语文个人教研工作计划7篇

语文个人教研工作计划7篇语文个人教研工作计划篇1

一、指导思想

全面贯彻学校新学期工作思路和工作支配，以课程改革为契机，仔细学习和实施《语文课程标准》，增添组内成员课程改革的使命感和责任感。组内活动以课题研讨为重点，以备课组建设为抓手，强化每次活动的针对性。开展语文课题讨论，在实践中思索，在思索中提升，促进组内教师专业化进展。不断拓展语文教学的空间，大力开发语文课程资源，为学生创设和提供良好的语文学习环境。

围绕学校语文教研组工作计划，在新的课程标准的指导下，聚焦课堂教学，重视教学环节，立足备课组建设，加大教研力度，以提高课堂教学效率为目标，主动创导自主、合作、探究的学习方式，使备课组的教学和教研工作更上一层楼。

二、工作目标

总体目标

提升本教研组语文教师教学水平和学生综合素养的进展，以课堂为阵地，加强管理，创新思路，努力打造一支科研型的教师队伍，推动四年级语文教学工作稳步进展。

具体目标

1、教学目标：整合教育资源，落实课改新理念，构建“高效课堂〞，让学生在轻松、欢乐的气氛中学习学问、享受学习语文的乐趣，培育、提高学生语文素养。

2、教研目标：主动参加学校的课题讨论，以课题讨论为导向，提高本组语文教师教研水平和课堂教学质量。

三、主要工作及措施

1、与时俱进，坚固树立终身学习的意识。

全组语文教师要树与时俱进，不断学习先进的教育理念、教育思想、教学方法、教学技能，学习新课标、新教材，充分把握小学语文学问体系，要树立终身学习的目标，要把学习与做人，教书与育人紧密结合起来。把“看法决定一切、详情决定成败、责任胜于能力〞表达到学习、生活、工作的各个方面中去。

通过各种途径进行业务学习，教无定法，于无法中求有法。组内年青语文老师每人每周学习一节公开课，主动参与校内外各种培训、赛课，虚心学习，提高语文教学水平。

2、发挥教研组组织力量，搞好业务学习，提高教师业务能力。

创设良好的教研学习气氛。组织教师进行有效地学习、探讨。仔细开展每星期一的教研组活动，平常在办公室内也要常常组织小型的、即兴的商量活动。备课组长带动教师常常阅读有关教育教学方面的文章，以精确理解。

3、加强教研，强化备课过程，优化上课环节。

本学期在四年级语文教研组推行“每课分包、教案共享〞的备课改革，完善“个人讨论——主备人教学设计沟通—问题商量—形成共案—独特化设计—尝试教学—总结反思〞的备课模式。充分发挥集思广益、优化思路、求同存异，资源共享的作用。

教研活动形成这样几个块面：(1)本周每天教学内容的教学设计沟通(每单元一位教师主备、组内教师商量形成共案);(2)每课习题商讨。(3)上周导课教师沟通教学反思、组内教师评课;(4)下周导课教师说课，其他教师提出建议，共同商讨，制定出化的教案。备课做到“三备〞，即备三维目标，备教材，备学生。注重加强了集体备课意识，在个人精钻细研的基础上进行集体备课，注重资源共享。教师备课树立整体意识，进行单元整体教学的策略讨论。教师能把全册教材作为整体来了解，把中高年段的教学目标作为整体来把握，帮助学生逐步建构、完善学问体系，形成基本的语文能力。引导学生建立坚固的学问结构。

在课堂教学中，组内每位教师要努力构建自主、合作、探究、创新的学习方式，充分表达学生学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教学过程中要依据低年级学生特点，各单元的课型特点，充分利用多媒体辅助教学，采纳一法为主，多法相助的教学策略，更好地实现“三维〞目标，使学生到达共同进展，和谐进展。课堂评价要更加注重人性化。努力打造“有效课堂〞。

4、注重实效，作业布置科学合理。

作业设计要注重实效，以进展学生思维为根本，以提高学习质量为宗旨，科学合理，份量适当，难易适度。做到“四精〞：精选、精讲、精练、精批;“四必〞：有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改准时、精确、细致，提倡作业评价多元化、独特化，注重启导、示范作用。同年级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。

5、以人为本，关爱学生，注重习惯养成教育。

本组语文老师要坚持“面向全体，照看差异，人本进展〞的原则，注重学生全体进展，更加关注个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困〞工作，努力做到措施得力，方法细致，过程扎实，时间保障，效果明显，真正突显学优生更“优〞。对于基础薄弱的学困生不放弃，给予他们更多的关怀和爱惜，使之成为人格上有自信、学习上有进步，表达“因材施教〞的思想，真正实现以人为本，全面进展教学思想。

本学期继续狠抓学生习惯养成教育，主抓学习习惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思索诉说习惯养成、正确的书写习惯养成。要尽力做到“抓早、抓小、抓准、抓实〞。

6、争取机会，主动组织，参与各级各类竞赛。

本学期，四年级语文组继续主动开展和参加校内导课、校外赛课，主动参与市、区组织的赛课、论文、征文等活动，并力争取得好成果。继续开展校内外听课评课活动，听课后准时评课，一课一沟通、一课一反思、一课一总结，准时整理沟通笔记。

7、加强管理，夯实检查，努力完善教研组建设。

不断完善四年级语文教研组建设，为提高教育教学质量提供科学指导。不断加强教研组管理，做到落实重过程，检查有记录，结果有总结。教案、作业批改定期检查。星期三集体备课有记录，导课听课活动有签到，评课落到实处。

语文个人教研工作计划篇2

一、指导思想：

以“新教育试验〞思想为指导，以“网络技术〞为平台，以“轻负高质〞为原则，以落实“严精细实〞精致管理为抓手，以加强日常语文学科教学管理、高效课堂的构建、教师业务水平的提升为重点，总体提升师生的整体实力，为学校的跨域式进展打下良好的基础，营造书香校内。

二、主要工作目标

1、做好〞新教育试验〞工作，建立〞书香班级〞，营造〞书香校内〞。

2、能够准时总结教学阅历，争取本学期有更多的教师在论文、教案、课题上有所收获。

3、充分发挥教研组作用，主动为年轻教师的成长创造条件。

4、仔细开展教研活动，争创先进教研组。

三、工作重点

(一)、加强日常学科教学管理，确保学科教学的“轻负高质〞

推动“轻负担、高质量〞工作的有关精神，真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。落实三维目标、实现四个转移、全员全面进展。据此，我们要重点做好以下几方面工作：

1、组织组员仔细学习《__省初中语文教学建议30条》和《提高初中语文教学质量的10条建议》等，明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确研读新教材设计意图。

2、仔细落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身进展奠定基础。在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习，让每一个学生清晰怎样学才是最有效的，要科学有效地培育学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。

3、坚持对学生进行学法指导工作。在教学过程中，要留意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作。

4、追求朴实教学，提高课堂教学实效性。一节课开始花3到5分钟简要回顾上节课的主要内容，明确本节课的具体的学习目标;在教学过程中，教师要严格遵守“三讲三不讲〞，即：核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已把握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲;每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正;每节课结束前，留肯定时间让学生回顾反思，尽量做到当堂清

5、重视做好“四清〞教学管理的工作，达成对学科基础学问的真正落实。在学生课后辅导过程中，要实行有效的分层补基础的措施;在复习过程中，要坚持回来基础，回来课本;要让学生熟记典型的基础性的例题;在高年级教学中，教师要指导学生整理基础学问并形成学习笔记，以便于学生系统把握基础学问，努力让每一位学生的学习到达“堂堂清〞“日日清〞“周周清〞“月月清〞。

6、作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。对布置学生的练习，教师自己先做，要做到“四精〞：精选、精练、精批、精讲;对待学生的作业，要做到“四必〞：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。

7、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。年轻教师完成好网络教研手册。其他教师继续填写好《教研手册》。

8、重视实施分层教学策略，仔细落实培优补差工作。在教学过程中，对不同层次的学生提出不同的要求，使每一个层次的学生都能得到自己的最有效的进展。对待优等生，要留意从开学的第一天起，就重视对他们的培优工作，力求让他们在学习过程中能“吃得饱〞。为县级学科竞赛活动做好充分地预备，还要时刻关注学习方面的“后进生〞，要给他们以更多的呵护和暖和，帮助他们树立学习的信念，准时给他们做好补差工作。

9、实施推门听课制度，听课同时检查组员教师的备课状况，学生习惯、作业状况等。还要做好抽测、期中期末考的备考、复习和质量分析工作。

10、坚持“健康第一〞的思想，关注学生的身心健康，把“轻负担〞、“高质量〞两方面同时作为教师教学工作评价的重要根据。

(二)、加强学科“高效课堂〞的讨论，致力构筑“理想课堂〞

提倡语文组人人参加《关于利用网络开展农村初中语文学科有效教研的讨论》的教研，通过教研活动促进教师的反思，促进专业成长。

1、仔细落实教师个人的二次备课工作，教师要依据课程标准、教材内容以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，并写出每个课时的调整后的简要教学思路和流程，在备课过程中，要把教师自己“课前做练习〞(课本内练习题、省编作业本、四清检测题)作为备课的一个重要环节。

2、努力提高学科教研组的工作实效，在教学教研过程中落实教师专业进展的同伴互助，规范和深化校本教研活动，打造校内合作教研文化，有效增添教师开展自主教研的内驱力和专业素养，努力构筑“理想课堂〞。

(1)20__学年将以网络教研为主要方式，以如何构筑“高效课堂〞为总的讨论重点，以20%学生课内对学问的把握程度作为课堂教学效果的重要检测对象。全部需参与教研活动的教师，必需提前开展钻研教材、设计教案等活动，在此基础上参与听课沟通活动，比较各种教学思路的优缺点，探究提高课堂有效性的相关策略，具体教研工作支配另行支配。

(2)没有被支配在校级教研活动中开课的教师，支配在教研组内开设构筑“高效课堂〞教学讨论课，本学期要求做到人人开课。

(3)同年级同学科教师之间要加强“同课异构〞式沟通研讨活动和互相听课活动。同年级同学科教师之间必需常常性地开展课堂教学设计的沟通探讨活动，每月到同年级、同学科教师处听课不少于一次。

(4)努力提高“校外教研〞活动的学习效果。每位有机会外出教研学习的教师在回校后都要在组内或者校内开设一节汇报课，向教育处上交学习体会，说明在外出教研学习过程中学到了什么，什么样的做法可以使我们“引为已用〞等。

3、青年教师主动参加校青年教师读书会活动。

4、切实开展利用网络开展农村初中语文学科有效教研的实效性课题讨论。从而真正使课题讨论能更好地为学校的教学教研工作服务，为教师的专业成长服务。

(三)、拓宽教师专业培育的渠道，打造水平过硬的师资队伍。

本学年我校青年教师在我校教师中所占的比例进一步加大，中老年教师的素养仍旧存在着较大的提升空间，因此仔细做好科研师训等工作，为教师搭建专业快速成长的平台，仍旧是教学教研工作中的一项极为重要的任务。

1、继续仔细做好各种校本培训工作。本学期将结合教师在教学过程中的实际需要，开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训工作。仔细开展以培育能教、能说、能写“三能〞教师为目的的学科教师培训活动。

2、继续开展青年教师读书会活动。20__学年，要求各青年教师结合“新教育试验〞活动，继续参与“读书会〞活动，尽快提高自己的理论素养。

3、继续开展新老教师的师徒结对工作。要求新教师每月至少听指导老师一节课，并上1节课请师傅指导，并准时做好资料的整理和反思;虚心向师傅学习，与师傅常常沟通教学中的困惑和心得;主动参与区组织的新教师培训活动，准时反思总结，将理论与实践结合起来;擅长吸收同行优秀的阅历，充分珍惜利用身边的教学资源，努力提升自己的课堂教学水平;加强自身基本功的练习，包括粉笔字、钢笔字、简笔画、一般话等方面的提高。在校外，通过教育联盟等渠道，有计划地与校外优秀教师开展“师徒结对〞工作。

4、仔细做好20__学年立项市级课题的结题工作和20__学年市、县级教育科研课题的讨论工作。

本教研组的教师不定期的相互听课和阅历沟通。仔细学习其它组的先进阅历，博采众长，取长补短，开拓思路。

语文个人教研工作计划篇3

一、指导识字方法，培育识字能力

小学低年级教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课教师采纳敏捷多样的识字方法，让学生主动学习。我准备运用以下几种方法开展本学期的识字教学。

1.用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所学生字联系起来，利用熟字学生字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的`联系，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。

2.用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字，学生就会用这种方法识记许多同类型的生字。学习会意字，教师只教给方法，让学生自学把握。只有让学生在课堂上有了主人翁感，学生在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必定会很很好。

二、重积累，抓阅读背诵

朗读能力是学习语文必需具备的能力之一，是一项重要的阅读基本功。如今我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练。古今很多教育实践早已证明“熟读成诵〞是学习汉语行之有效的方法。所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思想，以“初读质疑—再读理解—精读品味—熟读成诵〞为基本思路设计教学程序，选择教学方法。

三、重能力，抓“口语交际〞

“口语交际〞是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。因此，在“口语交际〞教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓舞学生主动谈话、提问和参加商量，充分表达出“生生之间、师生之间的双向互动特点〞，更重要的是要扩大实践面，把“口语交际〞拓展到社会生活的大背景中去。本学期在“口语交际〞教学活动中可设计去“百货商店买东西〞的情境，还可仿照电视节目形式举办“实话实说〞、“焦点访谈〞等节目，商量学生最关怀的热点问题，让学生的独特和思维能力得到快速进展以到达“口语交际〞训练的要求。

语文个人教研工作计划篇4

本学期依据学校工作计划——仔细贯彻全国第三次教育工作会议精神，全方位推行创新教育，全面实施课程改革试验方案，为了提高教育质量和服务质量，制订本学期工作计划：

1、继续开展教研活动，更新教育观念。要开展创新教育活动，进行创新教学改革试验。教师要转变教育观念，从传统教育转化为创新教育，组织教师利用例会学习、自学、讲座、研讨等形式，学习教育政策法规、现代教育理论、教育思想和教育技术，提高自身的创新能力。

2、加强理论学习，从思想上、政治上进一步认识教研的重要意义，组织教师仔细学习教育法、心理学，为更好地进行素养教育打下坚实的基础。

3、各备课组要同一进度，同一张卷，要发扬团结协作精神，努力发挥本备课组的力量，决不各自为政，切实搞好本学期的教学工作。带动本组老师探讨教研教法，以提高教学质量，本学期拟至少进行三次教材教法专题教研活动，并形成文字。

4、加大课题讨论的力度。继续稳固“语文自学能力的培育〞的试验课题及“分层推动教学〞的试验课题。除此之外，“中学语文导学〞和“讨论性学习〞要取得阶段性的进展。本学期还要抓紧国家级课题“中学作文教学与学生的进展〞这个课题的开题和讨论工作。

5、继续开展听课、评课活动，形成更为深厚的教研风气，在评课这方面要有重大突破，不要只停留在听课上，各位教师都要主动发言，相互促进，共同提高。本学期结合课题举行青年教师公开课，具体支配是：等人。

6、本学年度新教师比较多，继续开展“老带新〞和“结对子〞活动，要指定专人对他们进行培育，帮助他们修改教案，要多听课，还要求新教师也要多听课，向老教师虚心学习。“老带新〞和“结对子〞活动具体支配如下：×老师指导×〔高一〕，×老师指导×〔高一〕，×老师指导×〔高一〕，×副校长指导×〔高二〕，×老师指导×〔高二〕，×老师指导×〔高二〕，×老师指导×〔高二〕，×老师指导×〔高二〕。努力营造教学教研风气，借以带动新教师撰写教学教研论文，使本组的教学教研的水平能上一个新台阶。依据学校的支配，要求青年教师学习现代教育技术，要参与计算机培训，主动学习课件制作，参与本学期举行的青年教师现代教育技术技能竞赛。

7、继续开展竞赛活动。教研组要主动协作学校工作，与政教处、团委会一起搞好本学期几次重大活动的征文竞赛，如国庆节、校五十年校庆、“一二·九〞活动和元旦等重大节日。还要主动组织学生参与校以上级别的各种征文竞赛。

8、继续开展专题活动，提高学习效率，切实减轻学生负担。高一年、高二年要开好选修课，并确立选修课题，高一年为：文学鉴赏，高二年为：现代文学与作品。

9、组织本教研组参与35周岁以下青年教师教学技能大赛。

10、本学期要再继续争取与学校图书馆联系，腾出晚自修一节课的时间进图书馆，以扩大学生的学问面和提高学生的写作水平，扩大学生的学问面和提高学生的写作水平是语文组的头等大事，肯定要当做大事来争取。

11、主动参加晋江市语文协会的工作和校际活动，为学校在市语文教研活动和竞赛活动等重大活动中争得更多发言的机会，并为全市的语文教学做出自己应尽的职责。

语文个人教研工作计划篇5

一、指导思想

本学期，小学语文教学讨论继续以课程改革为契机，以提高语文教学效益为宗旨，以促进学生语文素养进展和教师专业化进展为重点，深化课堂教学改革，围绕校教研主题——以作业撬动教与学方式的课堂变革，努力摸索并总结提高语文教学效益的方略。进一步强化服务意识，努力提高语文教学效益，提升语文教师的专业素养。

二、任务目标

1、“课堂是实施教改的主渠道〞。因此，要求本年级老师仔细上好家常课、教研课、同题汇课，加强随堂听课。在语文课改实践中，我们不仅要彻底转变以往无视人的进展，机械乏味的语文教学形式，还须不断着力纠正实践过程中产生的忽视效果，忽视语文学科特性的种种教学偏向与陋习。要努力创建高质高效、有机整合三维目标、学生自主学习、合作探究的现代小学语文课堂教学。

2、“立足于学生一生可持续的进展〞。语文是一个人生存和进展的基础，在语文课堂教学中，我们要重视学生的自学能力的培育，促进他们养成语文学习的自信念和良好的学习习惯，把握最基本的方法，让学生喜爱语文，喜爱学习语文，从而学会学习。我们在讨论人的良好语文素养形成途径的同时，要建构小学生语文学习的方式方法体系。

3、“评价是课程实施的一个重要环节〞。在语文教学实践中，我们将改革长期形成的评价目的的片面、范围狭窄、手段单一、主体局限等弊端，全方位探究语文课程的阳光评价策略。

三、教学措施

学生是进展着的学生，作为教师应当从小学进展的整体把握教材，承前启后，前几年全部的学习要点应当继续滚动前进、螺旋上升，在五年级得到提高，获得新的进展。力求做到继续培育学生阅读时的发散思维，启发学生情愿提问，敢于提问，擅长提问。继续加强课外阅读指导，着力提高学生的阅读文化品位。加强成语、歇后语、名言警句的背诵、积累及平常的小练笔指导，提倡学生写日记，鼓舞学生向各大报刊、杂志主动投稿，争取发表。

1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，主动开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

2、在教学中努力表达语文的实践性和综合性。努力改良课堂教学，整体考虑学问与能力、情感与看法、过程与方法的综合，提倡启发式、商量式教学。沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

3、重视情感、看法、价值观的正确导向。培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在习作训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达能力。

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生把握本单元训练点规定的阅读基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。

5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

6、精确把握教学目标，不随便拔高或降低。

7、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段、概括段意的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，准时反馈和矫正，讲求实效。

8、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续进展。

9、遵循学生身心进展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的进展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段学生的特点和不同的教学内容，实行合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。

10、建立课外兴趣小组。对学生多鼓舞多表扬，拓展他们的阅读面。本着“考核不光看分数，评估重在看素养〞的原则，对学生全面素养的评定，采纳口试与笔试相结合，讲究练习质量。

语文个人教研工作计划篇6

一、指导思想

本学期，我们六年级教研组教师将努力协作学校教育处的工作，在学校总体教学理念的指导下，加强学习，更新观念，坚决不移地实施以培育学生创新意识、探究意识和实践能力为重心的素养教育。转变教研理念，改良教研方法，优化教研模式，主动探究小学语文教研工作新体系。

二、主要工作

1、备课

备课是上课的基础，我们将在教研组内进行集体备课，共同探究、共同提高教学水平。

2、上课

本学期，我们教研组将努力学习新理念，变革自身的课堂教学，上课努力做到“简洁、有效、好玩〞，应特殊关注学生学习兴趣的激发、稳固和维持;特殊关注学生学习习惯、学习能力以及健康独特的培育，努力让学生学得轻松开心，学得扎实、有效。

3、作业设置与批改

每位教师能依据本班语文学习实际状况进行作业的布置，有共性作业和独特作业，保证每一位教师的作业设置不超量，切实减轻学生的课业负担。每位教师也将保证作业批改的准时、细致，提出中肯的意见。加强对后进生的作业指导，提高作业质量，发挥作业最大的成效。

4、优化毕业复习

本学期，面临小学的毕业考试，因此，我们除了大力研讨推动实效、生本课堂的讨论外，还要着力进行毕业复习的研讨，使复习趋于优化，削减繁杂、低效的复习。

学期初组内教师共同研讨，确定复习目标，选好复习内容。在研讨的基础上，进行教师的合理分工，实现复习内容的提前谋划，提前设置，提前的整理，分类预备。复习过程汇中实现资源的共享。每一次复习后，进行准时的组内沟通研讨，找出收获和缺乏，修订下一步的复习计划，真正实现复习的优化整合，合作共享。

同时，在复习的过程中，将重点对不同学生进行分层的、有针对性的指导，使优秀学生和后进学生都能够在总复习中得到真正的提高。

三、活动支配

三月份：

1.商量并且制订本学期年级教研组计划。

2、明确备课和作业的要求。

3、确定组内公开课的时间和内容。

4、六年级语文公开教学：陈娇锦《日月潭》。

5、六年级语文公开教学：施秀琼《北京的春节》。

6、语文新常规学习活动

四月份：

1、参与五年级、四年级公开教学活动。

2、校本培训————先进教师阅历沟通会。

3、参与三年级公开教学活动。

4、教学常规期中检查。

5、校本培训：质量分析会。

五月份：

1、参与一年级公开教研活动

2、校本培训——教科研培训

3.针对学生阶段性练习中出现的问题，探讨下一阶段教学重点。

4、校本培训——信息技术培训。

5、教师基本功评比。

6、学区小学语文“促进有效学习〞主题研讨会。

六月份

1、教学常规检查(作业批改备课反思)

2、“单元整组教学〞课例评比

3、教师读书征文评比。

4、制订期末复习计划，进行教研组小结。。

5、20_年小学学业质量抽测命题。

6、期末考试。

语文个人教研工作计划篇7

一、指导思想

依据教研中心以及学校教育处工作计划的精神，以新课程理念为指导，以科学进展、和谐进展、高效进展为主旋律，以课程改革、专题讨论形成特色为讨论核心。强化学习，提高教师的专业理论水平。注重实践，不断探究有效的课堂教学方法和策略。坚持培育学生的创新精神和实践能力。知行合一，全面提高学生的语文综合素养。

二、常规工作

1、进一步强化理论学习，使新课程新理念内化为教师的教学理念，并实施于整个教学过程。引导教师阅读教科研理论著作、教育教学杂志、报刊，同时结合优秀课例和专家讲座(网上教研)等形式组织教师学习教科研理论，强化教科研方法和技能，不断提升教师的理论修养。

2、组织教师深入学习，研讨新课标中对各年段的要求，并与本年段的要求融会贯通，用以指导自己的教学工作，提高教学质量。

3、开学初，组织组内老师开展五年级上册教材解读活动，就本册阅读教学、习作教学的要求、目标、做法统一思想，制定计划，扎实推动。开展集体备课、说课、评课活动，多角度广形式钻研教材。

4、开展组内专题讨论活动。在教学中，留意收集第一手资料，进行整理。注重胜利案例的收集和积累，在实实在在的课堂教学研