地位如何？……How…如何进行心理学的实验设计和操作？怎样成为一名合格的实验研究者？……Why…为什么心理学实验要如此设计？如此操作？为什么实验心理学是科学心理学的根基？……2谢谢观赏2019-5-22第一章

绪论实验心理学的由来实验心理学的科学性实验心理学的方法学地位实验心理学的研究伦理实验心理学研究的一般程序3谢谢观赏2019-5-22实验心理学的由来：从孕育到诞生Psychologyhasalongpastbutashorthistory——H.Ebbinghaus（《心理学概论》，1908）“一部心理学史，便是一部实验心理学史”——E.G.Boring（《实验心理学史》，1929）4谢谢观赏2019-5-22哲学的影响17世纪之前孕育于古代哲学思潮中的心理学思想Demokritos：原子论——唯物主义Plato：理念论——唯心主义Aristotle：二元论——触及感觉、记忆、情感等近代哲学对心理学的影响Descartes：身心交感论—反射和反射弧，刺激反应假设——理性主义Locke：白板说—观念的形成，联想——经验主义5谢谢观赏2019-5-22自然科学的影响19世纪前的生理学与物理学实验感觉和知觉范围内的问题：反应时的测定、某些差别阈限的测定、后像的持续时间等——自然科学方法的引入特点：观察和描述均十分初级19世纪后：生理学的长足发展赫尔姆霍茨：感观生理——神经冲动速率测量（反应时法）韦伯：感觉的差别阈限——韦伯定律6谢谢观赏2019-5-22费希纳（1801－1887）生平：1801年，出生在德国东南部牧师家庭1817年，到莱比锡大学学医1822年，获得医学博士学位1824年，开始在莱比锡大学讲授物理学——对感觉的研究：色觉和后像1850年，开始考虑心-物关系问题——物理刺激的强度变化和对刺激的主观印象（感觉变化）是否能联系起来——费希纳定律1860年，《心理物理学纲要》出版）－心理物理法1887年，病逝于莱比锡7谢谢观赏2019-5-22对心理学的贡献联系内部世界和外部世界费希纳定律：S＝KlogR定律所揭示的规律：内部世界与外部世界之间存在联系，且可以进行简单的数学表达内部世界与外部世界存在差异：刺激强度增加的效果时相对于已有的感觉强度，而非绝对心理现象的定量研究方法三种感觉测量方法：最小可觉差法、正误法、均差法8谢谢观赏2019-5-22对现代实验心理学的影响第一次对人类心理现象（感觉）的精确量化表达带动了对各种心理现象的科学量化研究奠定了心理测量学的基础新的心理物理学方法——信号检测论——实验心理学的开拓者和奠基人9谢谢观赏2019-5-22“没有费希纳……也许仍然会有一种实验心理学……可是，在实验体中，却不可能出现如此广泛的科学范畴，因为，如果测量不能成为科学的工具之一，则我们很难认为某个课题是符合科学的，因为他所做的事情和他做这些事情的时代，费希纳创立了实验计量心理学，并把这门学问从其原来的途径搬回来导入了正轨。人们也许可以称他为实验心理学‘之父’，或者，人们也许会把这个称号送给冯特。这没有什么关系。费希纳种下了肥沃的思想之种，它生长起来，并带来了丰硕的成果。”——波林《实验心理学史》，1981，p33310谢谢观赏2019-5-22冯特（1832－1920）生平1832年，出生于德国西南部牧师家庭1855年，海德堡大学医学硕士学位1856-1862，出版《对感观知觉学说的贡献》第一次正式提出“实验心理学”心理学是独立的实验科学概念出现1858年，担任赫尔姆霍兹（Helmholtz）的生理实验助手1873-74，出版《生理心理学原理》——实验心理学史上最重要的一部著作：概括了当时心理学一切成果，提出了他的心理学体系（构造主义）1879年12月，在莱比锡大学建立第一个心理学实验室，进行了第一个心理学实验最后20年完成10卷巨著《民族心理学》1920年，病逝于莱比锡11谢谢观赏2019-5-22对心理学的贡献使心理学成为一门独立的学科心理学研究系统化——建立实验室、编写教材、开设心理课程、创立第一份心理学杂志、整合心理学的学科体系倡导将心理现象作为心理学的研究内容提出必须用实验方法研究心理学：科学量化培养了第一批心理学人才：霍尔、卡特尔、铁欣纳等12谢谢观赏2019-5-22对现代实验心理学的影响建立第一间用于研究的心理学实验室实验心理学的开山人物——实验心理学的创立者13谢谢观赏2019-5-22艾宾浩斯（1850-1909）生平1850年，出生于德国波恩富商家庭1873年，波恩大学哲学博士学位1880年，柏林大学讲师1885年，出版《论记忆》1908年，出版《心理学概论》Psychologyhasalongpastbutashorthistory1909年，病逝14谢谢观赏2019-5-22对心理学的贡献超越了冯特的实验心理学领域，证明了实验法可以用来研究高级心理过程从根本上变革了实验心理学的研究范式——人工实验情境提供了新的变量测量方法，解决了高级心理过程的量化问题——节省法开创了科学心理学对记忆的研究建立了第一个和高级心理过程有关的函数关系——遗忘曲线15谢谢观赏2019-5-22对现代实验心理学的影响使实验心理学开始走向一切心理现象带动了心理过程量化方法和基本实验范式的发展引发了当代记忆研究的热潮——实验心理学的突破者16谢谢观赏2019-5-22实验心理学的科学性获取知识的途径注意凝聚：固守已有知识—特定信息的反复呈现权威：建立信念的捷径个体经验：直接但未必正确逻辑推理——盲目性、主观性和刻板性，正确性可疑科学方法：获取知识的最佳途径17谢谢观赏2019-5-22科学方法与非科学（日常）方法的特征比较

18谢谢观赏2019-5-22科学方法的特征强调系统的客观经验观察——客观性大量现象观察、查阅文献、系统的科学实验信息来源客观能够自我校正——可验证性可公开接受公众检验可反复获得可控制对感兴趣因素的直接操纵对其他不感兴趣因素的控制实验法是否具有以上几个特征？19谢谢观赏2019-5-22社会浪费（拉塔内）——实验心理学研究举例发现现象：社会浪费查阅文献：林格尔曼（1913）实验研究：不同情境下反复验证不同文化背景、不同被试、不同工作理论解释：责任扩散对该理论的校正支持：美国“工作动力衰退”社会问题反对：社会促进20谢谢观赏2019-5-22对实验心理学认识的误区功能的夸大化——万能的实验心理学科学方法本身的有限性心理学学科的特殊性工具价值的缩小化——背离真实生活实验室情境不必与真实生活相同实验室研究的优势比真实生活更可控结果更由说服力推广前的反复验证正确认识：逐步逼近真理的工具21谢谢观赏2019-5-22实验心理学的方法学地位几种主要的心理学研究方法观察法——最初级的描述水平自然观察法参与性观察个案研究法调查研究法相关法——基于描述水平实验法——最高级别的科学研究方法22谢谢观赏2019-5-22观察法含义：通过一定程序收集资料，以期获得描述性的数据来简化复杂心理现象的过程。分类：自然观察法：自然情境下的观察无干扰测量：不对观察对象产生干扰的情况下记录测量数据无干扰观察：在被试不知情的情况下获取观察数据参与性观察：研究者融入到观察对象群体中去个案研究法：深入研究单个或少数被试调查研究法：问卷调查以及测量量表调查23谢谢观赏2019-5-22对观察法的评价：优点：直接和描述性可限定研究范围，为严格控制的实验研究奠定基础缺点：无法对各因素间关系做出推论提供的材料不充分，无法复制解释性缺陷常被忽略方法本身局限性：易受主观期望干扰24谢谢观赏2019-5-22相关研究法含义：一种基于描述的科学方法，可描述事物间共同变化的关系指标：相关系数（r）—代表变量间的关联程度肺癌和吸烟（＋），吸烟和学业成绩（－）指标意义：高相关：未必有关（头颅大小和词汇回忆量，混淆年龄；传教士和1950年以来的色情影片）低相关：全距限制：数据缺乏变异（高考）

前提条件是否满足：非线性（年龄和记忆）25谢谢观赏2019-5-22对相关研究法的评价优点：揭示变量间的共变关系提示可能的因果关系缺点：结果取决于前提条件是否满足无法确定因果关系的方向（暴力电视节目和攻击性行为）改进：建立在观察基础上交叉－滞后法：逼近因果解释26谢谢观赏2019-5-22交叉—滞后法研究举例：儿童观看暴力性电视节目与其攻击性的关系正相关（r＝+0.21）耗时，因果解释尚存问题三年级对暴力性电视节目的爱好十三年级对暴力性电视节目的爱好三年级的攻击性十三年级的攻击性0.21-0.050.050.310.010.3827谢谢观赏2019-5-22实验法含义：通过人为地、系统地操纵环境，导致某些行为发生变化，并对之进行观察、记录和解释的科学方法实验的要素：实验假设和推论——推论要客观、可测量（如看暴力性电视会导致攻击性）实验变量：自变量、因变量、控制变量——明确、客观，易于操纵（如记忆材料性质、记忆保持量）实验控制：消除和平衡无关变量28谢谢观赏2019-5-22实验结果的解释实验符合假设——谨慎结论推论正确但实验假设未必正确特定条件下的因果关系实验不符合假设——零结果假设错误无效的自变量操纵（分糖果）因变量测量范围受限：天花板效应和地板效应29谢谢观赏2019-5-22对实验法的评价更好地控制无关变量的影响可反复验证，经济确定因果关系30谢谢观赏2019-5-22实验心理学的研究伦理实验心理学家可能面临的问题：被试的处境是否危险？实验处理是否会对被试造成伤害？在实验中采集的信息是否值得被试付出冒险的代价？等等科学研究不可能在道德的真空中进行——Kimmel，198831谢谢观赏2019-5-22纽伦堡法则（NurembergCode，二战）：被试应该自愿参加研究；被试应该对实验研究的性质有全面的了解；任何情况下都要尽可能避免发生危险；应该最大限度地保护被试不受任何伤害；实验应由具备专业素质的科学家主持；被试有权随时退出实验。实验心理学的一般伦理实事求是严谨审慎32谢谢观赏2019-5-22APA法则（研究人类被试的伦理原则）学术机构的支持保障被试的知情同意权——实验是否有必要采取隐瞒手段？对研究目的、程序、时间等的知情权潜在危险、不安、副作用等可预见因素的知情权研究可能带来的好处；研究有多大把握；对被试的奖励等实验进程中录像、录音的知情同意可以不必去的被试知情同意的实验：如教育情境研究、部署名的问卷、自然观察、企业环境下不影响正常工作和绩效等33谢谢观赏2019-5-22保障被试退出的自由——自愿参与保护被试免遭伤害实验情境是否存在伤害或潜在伤害保护易感人群：如儿童、精神病人、有生理缺陷的人、智障人群等保密原则实验后的反馈34谢谢观赏2019-5-22研究者的责任实验是否符合伦理标准的唯一负责人被试的责任遵守研究规定的时间被试必须认真听取实验者的讲解，并提出问题以便得到更好的理解被试应该认真对待研究并与主试合作研究结束后，被试和实验者一样有理解实验结果的必要被试应该根据研究者的要求不与其它任何可能成为被试的人讨论该研究35谢谢观赏2019-5-22实验结束后研究者的道德准则剽窃他人成果伪造数据用统计方法篡改结果正确引用相关文献资料36谢谢观赏2019-5-22实验心理学研究的一般程序课题确定被试选择实验控制数据整合研究报告撰写37谢谢观赏2019-5-22确定课题优秀研究思路的特点可验证性：可直接观察和证实研究成功的可能性：越接近事实，成功可能性越大研究思路的来源非系统来源：以无法预期的形式出现灵感与突发事件日常实际需要与个人经验系统来源理论需要前人研究与文献资料38谢谢观赏2019-5-22查阅心理学文献确定实验类型因素型实验——“what”（定性）函数型实验——“how”（定量）形成研究假设：预期研究结果因素型实验——如果a，那么b函数型实验——方程式b＝f（a）39谢谢观赏2019-5-22假设验证的循环过程修正后的理论又产生新的实验（H、I、J）（演绎推理）12345几个独立实验（A、B、C、D）结合这些实验的结果形成某种理论（归纳推理）基于理论进行另外的实验（E、F、G）（演绎推理）用这些实验结果来修正理论（归纳推理）ABCD理论EFGHIJ理论修正40谢谢观赏2019-5-22选择被试选择依据课题的性质——决定了被试的类型选择人类被试选择非人类被试实验程序可能对人类被试造成身心损害实验中对无关变量的控制要求较高研究结果的概括程度——决定了被试如何取样选择方法——随机取样分层随机抽样法方便抽样41谢谢观赏2019-5-22选取数量研究问题所涉及到的总体的大小（大－多选）可供选择的对象的大小（大－多选）根据研究者的人力、物力条件（许可－多选）根据实验类型（因素型－多选；函数型－可少选