八年级英语工作计划6篇

八年级英语工作计划6篇

教学内容：

本学期教材共有4个模块8个单元，涉及社会交往、手工艺、动物、探究未知4个话题，每个单元涵盖阅读、听力、语法、口语、写作、练习、拓展阅读和学习技巧、文化视角等内容。每个单元都围绕一个话题，让学生通过体验、实践、参加、合作、沟通和探究等方式，学习和使用英语、完成学习任务。在内容上注意联系社会生活，贴近学生生活实际，富有时代气息，表达时代精神，符合素养教育的要求；语言素材典型，语言情景真实。语言表达标准，语言现象再现率高，符合学习语言的认知规律。

培育目标：

本学期的总体教学目标是强化英语学科整体学问的综合、运用水平。提高学生在交际活动中运用语言的力量。努力让学生把握学习英语的方法，充分发挥学生的主观能动性，逐步培育学生的英语自学力量。

听：能根本上听懂涉及本学期学习话题的短文，能针对内容记录简洁信息并答复相关问题。

说：能就本学期学习话题谈论相关的内容，并表达自己观点和意见，做到语音、语调自然，语气恰当。

读：能独立阅读八下学生相应水平的读物，能够正确理解文章的主旨意思，能依据上下文和构词法推断、理解生词的含义。

写：能在所学词汇，语法和句型的范围内造句子，能仿照学过的题材和所学的范文及教师争论后的话题写出80字的作文

实施策略：

一、做——生本。信任学生，全面依靠学生，深入学习科学课堂，结合《新课标》和科学课堂的要求，努力讨论生本教学，用生本的方式去上好每一节课，使课堂科学有效，效率不断提升。

二、落实——常规工作。

1、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。

2、每天过好记忆关。每天必背10个单词或词组，每天都进展听写检测，对于检测不过关的，当时就准时重听，保证人人过关。

3、每天作业有布置有检查有跟进。布置的作业隔天回收检查，对于不仔细完成作业的同学准时催促学生课间时间完成。

4、关注课堂效率。抓好学生的课前预习，课堂仔细听讲，关注学生的课堂参加率和培育学生仔细记笔记的习惯，每天课后赐予相关的练习，通过检测的方式检验课堂的学习效果。

5、每天至少阅读一篇短文。每天阅读一篇短文，中午放学前到科代表前检查，检查包括：笔记检查、翻译抽检、朗读句子等。

三、讨论——思维导图在英语教学中的运用。

通过教学的实践讨论，找到更科学高效的课堂教学方式。

评价方式：采纳过程性评价和单元评研方式

结合课堂教学目标要求关注过程性评价，过程性评价以帮忙学生发觉问题，解决问题为主，鼓舞学生努力实现自己的学习目标。

单元评研关注学生的阶段性学习成果，通过检测帮忙学生调整自己的过程学习方法，促进学生的过程性学习。

特色工程讨论：思维导图在英语教学中的运用

一、已经完成讨论：《思维导图在英语写作中的运用探讨》

《思维导图在英语阅读后的运用探讨》

二、连续尝试运用已有的研讨成果，不断提升总结出更好的教育方法。本学期尝试讨论思维导图在词汇教学中的运用及在阅读教学中的运用。

教学进度：

1－17周完成8个单元的教学任务，2周完成一个单元的教学任务。期中考试前用一个星期作复习。

18－20周期末复习

八年级英语工作规划(篇2)

一、学期教材内容体系分析

Unit1Howoftendoyouexercise？

1.能争论常常发生的活动。

2.能使用频率副词（always，usually，sometimes，never）来争论日常活动的频率

3.能以Howoften提问及答复

Unit2What’sthematter？

1.能用what’sthematter语句询问别人的安康状况

2.能描述自己的安康状况以及饮食习惯

Unit3Whatareyoudoingforvacation？

1.学会用现在进展时形式表示将来发生的动作

2.知道哪一些动词可以用这种形式

Unit4Howdoyougettoschool？

1.能运用各种方式表示交通途径。

2.会用HOW..提问以及答复。

Unit5Canyoucametomyparty？

1.会使用can语句征询意见2.可以了解西方国家的party以及它们的风俗习惯。

Unit6I’mmoreoutgoingthanmysister？

1.能描述事务或时间的属性以及人的性格特征。

2.能学会运用形容词的比拟等级。

Unit7Howdoyoumakeabananasmoothie？

1.能描述动作或大事发生的先后挨次。

2.能辨别并正确使用first、next、then、finally

Unit8Howwasyourschooltrip？

1.学会描述过去发生的事物、活动以及自己的感受

2.复习动词过去式的规章和不规章变化

3.能用howwas/were…句型询问事情的状况

Unit9Whenwasheborn？

1.能用英语说出一年里的重要节日。

2.能用英文说出十二个月份与日期。

3.能使用适当的时间介词（in，on，at）。

Unit10I’mgoingtobeabasketballplayer.

1.能学会用begoingto表示将来规划的动作或活动。

2.了解社会对各种职业的看法。

3.用英语谈论自己的抱负

Unit11Couldyoupleasecleanyourroom？

Unit12What’sthebestradiostation？

二、学生根本状况分析

本届八年级学生的英语根底方面还很薄弱，经过上学期我们英语教师的不懈努力，年段学生的根底学问得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。

三、学期教学任务目标

Unit1Howoftendoyouexercise？

Unit2What’sthematter？

Unit3Whatareyoudoingforvacation？

Unit4Howdoyougettoschool？

Unit5Canyoucametomyparty？

Unit6I’mmoreoutgoing、

Unit7Howdoyoumakeabananasmoothie？

Unit8Howwasyourschooltrip？

Unit9Whenwasheborn？

Unit10I’mgoingtobeabasketballplayer.

Unit11Couldyoupleasecleanyourroom？

Unit12What’sthebestradiostation？

四、教学重点难点

五、教学设想

1.仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。

2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，准时改良教学中存在的问题和缺乏。

4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如单词听写竞赛、学唱英文歌曲等。

5.注意个别辅导，在面对全体学生的根底上，培优补差。

6.不断学习，加强自身素养和业务力量的提高

六、详细安排

八年级英语工作规划(篇3)

初二英语教学都已转入了复习阶段，对于教师和学生来说，这是最繁忙的季节。复习能让学生稳固所学学问，还能进展查漏补缺，使学生能顺当地完成这个学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的根底。因此对于我们英语教师和学生来说，为期一个月的复习工作显得尤为重要。我们认为复习要从学生实际动身，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面就是我们初二备课组的复习规划。

在复习过程中，我们预备以听说读写为主要的形式和抓手，以英语根底学问为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学学问，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。

一、全面复习抓根底，帮忙学生全面地系统地复习所学过的学问。

（一）过好单词关。

单词是根底，三会四会的单词肯定要把握。

（二）过好词组关。

我们围绕课后单词，编写词组，既让学生稳固单词，又稳固了词组。

（三）过好句子关。

句子是学习英语的重点。我们预备从以下几方面来帮忙学生梳理所学过的句子。

1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

2、依据句子类型指导学生在比拟中复习句子。

3、把握GrammerFocus里的全部句子。

（四）过好阅读关。

阅读短文能让学生全面运用所学学问，因此指导学生仔细阅读也是英语复习的重要环节，总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们严密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用学问的力量。

（四）过好检测关。

当教师把学问进展简洁的梳理———串联———归纳————总结后，有必要对学生进展必要的检测。一方面是对学生有更好地了解，另一方面能进展查漏补缺。

二、以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合力量的提高。

要让学生多读，在紧急的复习阶段同样不忘培育学生朗读英语的习惯，全部单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的根底上不断提高学生听和写的力量。

三、留意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。

我们有一局部学生对英语学习缺乏兴趣，在复习时要选择适宜的内容，把内容和形式有机结合，留意掌握好学问的难度，要让学生有获得胜利的时机和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧急的复习中，并能在复习中取得进步。

四、留意做好学生的心理调试工作。

对于自感压力太大的同学要急躁地疏导，从思想上为他“减负”，使其能在安静宽松的气氛中进展有序的复习，较好地完成学习任务；对于没有任何心理压力，还没进入复习状态的同学要赐予肯定的压力，使其在压力之下也能较好地投入到紧急的复习中来；而对于学习困难且心理焦虑烦躁的同学更要赐予特殊的关爱，一方面要想方设法抽时间为其开小灶，一方面还要不断地鼓舞赏识他们，同时要给他们适当地减压，使他们也能保持较好的心情投入到紧急的复习中，并能尽最大努力取得最好效果。

总之，紧急的复习工作已经全面绽开，我们将以学生为主体，一切从实际动身，让全部的学生都有不同的进步与提高，顺当完成这一阶段的学习任务。

附：进度大体安排

12月7—9复习U1—3

12月12—17复习U4—6

12月20———25复习U7—10

1月4———考试综合复习并测试

八年级英语工作规划(篇4)

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，积极提倡合作探究的学习方式。培育学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面进展和终身进展奠定根底。

二、本学期教学目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困难。能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

三.教材简要分析

《新目标英语》八年级(下册)，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进展时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读力量，扩大学生的阅读量。

四、学生状况分析

八年级1、2班共有学生76名,男女比例根本一样.通过一年半的学习，大局部学生都对英语有着深厚的学习兴趣，表现在课堂积极踊跃参加，但仍有一局部学生学习兴趣较弱，根底较弱。从上学期期末检测成绩来看,与其他班存在肯定的差距，无论是优秀率还是及格率，都不是很抱负。本学期单词较以前增加了难度及量度，局部学生记单词的力量及写作力量还较差，有待于进一步提高。本学期主要任务是创设语境，加强学生口语的训练，保优秀促良好抓及格

五、提高教学质量的可行措施及教改措施

本学期首先要稳定学生的思想，调动学生的学习的自觉性和主动性，利用小组合作的方法，“兵教兵，兵练兵，兵查兵”，激发学生学习的自觉性和主动性。

1.首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培育学生多动手，动脑的优良习惯。

2.依据学生各人的详细状况,要求各自提出明确的学习目标,并催促为实现目标切实地进展刻苦学习.

3.从英语学科的特点动身，在教学中使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育兴趣。

4.英语教学中，要加强综合，突出重点，注意学问之间、力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，注意力量的整体提高。

5.作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点

6、通过听、说、读、写等形式，进展大量的语言操练和练习。、

7、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。在教学过程中以形成性评价为主，注意培育和激发学生的积极性和自信念。

六、教学中应留意的问题

1、在英语教学中，应留意学生的综合运用英语的力量。在培育学生阅读力量的同时，留意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的力量。逐步具有运用英语进展交际的力量。

2、在设计教学活动的过程中，教师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避开单一，留意广度和深度。

3、在设计教学环节时，留意三生即优秀生、中间生、及学困生。让他们各有收获。

八年级英语工作规划(篇5)

本学期为了落实“让学生动起来,让课堂活起来”,英语组规划开展多项工作。在此,制定如下规划:

一、课题引领促教研。

在专家做专题指导的根底上,积极推广已经结题的《基于母语环境的英语自主性阅读与表达力量培育途径讨论》的讨论成果,提升学生的口语与写作力量。加强教研组活动中“研”的成分,注意课题讨论与课堂教学的整合,在课堂实践中就某一点重点突破,获得反思,再提炼为阅历、总结。以此激发、保持各个层面的学生英语学习的兴趣,使学生愿学、会学、主动学习的力量得以提高,同时不断促进教师的专业成长。

二、单元设计促优化。

备课始终是教学五环节中的重要环节。本学期在充分保证备课组活动时间的前提下,要求各备课组成员发挥集体才智,共同认真讨论教材教法,以学生实际为前提,以单元或章节为单位定主备人,完成原创教学设计,表达共性化。

三、教学研讨增效益。

进一步完善开课方式,提高教学观摩、研讨质量。本学期区级、校级骨干每学期参加教学研讨课,其余教师进展观摩和评课。连续推动课堂教学改革,激发学生主动学习的积极性。观课要求:每位教师每学期观课不少于10节(学科课堂教学,不包括教研活动记录),其中校内观课不少于6节,评课不少于4节(以上交评价表为准)。

四、作业辅导促质量

教师在完成课堂教学的根底上细心设计、选择习题,针对学生不同实际水平,尽可能表达分层,不搞题海战。批阅作业时,要写上批阅日期、鼓舞性的和多样性的批语,并注意订正作业的”再批改。教师采纳因材施教的方法,主动对学生进展课外辅导,指导学习方法。对学习有困难的学生,适时进展“查缺”、“补漏”,辅导应急躁、细致、循循善诱。对学有余力的学生开展各种提高、竞赛辅导,培育学生的特长、爱好。对课余的辅导做好适时的记录。

五、准时梳理促提升。

各备课组、教研组在开展教研活动的同时,准时积存案例和工作阅历,填写活动记录。

六、开设拓展型、探究型课程。

教师在课内和课外的各种场合要搭建平台展现学生学习英语的收获。教师可依据自己的特长和爱好,开设英语歌曲、英语原版片观赏和空中英语教室等课程,分年级举办英语单词竞赛、报刊阅读竞赛和编写英语小报竞赛,鼓舞学生在教师和班级博客上准时公布学习成果。相关教师还要做好迎世博英语竞赛决赛的辅导工作,争取收获更多更高水准的奖项。

八年级英语工作规划(篇6)

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高、中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成根本