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小班幼儿游戏观察记录

原文相比，这篇文章存在一些格式错误和语法问题。以下是修改后的文章：今天是角色扮演游戏的第一天，胡盛瑞、姚娇阳、孟勃伽三个孩子兴致勃勃地来到小医院。他们熟练地穿上医生的衣服，拿出医生道具，然后等待“病人”的到来。时间一分一秒地过去，小医院里依然门可罗雀，没有人前来看病。于是我开始询问孩子们是否想去看病。但他们都说自己没有生病，不需要去医院。看着三位“医生”期盼的目光，我只好先充当一回病人。我假装咳嗽着走进医院，一边咳嗽一边说：“哎呦，我好难受，医生快给我看看吧！”三个小医生一人拿着听诊器，一人拿着针筒，一人拿着小锤，笑嘻嘻地迎接我。我突然有一种不祥的预感，果然没等我说话，拿针的医生就趁我不备给我打了一针。我假装很疼的样子说：“医生，你还没有问我哪里不舒服，还没有诊断就打针啊！”三个孩子大笑起来，但仍然一言不发，似乎还不太明白应该做什么。分析：这个年龄阶段的幼儿开始有了明显的角色意识，他们都很希望扮演自己心目中想要成为的人。但是对于扮演某个角色后具体应该做什么还是很模糊的。去医院看病的经历大多数孩子都有过。对于医生给病人听诊、护士打针的场景还是比较熟悉的，所以他们就进行了模仿。然而，看病前的挂号、付费、拿药等程序一般都是由大人完成的，因此孩子缺乏生活经验，自然也不会想到去做这些事情。因此，我们需要给孩子提供相应的引导。对策：首先，可以准备一些看病过程的图片让孩子观察回忆，了解看病需要先做什么，后做什么，这样小病人就有事可做了，不会一到医院就感觉像案板上的肉任人宰割了。在孩子熟悉后，把这些形象化的图片贴在小医院的门口，让孩子可以有直观的参照。其次，对于角色的分配也要考虑。不要有三个医生，最好是一个医生、一个护士，这样才符合实际。如果要增加医生，可以开设专家门诊。总之，

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