班主任工作案例：让每一个孩子都精彩模板范本

班主任工作案例：让每一个孩子都精彩班主任工作案例：让每一个孩子都精彩

文/花铖无语

班主任有这样一条真理不知您是否赞同：班主任在，同学能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，同学能做好，是一个优秀的班主任。当班主任，就像领兵打仗，领什么样的队伍都能够打好仗才行，对待同学，要擅长发觉他们的闪光点，在公开场合大加表扬，多鼓舞，少批判；多确定，少否定，使他们在愉悦和满意中不断完善和进展。每一个同学都有自己的闪光点，我们要要擅长发觉同学的这些闪光点。正确关爱，让每一个同学都精彩！

然而，每个班级总有一些同学对自己信念不足或缺乏上进心。一个优秀的班主任，就应当最大限度的调动每一个同学的乐观性，挖掘每一个同学的闪光点，多一些包涵与赞美，少一些污辱，让每一个同学都成为精彩的同学，每一位班主任也就成了精彩的班主任！

在十几年的班主任生涯中，给我印象最深的是2023学年度，担当学校六班级的班主任，全班37名同学，37种性格，导致全班整体状况是：整体成果差、智力水平低、纪律涣散、没有分散力、没人学习、都与老师对着干，简直糟糕透了，我真想"破罐儿破摔'。说实话，说说"爱生'简单，真的做起来这"爱生'并不简单啊。有时，老师一个粗暴的动作，甚至一个责怪的眼神，尽管不是非常刻意，却能在师生之间隔起一道心灵的屏障。冷静下来，认真一想，我何不"变废为宝'呢？37名同学，37种性格，让他们与众不同，个个精彩！我主要实行了以下措施：

一、敬重同学的人格

关爱同学，首行要敬重同学的独立人格，哲学家爱默生说过：教育胜利的秘诀在于敬重同学。当班主任要敬重同学的人格，才能从本质上喜爱同学，教育教学和管理工作才能取得胜利。

班主任要在同学心目中树立示范地位，就是要敬重同学的人格，善待每一位同学，使师生关系公平，激发同学的自我确定意识。民主、公平是现代师生关系的重要标志和特点。民主、公平的师生关系，既能发挥班主任的引导作用、教育作用，又能调动同学的乐观性、主动性。师生关系融洽，能使班级气氛活跃，工作取得良好的效果。

二、明确育人的目的：正直，和善，才智，健康。

我认为，成人比成材更重要，要培育对社会有用的人，要让同学成为建设祖国的栋梁，必需要有剧烈的社会责任感，乐观向上的团队合作精神，丰富的文化科学学问以及健康的身体和心理。

设计并在班里开展了"五心'活动：忠心给祖国；爱心给社会；诚意给伴侣；孝心给父母；信念给自己。让同学们明白我们是国家的仆人，祖国的兴亡和我们每一个人有着很亲密的联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起，捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，关心同学，遵守纪律，爱惜集体等等，都是爱国的行动。

通过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。在运动会结束的时候，同学们看到草坪上有许多表演时留下的彩纸，就主动要求留下来捡，全班同学都自觉的参与了这次活动，受到了大会的表扬。

三、讲究批判的艺术

批判也是一种关怀、爱惜的表现。作为班主任，常常要面对做错事的同学，劈头盖脸地对同学进行指责，未必能收到应有的效果。批判同学，要留意一事一批，同学犯了错，班主任要针对同学的错误进行批判，不要轻易地将同学以往的错误联系起来。批判同学，要对事不对人，无论是优秀的同学，还是常常出错的同学，班主任都要一视同仁，批判同学，评语要精确     ，恰如其分。精确     、真诚的评语，会使同学心悦诚服、欣然接受。苏霍姆林斯基说过：只有同学把教育看成是自己的需要且乐于接受时，才能取得最佳教育效果。他曾处理过这样一件事：一个同学打死了一只麻雀，为教育同学，他责令同学找到鸟巢，见一个鸟巢里面几只雏雀嗷嗷待哺。（班主任工作案例.）苏霍姆林斯基不无悲伤地说："它们失去了妈妈，现在谁也无法救活它们了。'这情景使这个同学特别后悔。二十年后，他对苏霍姆林斯基说："假如当年您严峻批判我，那么这么多年来我就不会自己惩处自己。'自我教育是批判要达到的最高境界。艺术的批判是班主任奉献给同学的一份财宝。

四、让每一位同学体验胜利

班主任要创设条件，使每个同学都有体验胜利的机会。不管这同学是小还是大。身上有多少缺点毛病。要让同学体验胜利，班主任就要发挥同学的强项。我们班有个女同学，她性格有些怪僻，对班里的事从来不闻不问，在那次班级诵读竞赛中，自己走到我面前说肯定要参与。我知道这孩子朗读力量很强，小小年纪很有语言功底，而且不害怕，于是就把她和另一位男生搭档，做了主角，结果我们班在他俩的带领下，获得了六班级古诗文诵读竞赛的第一名。自此以后，这个同学其他方面也有了显著的进步。显而易见，胜利的体验，能带动同学其他方面力量的进展，能提高同学整体素养。

每个孩子的成长都有精彩的可能性，关键在于我们要在最合适