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六年级上册英语说课稿-unit2WhataDay！第二课时-译林版三起一、教学目标掌握词汇：morning,afternoon,evening,havebreakfast,havelunch,havedinner,goshopping,gotothemovies,playsoccer,watchTV。能够听、说、读、写对话，并理解其含义。能够描述自己的日常活动，并理解他人的日常活动。能够利用所学知识描述自己或他人的一天。二、教学重点掌握词汇和句型的运用。能够听懂、说出并理解对话中的内容。三、教学难点能够描述自己或他人的一天。能够运用对话中的词汇和句型进行交流。四、教学准备教材：译林版三起六年级上册英语第二单元WhataDay！第二课时。课件：PPT、幻灯片。相关图片、视频资源。五、教学步骤1.导入新课（5分钟）老师打招呼并询问学生们今天过的怎么样。教师通过视频、图片等资源向学生展示生活中的一些场景。引导学生讨论这些场景发生的时间，以及人们在这些时间里通常会做些什么。2.学习新知（25分钟）学生听录音，跟读单词，掌握新词汇：morning,afternoon,evening,havebreakfast,havelunch,havedinner,goshopping,gotothemovies,playsoccer,watchTV。学生观看对话视频并模仿跟读，掌握对话中的日常用语，尝试复述对话，理解和运用对话中的句型和语言表达。老师走进课堂，拿出一张以“Todayis…”开头的表格，并在黑板上绘制一个时钟，教授如何用英语描述各个时间点里的日常活动。让学生完成作业册上的相关练习。3.活动实践（20分钟）学生分组，完成小组内的对话内容设计。每组包括至少三个人，其中一位充当主人公，其他两位分别扮演昨天和今天的朋友或家人。学生表演对话，并根据对话内容互相给出反馈。让学生完成作业册上的相关练习，加深对所学内容的理解和掌握。4.课堂总结（5分钟）老师讲解学习重点和难点，强调学生需着重掌握的内容，鼓励学生继续学习英语，并预告下一节课内容。六、教学方法听说读写相结合的教学法。组内互动、合作探究的学习方法。PRS（PersonalResponseSystem，个人学习回答系统）。七、教学评价PRS的使用可以有效帮助老师把握学生掌握知识的程度，及时进行课程调整。学生展示的对话语言能力可以很好地反映学生的听、说能力。八、板书设计时间日常活动Morninghavebreakfast,gotoschoolAfternoonhavelunch,goshopping,playsoccerEveninghavedinner,watchTV,gotothemovies九、教学反思本节课通过多种教学方法，鼓励学生积极参与，将英语学习融入到真实的生活场景中，帮助学生更好地掌握日常英语

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