听美术课心得体会7篇

听美术课心得体会7篇听美术课心得体会篇1

上周我有幸参与了庐阳区组织的音乐美术教师培训，培训时间是4月23、24两天，培训地点在合肥师范学院。上午八点二十举行了开班仪式，相关领导发表了讲话并合影留念。下面我就此次培训的具体状况谈谈我的心得体会：

第一节课是教院的卫萍老师为我们做了一个关于教师心理健康调适的辅导，主题是做一名健康欢乐的教师!告知我们如何进行心理健康调适的策略。卫老师首先公布了目前教师的心理健康现状，接着通过许多具体方面，比方合理饮食、调整认知和心情、如何合理的宣泄心情、个人修养的提高以及学会宽容与合作，告知我们如何成为一名心理健康的教师。这样的心理辅导讲座紧密联系教师群体的普遍职业特点，对我们一线教师帮助很大，我也深深感受到，一个人的心理健康特别重要，尤其是教师这个群体，平常教学任务繁重，面对越来越冗杂的教育现象，内心时常感到压力较大，时间久了，心理健康也会受到影响。而教师又是个育人的主体，假如教师自身心理存在问题，那么将直接对他的教育对象(学生)产生不良影响，这一点必需引起我们每个人重视。有句话说得很好，学高为师，身正为范!教师承载着教书育人的责任，既要有扎实渊博的学识，还要有能够感染学生心灵的人格魅力，这就需要教师塑造自己健康乐观主动的人生看法，这样才可以更好的促进学生健康、长远的进展。我的个人感受是，教师的心理健康不仅有利于教师自身的进展、个人生活质量的提升以及职业美好感的获取，而且是一个高素养教师的必备素养，它关系到学生健康、长远的进展。

第二个讲座是关于中小学美术教学的讨论，说的都是美术理论，说实话我感觉内容平淡而陈旧，与我们一线美术教师的教学相距甚远。其实当我临时接到要占用周末两天休息时间来培训的通知的时候，我的第一反应是，好不简单期盼来的周末又不能休息了，但转念一想，既然是培训，对我们应当也会有帮助的，所以又欣然接受了这样的事实，我期望着能有所收获，但下午这个课程明显让我很失望，所以就不多说了。

第三场讲座是安徽省教育科学讨论院的郝蔚舒老师给我们讲解新课程背景下的中小学美术课堂教学，内容针对性强，她强调了美术教学的三大课前预备工作：1、钻研全部教材;2、了解学生、分析教学对象;3、物质预备。她还指导我们如何制定教学方案，并且指出许多美术教师在制定教学目标的时候出现的三大问题，比方：教学目标分类混乱、课题教学目标与学科课程标准混淆、表述存在错误等，这些问题的指出很到位，让我受益匪浅。

第四场是合肥师范学院教育系的李继秀教授带给我们的精彩讲座，她主要谈听课与评课的有效操作。这个主题具有很强的实践性，为了促进教师的专业成长，为了提高课堂的教学效果，每学期各个学校都大力推行各类教研活动，教研气氛愈来愈浓，活动开展的如火如荼，但听课评课这块的教学讨论却有些盲目，许多教师听课的时候抓不住要领，缺乏对课堂的深刻思索;而评课大部分时候也显得过于潦草，要么尽说好听的，要么说一些笼统模糊的套话。上课的老师压力很大精神紧急，课堂变成教师表演的舞台，追求华丽、独特，而疏忽了课堂教学艺术的真正归宿应当是学生，没有真正贯彻听课研讨的实质精神。李老师生动而到位的讲解让我知道了听课评课的预备，理解了现代教学观、现代师生观、学生观、学习观以及教学观，这些都是评价一节好课的标尺。另外，听课之前还要熟识所听课程，把握教材，了解有关教改的信息，做好听课的心理预备，客观公正的给予评价，因为，评价不是为了甄别优劣，而是为了促进教师的进展，促进教研的进展。

此次培训总体让我感觉很有意义，也让我收获许多，感谢上级教育部门给予这样学习的机会，也感谢给我们上课的几位专家教授!最终用一句话概括：做一名欢乐的教师，做一名擅长思索的教育工!

听美术课心得体会篇2

我在北京教育学院参与了中小学美术教师的技能培训，感到十分荣幸。虽然仅有一周的培训时间，但每天的感觉是欢乐而又充实，因为每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这一周的培训期间，我始终热情高涨，主动学习，倾听专家讲座；专心去领悟他们观点，吸取精华，真心探讨。带着累累的硕果，踏上新的教育征程之际，回首培训历程的脚印，发觉自己不仅在美术专业方面得到了很大的提高，而且教育观念也得到了洗礼，教育科学理论的学习得到了升华。总之这次的培训经受使我受益菲浅，只字片语难以尽述，以下是我的一些此次培训心得体会：

一、转变角色，仔细进入学习状态。

这次的培训内容包括中国画、书法、水彩、水粉、油画。仔细服从学院管理的要求。把握机遇，努力学习。在培训期间，我严格遵守培训时间，仔细观摩，做了作品收集。我们与专家对话，与同伴沟通。这些都让我要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地学习，不断的给自己的学问海洋注入新的生命，不断的提升自己的文化素养。

二、倾听讲座，提升自己。

在培训中，我倾听了很多专家关于国画笔墨方面的讲座。他们睿智的观点、精辟的论述、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。他们结合自身的绘画体会，以丰富的学问内涵对中国画绘画技法方面进行精辟的阐述，拨开了我在绘画中遇到的重重迷雾，使我的眼前豁然开朗。

三、拓宽视野，更新观念。

这次能有这样一个学习沟通的机会，我真的很珍惜。通过学习，拓宽了视野，我不仅要转变那种传统的教育观念，树立正确的师生观，而且要增添喜爱教育事业的信念。

四、加强美术教师专业水平，更新专业学问。

在这次培训开设的课程中，加强了素描、色彩等课程的训练，使没有基础的教师把握了基本了绘画技巧，教师业务有了大幅度提高，在此基础上，更突出强调教师要有创造思维和主观表现，打破了传统素描课、色彩课的严谨写实的拘束，这种教学理念在小学美术教学中有很大的实践意义。

五、美术教师不仅要做美术技能传授者，还要做美术文化的传播者。

美术学科具有学问面广，综合性强等特点，它与社会科学，人文科学，自然科学有直接和暗含的关系因此，它是素养教育中不行缺少的有机组成部分，把美术学习从单纯的技能技巧层面提高到美术文化学习的层面，可以使学生较为全面地了解美术与人类，美术与生活，美术与情感，美术与历史等方面的联系，从而更好地学习美术。这就要求我们美术教师必需重视文化学习，提高自身文化修养，不仅是一名美术人，还应当是一名文化人。

六、美术教师应立于本地区自然风景、民间文化特色，开发有本地特色的课程资源。

在此次培训中学员与教研员亲切沟通相互切磋技艺，许多学员结合本地区特色，深入生活，开发具有地方特色，民族特色的校本美术课程资源。为我们在本地区开发校本课程提供了参考和许多合理的建议。我们美术教师应静下心来，深入生活，潜心讨论，拿出有地方特色，有个人风格的课出来。

以上是我参与了这次培训的一些心得体会，期望广大同仁多多沟通，以到达共同进步，感谢！

听美术课心得体会篇3

我有幸读了《学学孔子怎样当老师》这本书，深受启发，真是受益匪浅。只感觉自我教学的心旅又多了一份坚决和沉着。读完此书，如沐春风，豁然开朗。做教师若不学孔子乃是一种缺憾。孔子不仅仅是我国古代伟大的思想家和政治最有名的文化名人〞之一。他所积累的丰富教学阅历，构成的博大精深、独具风采的教育思想，是我国传统教育思想中的珍贵遗产。

孔子的教育思想十分广泛而全面：从教育度到教学方法，从教师修养到教育手段，构成一套他独创的、完学工作中，取之不尽、用之不竭的教育思想源泉。

透过读《学学孔子怎样当老师》这本书，我觉得在今后生活、教学工作中就应像孔子一样老实守信、以身作则、像孔子一样约之以礼、重视自省、做到终身学习、不断进取。像孔子一样诲人不倦，对待学生一视同仁，关爱每一位学生，激发学生的学习兴趣，运用启发式教学，让学生自主学习。像孔子一样学思并重，因材施教。像孔子一样教学相长、重视实践，培育学生的创新精神和实践潜力。培育学生正确的思想观念，科学的思维方式，高尚的道德情操，健康的审美情趣和专心的人生看法，让学生在简洁开心的学习中学到学问，使学生得到全面的进展。

总之，孔子的教育思想是值得我们学习的。我们取其精华融于现代教育的实践中，这是保证我们的教育，独特是教育健康、持续进展的珍贵财宝。

听美术课心得体会篇4

上好每一节美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望。但初一有一部分学生上课主动性不高。我常常在思索这个问题，如何来调动他们上课的主动性，让课堂既活泼生动，又能“收放〞自如呢?我在一次次思索与实践的检验中查找答案，要充分利用好课堂，提高学生上课的兴趣，就必需让精彩纷呈的艺术学问与课堂教学环节互相利用，相互渗化、融合。保持课堂内容的新奇感，提高学生的参加性，让他们做课堂的主人。今反思如下：

1、美术学习要从单纯的技能技巧的学习层面，提高到美术文化学习的层面。要创设肯定的文化情境，使学生加深对美术文化及文史学问的认识。如我上《漫画》课时，没有单纯教学生如何画漫画，而是让学生了解、思索环境爱护问题。“三毛〞所处的生存背景和社会问题，渗化了历史学问、环保学问、社会伦理学问、旧社会的人情冷暖与下层劳动人民的凄惨命运等。学生有参加、思索，发表不同看法，课堂气氛活跃，在美术作品、艺术家、学生与教师之间架设了一座心灵的、情感的桥梁。

2、加强了美术与其他学科的联系，培育学生综合思索问题的能力。如上课时适当渗入了历史、地理、文学、运动学、哲学、佛学、书法、音乐、舞蹈、武术等学问，不局限于美术领域里的学问传播。

3、上课有时没注重教学手段、方法方式的改变，未用多媒体教学手段，未有游戏、音乐、电影、动画等易于引人入胜的教学方式。特殊是上观赏课和技法理论课时，简单单调、枯燥、乏味，不够形象生动，怎样把乏味的教学内容，让学生学得有滋有味，这是多年来让我感到“头痛〞的问题。思索临时的方法有几个：一是借鉴“先学后教〞的教学模式，让学生先自学、阅读、思索，后在黑板上出示思索题，引导学生思索大方向。二是尽量多预备一些形象的资料，化“平面〞的问题思索为“立体〞的形象思维方式。三是让学生多参加，多发表意见、见解、疑问。老师尽量不讲出答案，由多个同学回答甚至是争辩出来，锻炼学生思维能力和思辩能力。这样也有少数不思索问题的“差生〞趁机讲小话、废话，扰乱课堂纪律，关注这部分人的表现，维持正常的教学秩序，这时候老师就要“一心二用、眼观六路，耳听八方〞，这也是如今某些内容教学的“困惑〞之处。从长远考虑，我也在思索更换一些生动好玩，能调动学生学习的主动性、参加性的内容。因没有这方面的阅历，有待在实践中检验。

听美术课心得体会篇5

小课题讨论的主要目的是改良自己的教学实践，促进自己的专业进展；讨论的对象是自己教育教学实际当中具体的、细小的、真实的问题；在教学实践中引导学生围绕一个或几个问题而进行的探究性学习，主要培育学生的探究能力。现将本次讨论体会、感悟总结如下：

一、加强学习，提高自身的理论素养

作为小课题讨论的实施者，有肯定的教育教学理论指导实践是十分必要的。于是我在已有的理论基础上结合本校实际展开讨论，阅读相关教育教学故事与案例，主动学习他人的胜利阅历和科学理论，使讨论有效和有质。所以从一开始我就树立了终身学习的理念，特别注重理论学问的学习通过图书馆借阅、网上查阅、期刊订阅、专业书籍的购置，收集了大量相关资料，开拓视野。

二、主动开展课题的讨论工作

通过阅读学习，教学实践，力求做到：1、转变学生学习美术的方式，激发学习兴趣，提高学生与人沟通合作的能力，培育学生讨论问题的能力。2、通过各种美术学习方式的实践，充分发挥学生学习的主观能动性，让他们主动参加学习。3、通过各种美术学习方式的实践，使学生在看看、听听、想想、画画、做做等方面得到和谐进展。作为教师必需要懂教育学、心理学，应了解不同学生的学习心理特点，选择科学合理的、适合本班学生的学习策略，并在上课过程中多加思索，适时改良教学方法和策略，以艺术的目光去对待教学，争取精益求精。在新课程改革的背景下，仔细地贯穿新的教学理念，以学生进展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战，使学生的身心都能得到健康的进展。

三、准时总结阅历，改良缺乏

在课题讨论过程中，准时总结在教学实践中的缺乏。由于学生性格参差不齐，接受能力有高有低，家庭环境也不同，如何培育好每个学生的学习习惯，还应在平常的实际工作中对症下药，争取寻求更好的方法。

通过开展课题讨论，不仅使学生的综合素养得到有效的提升，展示出了较高的人文素养与科学素养。同时，不断吸收和消化现有的讨论成果，并转化为教育资源，努力促进学生总体素养的提高，教师通过参加课题讨论，也促进了自身的专业成长和综合素养的进展，能很好地做到教研相长。

听美术课心得体会篇6

在上课的过程中，我也遇到了困难如课堂秩序、学生不协作正是这些小小的挫折，让我越战越勇，更让我懂得，作为一名教育工，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，而且教师要把自己当成活动中的一员、学生们的良师益友

俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者〞对于已经具备了肯定程度自学能力，但是还不能够独立思索的初一学生，我的体会是要充分调动他们的主观能动性，将他们的学习兴趣利用起来，使他们在欢乐中学习我采纳以学生为主，教师为辅的启发式教学，适当列出提纲，设置思索题，加以点拨由此而来，他们学习的主动性和主动性开始发挥作用，由“要我学〞的教学方式转化为了“我要学〞的学习方式让这群面对中考压力的初中学生学的轻松欢乐批改作业，纠正学生的错误，弥补其中的缺乏，是特别重要的尤其是对于作文的批改，更是仔细严格在批改之后，我都会指出其优点和缺乏，写上激励的评语，并且强调改正缺点的重要性，并依据各个学生的状况加以勉励之、开导之我的指导思想是不不断给学生纠正错误，完善缺点的机会，身为教育工，必需要用足够的耐烦和毅力去爱惜每一个学生！

整个实习期间，我觉