三年级语文下册第二单元快乐读书吧：小故事大道理新学习单教案新人教版

Page8快乐读书吧：小故事大道理1．能产生阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的兴趣，自主阅读相关作品，了解故事内容。2．能体会故事中的道理，联系生活中的人和事深入理解。3．能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。自主阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》这3本寓言作品，了解故事内容。能体会故事中的道理，联系生活中的人和事深入理解，乐于与大家分享课外阅读的成果。小组交流理解感悟1．多媒体课件；学生完成课前预学单。2．教师：《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》各一本。3．学生：一本自己已有的寓言故事书。2课时第1课时课型：新授执行时间：月日执教：1．能产生阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》的兴趣，学习读寓言故事的基本方法，并自主阅读这3本寓言作品，了解故事内容。2．能体会故事中的道理，并联系生活中的人和事深入理解。板块一激趣导入，揭示课题师：本单元我们学了哪些寓言故事？分别告诉了我们什么道理？谁来说一下？生：有中国古代寓言故事《守株待兔》，告诉我们不能想着不劳而获，要想有幸福美满的生活就应该付出自己的努力去奋斗。中国现代寓言故事《陶罐和铁罐》和《伊索寓言》中的《鹿角和鹿腿》都告诉我们人各有长处和短处，要正确看待自己的长处和短处。克雷洛夫的寓言诗《池子与河流》告诉我们不要贪图安逸、虚度年华，应当为社会多作贡献，为自己的生命增添光彩。师：你记得可真清楚，老师给你点赞。你课外读过哪些寓言故事？故事讲了什么内容？生：我读过《偷东西的孩子和他的母亲》这个故事，故事讲述了一个穷人家的孩子偷东西，他母亲却不责罚他，反而夸奖他，这个孩子长大后，偷的东西越来越贵重，最终被判了死刑。这个故事告诉我们犯了错误要及时改正。生：我读过《熟能生巧》的故事，讲的是很多人看一个射箭人射箭，都赞叹他技艺高超，卖油翁看了却觉得没什么，因为他认为这只是熟能生巧罢了……师：从同学们的分享中可以看出，大家阅读了不少寓言故事，这些小小的寓言故事背后往往蕴含着大大的道理。今天我们就走进“快乐读书吧”，一起去寻找小故事中蕴含的大道理。（相机板书：小故事大道理）板块二阅读题目，了解要求师：请同学们默读“快乐读书吧”，想一想：这次课外阅读要求读的是什么寓言？具体推荐了哪几本寓言故事书？怎样阅读寓言才能有收获？找出相关的语句做上记号。（学生默读、标记，指名学生回答。）生：这次要求读的是中外寓言故事。除了中国的寓言，还可以读一读其他国家的寓言。师：（板书：读中外寓言故事）具体推荐了哪几本寓言故事书？生：具体推荐了《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》这3本寓言故事书。师：翻开《中国古代寓言》，我们会读到很多既好玩又发人深省的故事。《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》都在世界上有很大的影响。（板书：《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》）师：怎样阅读寓言才能有收获？生：我从小贴士中知道，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。（板书：读懂内容，体会道理）此外，联系生活中的人和事，可以帮助我们更深入地理解故事中的道理。（板书：联系生活，深入理解）板块三读故事，知道理师：寓言故事一般比较短小，但背后往往蕴含着深刻的道理。下面，我们就一起走进《中国古代寓言》，去读读里面的故事吧。（课件出示课本第31页《叶公好龙》）师：请大家默读《叶公好龙》，想想这则寓言讲了一个什么故事，小组交流，再完成第1课时课中导学单活动一。活动一：读中国古代寓言故事《叶公好龙》，完成读书心得记录卡。作者[西汉]刘向出处《新序·杂事》故事大意古时候有个叫叶公的人很喜欢龙，穿的、用的、住的东西上都有龙。天上的真龙听说了，便来到叶公家，但叶公在见到真龙后却被吓跑了。道理做人要诚实，要做一个表里如一的人。喜欢一样东西，不能只看它表面的现象，而要深入了解它内在的本质。师：《叶公好龙》这则寓言讲了一个什么故事？生：寓言讲了一个叫叶公的人很喜欢龙，但他在见到真龙后却被吓跑了的故事。师：叶公见到真龙前，有什么喜欢龙的表现？生：叶公的衣服、帽子，以及家里的墙壁、柱子上都有龙的图案。师：叶公见到真龙之后，有什么表现？为什么？生：叶公见到真龙之后，吓得跑走了。叶公不是真的喜欢龙，只是表面上喜欢而已。他也不了解龙，所以才会在见到真龙时感到恐惧。师：这个寓言故事告诉了我们什么道理？生：故事告诉我们做人要诚实，要做一个表里如一的人。喜欢一样东西，不能只看它表面的现象，而要深入了解它内在的本质。师：你经历过和叶公一样的事吗？生：我以前觉得弹钢琴很优雅，就跟妈妈说自己特别喜欢弹钢琴，想要学。后来妈妈送我去学弹钢琴，我对钢琴有了更多的了解，才发现自己其实并不是真正喜欢弹钢琴。师：是的，联系生活中的经历，理解寓言故事所蕴含的道理，就会有更加深刻的体会。这样的学习方法，在阅读其他寓言故事的时候也可以用上。板块四图文结合，阅读交流师：我们再来玩一个看图猜寓言的游戏。从第1课时课中导学单活动二的图片中，你想到了什么故事？（指名回答）活动二：看图识寓言故事。先选一选，再讲一讲这些故事。A．《掩耳盗铃》B．《刻舟求剑》C．《狐狸和葡萄》D．《画蛇添足》（C）（D）（A）（B）生：第1幅图是《狐狸和葡萄》的故事，第2幅图是《画蛇添足》的故事，第3幅图是《掩耳盗铃》的故事，第4幅图是《刻舟求剑》的故事。师：下面同学们可以选取自己感兴趣的一幅图片在小组内进行交流，向大家讲讲故事。（小组交流）师：哪一个小组来讲讲《狐狸和葡萄》的故事？（课件出示《狐狸和葡萄》故事的图片，指名汇报，再相机出示预设故事，核对学生汇报是否准确。）狐狸和葡萄一个很热的夏天，一只狐狸又饿又渴，偷偷地跑进果园。他走到葡萄架底下，看见一串串成熟的葡萄倒挂着。他高兴极了，自言自语地说：“葡萄真好吃呢，又甜又解渴。”他赶快退后几步，用力一蹦，可是架子太高，抓不着。他歇了一会儿，鼓足力量，再一蹦，还是抓不着。这样试了好几回，他知道吃不着葡萄了，就掀起鼻子，自言自语地说：“这葡萄一定是酸的，让馋嘴的麻雀去吃吧。”师：谁能说一说这则寓言讲了什么道理？生：告诉我们不要自欺欺人，不能像狐狸那样吃不到葡萄说葡萄酸，而是应该勇于面对现实，并尝试从不同的角度去解决问题。师：很好。这四幅图，第一幅图的故事出自《伊索寓言》，后面三幅图都是中国古代的寓言故事。《伊索寓言》搜集整理了很多古希腊的民间故事。这部寓言集就像一个奇妙的动物王国，漫步其中，我们会看到吃不到葡萄反说葡萄酸的狐狸，还会遇到咬死救命恩人的蛇……师：《伊索寓言》的作者就是伊索。（板书：伊索伊索寓言）伊索，古希腊寓言家，他与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称“世界四大寓言家”。课前大家已经初步收集了这四位寓言家的相关资料，谁来分享一下？（出示课前预学单第2题，指名汇报，相机出示预设答案并指导。）板块五制订计划，明确任务师：请同学们自由翻看《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》三本书，再与小组同学说一说这三本书有什么共同的特点。生：三本寓言故事书都是由若干个短篇故事集合而成的。生：三本书都给故事分了类，而且给每类故事都安排了阅读指导。师：同学们都很会观察，找到了这三本书的很多共同特点。现在请大家再次浏览这三本书，想一想这三本书有什么特别之处，再与小组同学说一说。生：《中国古代寓言》中的故事有很多是以成语为故事题目的，这些成语的意思就是寓言故事所要体现的道理。生：《克雷洛夫寓言》中的故事有很多和《池子与河流》一样，是诗歌体。生：《伊索寓言》中的故事都非常短小，而且大部分篇目会在故事的结尾直接点明故事的寓意。师：你们真聪明，发现了这三本寓言集各自的特点。接下来请同学们选择这三本寓言集中的一本，根据自己读一篇寓言故事的时间，明确自己每天的阅读计划，填写第1课时课中导学单活动三的阅读计划表吧。活动三：我最喜欢的寓言故事“阅读计划表”。我选择的是《____________》这本书。每天计划至少阅读（）篇，准备（）天完成整本书的阅读，并坚持每天打卡，完成阅读计划。日期篇名明白的道理我的表现星级（读后交流课小组互评）（小组交流讨论，填写“阅读计划表”。）师：在读书的时候，除了按照阅读计划表的时间推进，还可以通过做读书笔记的办法来记录自己的读书心得。谁来分享自己知道的做读书笔记的方法？生：可以摘抄自己感兴趣的内容。生：可以写下自己的感受。生：如果在阅读的过程中遇到疑惑，可以通过请教他人的方式尝试解决。师：你们都是会读书的好孩子。这节课，我们了解了三本寓言故事书，也学习了阅读寓言故事的方法，课后请同学们按照自己制订的阅读计划表，完成自己的阅读任务，为下节课的读后交流会作准备。这节课的教学，我先由本单元所学的寓言入手，通过学生讨论交流读完寓言后的感受和启发，从而引出本次“快乐读书吧”的主题：小故事大道理。接着让学生自主阅读《叶公好龙》，由说故事的内容引到体会道理，然后出示平时学生比较熟悉的几则寓言故事的图片，引导学生关注《中国古代寓言故事》这本书。这个教学环节让学生逐步掌握了阅读寓言的方法，以指导学生的课外阅读。在学生掌握了阅读寓言的方法后，逐个介绍《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》，让孩子们接触不同风格和内容的寓言故事并制订阅读计划。从学生的反馈情况来看，学生很喜欢这样的阅读课，学习积极性很高。设计意图本册书的“快乐读书吧”是要求读寓言故事，安排在第2单元寓言单元之后，通过回顾本单元的课文，可以有效唤醒学生对读寓言故事的兴趣。设计意图先让学生读教材，发现本次读书吧活动的要求，并相机提炼阅读的重点，为后面的交流作准备。设计意图通过《叶公好龙》这个寓言故事，引导学生落实教材的阅读要求，掌握阅读寓言故事的基本方法。设计意图通过“看图猜故事”的游戏，进一步激发学生的阅读兴趣，并拓宽学生的阅读面，初步认识“世界四大寓言家”及其主要作品。设计意图引导学生选择自己最想读的寓言故事书，按“阅读计划表”制订阅读计划，并指导做阅读笔记的方法。第2课时课型：新授执行时间：月日执教：能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读成果。板块一小结成果，激发读书乐趣师：同学们，上节课老师给大家布置了阅读寓言故事打卡活动，今天我们就来交流、分享自己读到的好故事。我们先来一场“寓言故事知识竞赛”，看谁读得又多又好。（出示第2课时课中导学单活动一，学生举手抢答，教师相机指导，板书：知识竞赛激趣。）活动一：寓言故事知识竞赛。1．下面哪一项不是《伊索寓言》中的故事？（C）A．《农夫和蛇》B．《狮子和鹿》C．《狐假虎威》D．《蚊子和狮子》2．“自己丢了一件黑衣服，就要抢别人的衣服穿”出自（C）A．《曾子杀猪》B．《郑人买履》C．《强取人衣》D．《老马识途》3．（A）这则寓言故事告诉我们从别人口中听来的传闻，要想想是否合理，不能全盘接受，更不能随意传播。A．《道听途说》B．《唇亡齿寒》C．《惊弓之鸟》D．《塞翁失马》4．《鱼目混珠》这个寓言故事讽刺了那些（D）的人。A．说话不看对象B．见识浅薄C．貌似强大，其实没有真才实学D．以假充真，弄虚作假5．看见大楼越建越高，王小明总是担心哪一天，这楼要是倒下了可如何是好。王小明的这种心态用下面哪个词语形容最合适？（A）A．杞人忧天B．掩耳盗铃C．杯弓蛇影D．井底之蛙板块二读后分享，交流读书心得师：看来同学们都读得很认真，知道了不少寓言故事呢。现在就请同学们来分享一下自己的读书心得，请大家按照大屏幕上的交流提示进行交流。（板书：分享互动交流）交流提示（1）说：展示制作的手抄报或编撰的寓言精选集，并对其制作和编写流程做具体介绍。讲故事或谈心得体会时，态度自然大方，音量适中，能让别人听清楚。可以加上肢体动作帮助讲故事。积极回应同学提出的疑问或意见。（2）听：专心听同学汇报的内容。有不明白的地方，等同学讲完后再提出疑问。如果你也读过那个故事，等同学讲完后，可以就故事内容、说明的道理等发表看法。（学生交流，教师主持并相机指导。）板块三策划活动，展示阅读成果师：刚才几位同学的分享都很精彩，其他同学的互动交流也很棒。现在我们来策划一次“小小读书会”的活动。选择读同一本书的同学分成一个组，一起来策划这本书的读书分享会，活动的流程是这样的，请大家看第2课时课中导学单活动二的“读书会策划清单”。（板书：读书会互动展示）活动二：小组合作，策划一次“小小读书会”。读书会策划清单所读的书组名成员活动计划：小小故事会活动时间活动内容（）日—（）日小组商议选择这本书中最有意思的阅读篇目，作为读书会的分享内容。（）日—（）日小组商议决定汇报的形式和内容。如编撰手抄报、办黑板报、制作寓言精选集、表演情景剧等活动。（）日—（）日确定活动流程和分工，合作完成“小小故事会”的准备工作。具体分工主编美工誊抄主持人（学生分组交流，教师相机指导。）师：有句话叫“书山有路勤为径”，希望大家在平时能坚持阅读寓言故事书，并做好读书笔记，做一个爱读书、会读书的有心人。我在教学时先检查每个人的阅读情况，然后让学生在班级交流读书心得，对于执行情况良好的学生给予表扬，对于执行情况不理想的学生实行帮扶计划，让不同层次的学生结成