迎接大学专业认证工作计划(9篇)

1/1迎接大学专业认证工作计划(推荐9篇)迎接大学专业认证工作计划第1篇组长：学院院长

副组长：分管教学、实践教学和学生工作的学院领导

成员：相关专业负责人、专业系主任、专业骨干教师

秘书：各学院相关人员

主要职责：

1．制定学院专业认证工作方案，并组织实施。

2.研究专业认证标准，全面负责专业建设、课程建设、实验室建设和教师队伍建设工作。

3．负责本学院专业认证启动与推进过程中的组织落实工作。

4.定期召开学院专业认证工作会议，总结、交流前期工作情况，研究、安排下一阶段工作内容。

5．负责聘请相关专家来校指导专业认证工作。

6．负责与专业认证协会秘书处及各专业类认证委员会的沟通和联系。

7．负责按工作时间节点完成《自评报告》撰写、支撑材料编写与整理、现场考查工作安排等重点工作的进度和质量。

四、工作进程

迎接大学专业认证工作计划第2篇1.完成基于OBE理念的课程设置、大纲修订及毕业要求、课程目标两个达成度评价。

2.修订20XX级人才培养方案，协同修订培养目标、合理分解毕业要求、改革创新课程体系、丰富完善实践教学体系。

3.完成第三个达成和完善机制。建立健全有效的社会评价机制、毕业生跟踪反馈机制、教学过程质量监控机制、教师发展和培养机制等质量监控与反馈机制，评价培养目标达成度。建立持续改进的管理机制，使质量监控与跟踪反馈结果全面进入持续改进的循环，针对出现的问题及时反馈、及时整改。

4.学校、专业定期召开专业认证推进会，对各单位专业认证工作开展落实情况进行指导和督促。

5.各专业根据学校专业认证工作的相关要求，对照相关认证标准和要求，进行自查自评，撰写专业认证《自评报告》和支撑材料。

6.验收：教务处组织专家对《自评报告》和支撑材料进行审核，给出审核意见和结论，未通过专业，本年度校内专业认证结论为“不合格”，前两个阶段都通过的专业进入现场考查阶段。

迎接大学专业认证工作计划第3篇组长：认证专业学院院长

副组长：认证专业学院教学副院长

成员：相关专业负责人、专业系主任、专业骨干教师

秘书：各学院相关人员

主要职责：

1．制定学院专业认证工作方案，并组织实施。

2.研究专业认证标准，全面负责专业建设、课程建设、实验室建设和教师队伍建设工作。

3．负责本学院专业认证启动与推进过程中的组织落实工作。

4.定期召开学院专业认证工作会议，总结、交流前期工作情况，研究、安排下一阶段工作内容。

5．负责按工作时间节点完成《申请书》、《自评报告》撰写、支撑材料编写与整理、现场考查工作安排等重点工作的进度和质量。

迎接大学专业认证工作计划第4篇1.各学院按照本单位《专业认证工作方案》全面开展专业建设，修订培养目标、细化毕业要求、完善实践教学体系、加强师资队伍建设、建立健全质量保障体系、完善毕业生及用人单位反馈机制等环节。

2.学校定期召开专业认证推进会，对各单位专业认证工作开展落实情况进行指导和督促。

4.各学院根据学校专业认证工作的相关要求，对照相关认证标准和要求，进行自查自评，撰写专业认证“申请书”，向学校申请认证申报工作。

5.各学院经学校同意申报后，邀请校外专家对“申请书”进行评审，结合专家反馈意见建议，不断修改完善。

20XX年申请认证未被接受的专业要按照学校专业认证工作要求，制定后续申报工作计划，在已有工作基础上持续改进，积极筹备20XX年的申报。

迎接大学专业认证工作计划第5篇组长：郭崇林

副组长：教务处处长，各二级学院院长

成员：教务处副处长，各二级学院教学副院长

领导小组下设办公室，设在教务处教学建设科。

主要职责：

1.研究决定学校校内专业认证工作的重大事项；

2．对校内专业认证各阶段工作实施统一领导、督查和指挥。

3.审议各专业校内专业认证工作推进方案；

4.组织专家对学院提交的《申请书》、《自评报告》和支撑材料进行评审。

5.组织开展现场考查工作。

6.督促检查和协调解决各工作小组的工作进度和遇到的具体问题；

7.负责协调、解决、处理校内专业认证遇到的重大问题。

迎接大学专业认证工作计划第6篇1．学校召开专业认证推进会，对全校专业认证工作进行全面动员和具体部署。

2.各学院研究制定本单位专业认证工作方案并报认证领导小组办公室备案，成立学院专业认证工作机构，明确工作职责，落实人员分工，正式启动专业认证各项工作。

3.各学院组织相关会议，组织所有任课教师、管理人员及学生，认真学习领会、理解专业认证的理念、内涵和总体要求。

4.各学院选派一部分深度参与专业认证工作的教师和教学管理人员就专业认证工作进行更深入的学习和调研，在校、院两个层面培养一批熟知认证规程、精通认证标准并能积极投入认证工作的骨干成员。

迎接大学专业认证工作计划第7篇1.学校召开校内专业认证启动暨培训会，对全校专业认证工作进行全面动员、培训和具体部署。

2.各学院研究制定本单位专业认证工作方案并报认证领导小组办公室备案，成立学院专业认证工作机构，明确工作职责，落实人员分工，正式启动专业认证各项工作。

3.各学院组织相关会议，组织所有任课教师、管理人员及学生，认真学习领会、理解专业认证的理念、内涵和总体要求。

4.各学院选派一部分深度参与专业认证工作的教师和教学管理人员就专业认证工作进行更深入的学习和调研，在校、院两个层面培养一批熟知认证规程、精通认证标准并能积极投入认证工作的骨干成员。

注：教学建设科已在学习通建立专业认证课程，包含系列培训课程及相关材料（持续更新中），要求各专业组织教师进行学习，定期公布学习情况。学习通课程邀请码：53064082

5.各学院提交专业认证申请书和附件材料。

6.验收：教务处组织专家对申请书和附件材料进行审核，给出审核意见和结论，未通过专业，本年度校内专业认证结论为“不合格”，但仍需继续完成专业自评自建阶段工作。

迎接大学专业认证工作计划第8篇1.各专业根据专家组反馈的意见和建议，完成专业认证申请书，并向相关认证协会和认证机构提交认证申请。

2.通过申请受理的专业，在校专业认证领导小组的协调和所在学院工作组的直接领导下，充分吸收校内外专家的意见和建议，撰写、修改与完善自评报告，形成基本完备的自评报告举证材料。

3.各专业根据认证协会或认证机构的指导开展自评、自建工作，不断完善专业各教学环节，做好专家进校的全面准备工作。

20XX年申请认证并被接受的专业要按照认证要求，按时提交自评报告，做好认证佐证材料的编写、整理和持续改进、建设工作。

六、工作要求

1．深刻领悟专业认证重要意义。专业认证对于大力推进我校专业建设，全面加强各项教学基本建设，构建符合社会经济发展需要的工程人才培养框架和知识能力体系，实现与国际高等工程教育接轨，保证高等工程专业人才培养质量，提高毕业生就业竞争力，具有重要的战略意义。

2．准确把握专业认证文件精神。各相关学院和职能部门要认真组织管理人员、教师、学生认真学习领会和理解专业认证的理念、内涵及总体要求，转变教育观念，克服等待心态，积极迎接挑战，以专业认证为契机，全面引领专业建设。

3．认真做好专业认证建设工作。各学院要高度重视，充分理解认证要求，切实做好统筹推进工作。要广泛开展调研，通过自查掌握专业自身建设情况以及在全国、全省所处位置，明确专业建设工作内容，将专业认证与日常建设工作有机结。要根据学校定位、行业需求修订人才培养方案、优化课程体系，建立课程体系与毕业要求的关联矩阵，将认证改革落实到各具体教学环节，持续改进。

4．全员参与确保专业建设成效。专业认证是一项系统工程，认证标准严格、具体，现场考察仔细、全面。教学质量监控与评价中心、教务处负责做好全程组织、协调、指导与推进等工作，其它相关职能部门密切配合、积极支持，形成相互配合、有效推进的工作局面。

迎接大学专业认证工作计划第9篇组长：书记校长

副组长：主管学生工作副书记主管科研工作副校长主管教学工

作副校长

成员：各相关职能部门主管领导，各本科学院院长

领导小组下设办公室，设在教学质量监控与评价中心。

主要职责：

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