大肠杆菌的复壮课件

大肠杆菌的复壮26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊大肠杆菌的复壮大肠杆菌的复壮26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊宾验大鄘首的震凇术、小南与捉实验目的1.了解菌种的保藏与复壮。2.掌握大肠杆菌固体平面培养基的配制。3进行大肠杆菌的培养、分离(复壮),用固体平面培养基进行细菌的划线培养。开展思想政治教育工作是高职院校共青团组织的重要职责之一，其主要内容是引导、教育、联系和团结青年学生，对学生形成正确的世界观、人生观和价值观加以积极的影响。当前，社会物质文明较为发达，全球文化融合步伐加快，大学生思想意识形态多元化、复杂化，需要共青团组织发挥组织优势，对学生思想意识和行为中出现的各种突出问题进行分析研究，并以正确理论对学生进行引导，以正确的价值理念对学生进行武装，使大学生不断提高自己的思想境界，树立正确的价值理念，为学生的全面发展奠定坚实的思想基础。一、高职学生思想状况分析由于高职院校学生在生源方面的特殊性，与其他本科高等院校相比，学生的知识理论水平、思想意识状况更为复杂。另外，当前的高职院校学生大部分为独生子女，生活上自立性较差。加之近年来我国物质文明快速发展，各种文化思潮的冲击，高职学生在价值理念上存在较为突出的问题，主要是信仰缺失、集体观念较弱、道德意识不强、追求物质享受、心理状况不佳、个人主义盛行等[1]。与此同时，当代高职学生也缺乏进行自我管理、自我教育、自我提升的意识和能力。以上问题的存在，对学生的全面发展以及职业发展产生了严重的不良影响，也影响了中国特色社会主义事业后备队伍的建设质量。二、高职院校共青团在思想政治教育工作方面的职能在高职院校学习阶段，正是学生价值理念趋于成熟的阶段，也是为步入社会做好准备的阶段。对其开展思想政治教育，是高职院校共青团组织的重要职责，也是团的章程所赋予的神圣使命，要求共青团组织要把在青年学生中牢固树立起共产主义信仰作为首要的任务。从学生发展的角度讲，在其未来走向社会所需具备的各项素质里，思想政治因素是最重要的内容，是个人职业发展、人生发展的灵魂所在[2]。所以，共青团组织要承担起思想政治教育的使命，针对存在的问题，教育和引导学生摒弃错误的思想观念，抵制不良思想的影响，牢固树立起社会主义核心价值观，并将个人命运与国家民族命运紧密相联。三、高职院校共青团组织开展思想政治教育工作的途径思想政治教育工作是共青团组织的一大法宝。从历史上看，共青团在新民主主义革命时期和在鼓励号召广大青年投身革命事业中发挥了突出作用，壮大了革命的队伍，是革命取得胜利的重要力量源。从当前的角度看，共青团在为中国特色社会主义事业凝聚共识和力量方面也发挥了突出作用。不可否认的是，高职院校学生与全日制本科院校的学生在思想政治素质方面存在一定差距，这更需要共青团组织积极寻求做好思想政治工作的科学措施。1、加强自身建设。正人必先正己。共青团要发挥好思想政治素质的教育引领工作，就必须加强自身建设，要确保共青团组织的各级干部与组成人员在思想和行为上始终与党保持高度的一致，并且拥护党的领导，坚决执行党的决策部署。团组织的干部要加强学习与培训，坚定理想信念[3]。要着力提高创新思维和工作能力，结合广大学生思想、生活和学习实际，以志愿服务、公益活动、社会实践等为载体，广泛深入地开展符合学生特点与需求、形式丰富多彩、内涵深厚的各类活动。调整团组织考评指标，把受学生欢迎、被学生认可、使学生受益、促学生提高作为重要评价指标。当前，高职院校学生组织比较活跃，学生自主成立的社团组织较多，主要有兴趣类、维权类、管理类、勤工类等，据调查，参与这些组织的学生占比达到七成以上。面对庞大的组织群体，共青团一方面要强化领导地位，一方面要注意从学生组织中发现、考察和吸纳优秀学生人才，让他们兼职团的职务，发挥其特长和才干，使团组织力量不断强化、结构不断优化、活力不断增强。2、丰富校园文化。当代大学生生活在网络环境之下，他们的思维非常活跃，视野空前开阔，对文化生活的需求强烈，因此很容易受到不良思想、不良文化的误导、诱惑与侵害。对此，共青团组织要紧密结合当代高职学生的特点，丰富和完善各类学生组织，以学生组织为主体开展各类文化活动，如鼓励成立兴趣小组、文体团体等，开展各类展演、竞赛、演讲、辩论等活动，通过学生喜闻乐见的形式，最大程度上发动学生参与，培养其健康、乐观、积极、向上的心态。同时，学生在自主策划、自主组织、自主评判、自主参与过程中，实现了自我教育、自我约束、自我提高的目的。3、推动实践教育。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在思想政治教育工作中，如果仅限于说教和书本知识，那么这样的认识是肤浅的、难以持久的。要将正确的思想政治思想融入到学生灵魂中，认识到思想的内涵与本质，必须在实践中检验和确认。因此，共青团组织要充分结合学生的专业技能以及参与社会的愿望等特点，引导学生广泛深入开展志愿服务等社会实践活动。如利用假期开展社会调查，深入农村开展关爱留守儿童行为，义务专业服务等活动，在活动中激发奉献精神、互助意识，增强团结与合作，在爱心奉献与传递中使思想政治素质得到升华。四、?Y语高职院校共青团组织要高度认识当前学生在思想意识领域存在的问题，在新形势、新要求下正确确立自身定位，加强思想政治教育工作。要注重自身建设，在思想政治水平、队伍结构上下功夫。要通过丰富校园文化活动，将思想政治教育贯彻其中，让学生开展自我教育、自我提升。要着力推动实践教育，在体验社会生活中检验真理，升华思想认识。初中语文教学不仅要让学生认识到自主地“独立思考”、“深度思考”才能把握语文学习的真正意义。下面就语文教师在教学中应扮演的四种角色谈谈自己的认识：一、教师应扮演好教材与课文阅读之间的过渡角色教材是语文知识学习的“平面载体”，学生是获取语文知识的主体。教师的任务是如何引导学生从教材中获取知识，提高能力。教师这座桥就是让学生走进教材，与教材交流，任务就是解决学生与教材交流时出现的障碍和引导学生怎样更好地理解教材。不能把老师对教材的认识强加给学生，同时要承认学生对教材的理解的差异性。总之，教师要扮演好桥的角色，就是让教师不要越权替学生思考，替作者言论，要让学生完全与教材交流，深度理解。教师如何能扮演好过渡角色呢？首先，俗话说兴趣是最好的老师，只有不断地提升学生对教材的兴趣，否则就是有桥了学生也不愿意通过。这一点应从减轻学生阅读时的压力，提高学生思想感悟上入手，要让学生感受到阅读教材是一种喜悦，是一种享受，而不是一种负担。教学过程时不让学生感到阅读就是为了回答作业问题，而要他感到阅读是为了感受一种美。其次，要处理好教材这个诱饵，完全挖掘教材中学生不能马上发现或感受不了的和思想、艺术美，使学生感到教材不仅是学知识的载体，更是艺术、思想的精华，让学生从内心深处萌发对教材中美的求知欲。最后，在教学中教给学生理解教材、运用教材的方法，利用这种方法获取更多的知识[1]。二、教师应扮演好学生课外阅引路人的角色教材的知识是有限的就200多页，课堂教学也是有限的就40分钟的时间，然而知识确是无限的。随着社科文的发展和进步，学生只学教材中的内容是不行的，也是远远不够的，所以，在语文教学上就是要求语文教师要不断引导学生课外阅读，开拓阅读视野，帮助学生走向阅读的大门。语文教师要怎么扮演好学生课外阅引路人的角色，这就要求教师不能天天围着课本和教参转，要不断地为学生创造良好的课外阅读环境，让学生从课堂学习走向课外学习，“立体式”的阅读。从几个方面要原则，扮演好引路人的角色。第一，培养阅读兴趣，给学生阅读的自由，如阅读内容丰富广泛，除不健康之外，不管历史、科技、社会等都可以读。第二，做好阅读指导，从怎样选书，怎样看书等等，都要做认真的引导。第三，培养良好的阅读习惯，从每天定时阅读的习惯，养成记读书笔记的习惯，阅读中提问题的习惯等等。语文教师做好学生课外阅读工作，不仅对课堂教学有帮助，而且对学生自身发展也是一种促进，随着教育教学不断改革，语文教师的这项工作也就显得越加重要[2]。三、教师应扮演好艺术和美发现者的角色人文精神不能靠强行言传、说教给学生，这样做会适得其反，人文精神传输重在熏陶、感染和领悟。语文教师不能只懂一些汉语知识或修辞等语文理论知识就行，更要加强自身修养，培养良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。教师要扮演好艺术和美发现者的角色，则应从几方面加强修养：先是情感上丰富而真诚。“感人心者莫先乎情”，语文教学可以说是情感教学，体现在学生与教师、教师与作者、学生与作者及学生的情感交流上，通过阅读很言语交流来感受双方情感交流，通过交流来感受双方情感上的美，以使学生受到熏陶，从而内化自己的情感。其次在言行上要有“风度”。“言语风度”即指教师的语言要有艺术性；行的风度是用教师自己的行动来教育学生，做学生作为的表率。最后语文教师要有较高的艺术鉴赏和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美，才能引导其感受、创造这些美。四、教师应扮演好学生的创新上的“破冰之旅”角色现代教育理念旨在于培养学生的创新精神，在传统教育中则是教师处于学生之上，在思想统治束缚着学生的思想发展。如：要听老师的话，要按老师要求的去做等等。似乎老师是真理之主，一切都是正确的，老师的话就是圣旨，不容许学生对自己有所怀疑甚至批判，这些都不利于学生创新精神的培养。因此，教师要勇于担负起打破这种传统教育思想束缚的破冰先锋。其一，要培养学生怀批判精神。教师要超越自我，敢让学生向自己“开炮”，为培养学生批判精神，笔者曾经给学生抄过这样一首童谣：现代教师武艺高，个个都会扔“飞镖”，教学真是有法宝，不是作业就是考，班里纪律真是妙，不能说话不能笑，学生胆敢大声叫，马上把他父母找。这首童谣表现了学生对一些老师的讽刺和批判。一般老师是不会抄给学生看的。这一举动，主要是从我做起，做好自我批评，为学生做好示范。其二，在教?W中多让学生谈自己的感受，说自己的感受，说自己的想法，出题时多出些主观性试题，在评价时要要求统一，尊重个体差异。只有这样学生主体性才会得到体现，学生才敢想敢做[3]。伴随着语文教学的不断发展，信息技术能力的不断提高，多媒体教师手段的运用，给老师扮演好这些角色提高了硬件上和技术上的帮助，作为初中语文教师要以发展的眼光来自己所扮演的角色，但是不管自己扮演什么样角色，我们都是为了提高学生的素养。所以，语文教师们，别让考试统治我们的思想，别让“八股”式课文分析左右教学，在教改深入的今天，从培养学生的个性发展、创造精神、自主学习、语文习惯的养成，这才是语文教学的根本。宾验大鄘首的震凇术、小南与捉实验目的1.了解菌种的保藏与复壮。2.掌握大肠杆菌固体平面培养基的配制。3进行大肠杆菌的培养、分离(复壮),用固体平面培养基进行细菌的划线培养。基础知识1.1.菌种的保藏与复壮1.2细菌培养基1.3无菌技术2.微生物实验所需的燥作技术3.大所析菌的培养和分离实验4.实殓小1.种的保藏与复壮菌种哀退的基本原因是变异,变异是不可进免的,历减缓变异速度则是可能的。变异速度与菌种所处的环培有密切的关系,不定环培条件胎进交异,频繁或过多传代也是造成衰退变异的重要原因。为菌种创造良好条件,减缓菌种衰退,这就是菌种保威与复壮工作1112菌种的提纯即从已衰退的菌种中,通过分离纯化,将尚未退化的个体分离出来,以恢复和建立具有原来生产性状的群体,继续供科研及生产使菌种提纯:通过稀释平板法、划线法、等常规操作法,达到菌落纯化的水平或细胞水平(毕菌落)。1.1.2.细菌的形态结构和菌落1.1.21细薜的形2的单细胞不兰染色,图丝孩微生物破舒件胞城胞微小常用适当科染色图1常见的三种智葛典型形态后显微镜现察1.1.2.2细副的的B.杆菌c弧菌基本结构:细胞壁、细胞膜、鞭毛细胞质,细胞质中有液泡、储存性粒、核质等细胞顾附属结构:鞭丢、纤丢、菜膜、芽孢(抗逆眠体)等1.1.2.3落单个成少数细菌在固体培养基上大量繁殖时,就会形成一个肉眼可见的,具有一定形态结构的子细胞群体,叫做菌溶(单菌落粘质沙需氏粘质沙雷氏藺细菌的菌落特征因种而异菌落是鉴定菌种的重要依据铜绿假单孢菌弗氏志贺氏函1.2细菌培养基培养基(培养液)