师德师风个人学习情况总结

师德师风个人学习情况总结

师德师风个人学习状况总结篇一

我校20__这学年开展学习师德师风以来，在县训练局，训练办领导的重视下，在全体老师的共同努力下，狠抓师德师风建设，实行形式多样，内容丰富的宣扬训练活动。师德师风建设取得了实质性的进展，现将我个人学习师德师风状况总结如下：

一、思想熟悉

在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习《训练法》、《老师法》，根据《中学校老师职业道德规范》严格要求自己，遵守社会公德。把忠诚于人民的训练事业，看成美德，时时激励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业听从领导，不打折扣，仔细完成领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，同学喜爱，学校放心的“三满足”老师。在平常我常常进行自我反省，时时到处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。

二、学习训练阶段

学习训练活动在学校的统一支配下，实行相对集中学习与个人学习的方式。学习训练的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习《老师法》、《中心关于加强和改进思想政治工作的若干意见》等。

三、对比检查阶段

对比检查阶段的主要任务是仔细学习，提高熟悉的基础上揭示问题，找准主要冲突。我通过老师之间的谈心，加深对师德训练，并对比自己的过去，检查自己在工作上的很多问题和不足之处，向老师们畅谈，通过学校召开的师德师风的研讨会，开头自查自我批判，态度诚恳，也乐于接受老师们的批判，仔细分析问题的缘由，加以订正，以便今后工作上的开展。

四、整改提高阶段

依据自己对比检查发觉的主要问题，针对性地实行措施，建立健全有关的条款，使自己师德师风建设渐渐走上正常化，制度化的轨道。依据自己在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改意见并接受老师监督检查，力争使自己比较剧烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调动了自己的乐观性和主动性。

五、今后努力的方向

1、要加强学习，切实提高自己思想境界和工作水平。

2、要从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力训练好我们的同学。

3、要兴奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义训练事业。

4、要更新训练观念，彻底转变以往那种惩处同学是为同学好的错误思想，转变对同学居高临下的态度，主动，乐观地建立一种民主，公平，和谐的师生关系，敬重同学人格，喜爱同学，尤其要喜爱差生和后进生。

5、要树立4个意识。

(1)树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到自己坚决要做到。

(2)树立“学校无小事，事事都育人。老师无小节，到处作表率”的意识，以教书育人为本职，作同学，老师的表率。

(3)坚固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增加使命感，紧迫感和危机感。

(4)树立“仆人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。

6、乐观调整心态，明确自身的“责，权，义”正确处理奉献与索取，集体与个人，名利和道义之间的关系。

以上是我个人的学习总结。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，以及对同学要有慈母般的爱心，做让同学喜爱的好老师。

师德师风个人学习状况总结篇二

我从事训练工作三十多年来，在训练教学工作中，我的体会是：“专心灵赢得心灵，是训练的最高境界。”这就意味着老师必需具备奉献精神，敬业精神，我把训练工作当作了一个用爱心、急躁、关怀、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感谢、敬重和爱戴的宏大工程，不断地在实践中探究，在管理中创新，在和谐中育人。我的主要做法有以下几点：

一、用爱心感染同学。

爱心是详细的，琐碎的，我每天总是早早到校，巡察教室，看看同学有没有到齐，早上是否吃过了早餐，各种学习用品是否都带齐了，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。天气不好同学中午不能回家，我就给孩子买饭。有些孩子由于基础太差，学习跟不上进度，我总是主动帮她们补课。我认为，作为老师，关怀同学就应当像关怀自己孩子一样，既要关怀他们的生活，又要关怀他们的健康，还要关怀他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个老师爱心的详细表现。几十年来，我就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。

二、用激励激发潜能。

在教学的详细工作中，注意运用激励机制调动同学学习的乐观性。我在教室后墙设立了一个“我最棒”专栏，凡是同学有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，“小星星”数量最多者为本周组长，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓舞。正由于如此，孩子们有了明确的追求目标，培育了集体主义精神，纪律增加了，同学懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。

三、用制度培育习惯。

多年来，我就始终把养成训练作为班级管理的基础。第一、我利用班会，队会组织同学学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。其次、让同学成为班级的仆人，乐观参加到班级管理中来。我在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。就拿现在的一班级来说吧，现在班级一般的事情都有班长负责，但各项详细工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日组长负责，学习上由学习委员和各科课代表负责，当然，老师要随时随地地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺当地得到开展。第三、充分利用课余时间准时对同学进行针对性训练。用文明礼貌月对同学进行爱国主义训练;植树节时，让同学通过自制标签的形式督促自己爱护四周的一草一木;母亲节的时候，让孩子们给友爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩训练……。通过一系列训练活动，教会孩子学习怎样做人。

四、用责任做好纽带。

老师是联系学校、家庭、社会的细节。作为班主任总是有意地向同学介绍任课老师的优点。如性格、爱好训练教学成果等，以博得同学对科任老师的敬重和相信，使他们因尊其师而重其教。同时我与科任老师亲密协作，常常与科任老师取得联系，了解同学对所任学科各方面的表现。

五、用真心引领同学成长。

孩子的训练离不开老师和家长的共同协作，可是，我发觉每当与同学说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担忧。究其缘由，原来在孩子心目中，只有他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。为了消退孩子们的疑虑，我试着转变策略，当孩子进步了，就打电话通知家长;当孩子做了好人好事，成果有了进步时，我颁发喜报告知家长。我把与家长的沟通当作对同学的一种嘉奖。我本着少惩处、多确定;少质问、多鼓舞;少训斥、多交谈;少命令、多引导的谈话机制，进行入情、入理、入境、入心的训练，让孩子不把学习当成负担，健康欢乐地成长，让家长和我一起共享孩子们胜利的欢乐。对于班内的“差生”，我始终以“不放弃每一个同学”为行为准则，树立他们的自信念。通过不同的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展现自己的机会。看到一点点进步，都赐予鼓舞和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。

六、用恒心刻苦钻研业务抓好班级建设的同时，我更注意的是钻研业务。

在教学中，潜心讨论教材、教法和学法。细心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。在课余时间总是不断地学习，在训练教学上，乐观运用先进的训练教学理念来指导同学。在数学课堂上，为了使同学由爱学变成乐学，细心设计每一节课，同学们说，上数学课，时间过得特殊快。

有风雨就有阳光，我的班级管理严谨，班风正，学风浓，活动开展的有声有色。在多年的锤炼当中，丰富了教学阅历，成为学校勇挑重担的老师。20__年_月受到上级表彰，并多次在师德师风和年度考核中被评为“优秀”。所带的班级多次被评为“文明班级”。班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪，但是老师是要有持之以恒的急躁，无微不至的细心，足以融冰的爱心，那就肯定能赢得孩子们那天真无邪的童心!

师德师风个人学习状况总结篇三

记得曾经有位名人说过，老师的高尚之处不在于他培育了多少科学家、艺术家、文学家，而在于他的人格力气，能够以高尚的师德影响人，以优良的师风训练人。

时间荏冉，我已经参与工作将四年了。在这四年教同学涯里，我感觉最大的乐趣就是和同学进行心灵的沟通，我讲某一幽默哲理将他们逗乐，引起他们反思;或者有时他们一些搞笑动作或语言将我逗乐。每当感觉到同学将自己作为知心挚友时，心里未尝不有一种无言的劝慰。在这四年和同学的接触过程中，也有过很多的酸、甜、苦、辣。但我想或许这就是融合的过程、也是人格魅力的形成和影响过程。形成的结果是否好坏，就取决老师点点滴滴的日常教学工作的体现，同时也是一名老师师德、师风的体现。其实我想师德、师风也和品茶一样，满时应让人品尝，空时应让人回味，一生有满有空，才过得有滋有味。

下面就是我的师德、师风的一些体会。

一、师品：德高为师

一位哲人说过，道德能弥补才能的不足，但才能永久弥补不了道德的不足，着充分说明白“为师先修德”的极端重要性。作为老师，其人格品德具有强大的示范和辐射作用。

老师是同学增长学问和思想进步的导师，你的一言一行，都会对同学产生影响，肯定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉领先垂范，这样才能为人师表。当你要求同学不要迟到时，你首先不要迟到，当你要求同学守信时，你必需自己先守信。每当上午1、2节有课时，我总是提前15分钟到达，预备投影，我也要求同学必需提前5分钟到达课堂。每当有的同学走进课堂说，“老师又没有你来得早”，我的心里就感受无比的深，虽然这是一件微型小事，但却说明一名老师在同学心中的威信以及对同学的影响。

老师素养重在师德，老师职业道德充分体现了老师特有的职业思想、职业情操。如何在同学的心灵之中撒播下抱负、信念的种子，赐予同学鼓舞、关心，使他们布满自信、力气，为他们以后的人生之路导航，这是训练的动身点和根本点。一个有良好师德的老师凡是要求同学做到的，自己应首先做到，要用自己的信念、抱负给同学以潜移默化的感染。同学在本质没有好、坏之分，有的只是愿不情愿学习本门课程的概念。我在教课的过程中，发觉一些淘气的同学反而比较聪慧。虽然有时上课不情愿学习，但是假如遇到他自己感爱好的事情，却做得的特别好。我想这不就是在于老师的引导吗?另外的确有一些反应稍慢的同学，对于这样的同学我就给他们讲很多“笨鸟先飞”的例子。激励上进。老师要亲密观看同学的状况。04—411有一个同学，上课时不留意听课，我并没有批判他，而是问他为什么不情愿学习?他讲了许多的缘由，最主要的缘由是家庭的变故，听完之后，我感觉到做为老师，肯定要关怀同学，不要一味的指责同学。没有错误的同学，只有不负责任的老师。

一个有良好师德的老师应擅长做同学的思想工作，是同学的榜样、导师，为其他老师作出表率，树立以人为本的观念，工作中要以促进同学的终生学习意识和力量的进展为追求，以促进同学的可持续进展为追求;因此在授课的过程中，我不仅教授同学书本的学问，额外找资料，将素养训练融入到课堂中。注意教学方式和教学方法。要想让同学树立终身学习的观念，我必需自己首先树立终身学习的观念，记得曾经有一个同学这样对我说，老师，我早上观察你跑步了、观察你上办公室学习，我早上也起来了上班级学习了，我三级英语考试通过了。当同学说完这番话时，我的感受特别深，我并不是有意这样做的。由于当时我正在考研复习阶段。也正是通过这样一件事，我才懂得什么是无形的影响。

把同学和家长的意愿与进展需要摆在第一位，这种无形的方法能教会同学学会如何去理解他人，如何与他人合作，如何与他人沟通思想，老师只有用自己的公平、敬重、相信等所反映出来的人格力气，才能培育同学的高尚人格。

二、师智：学高为师

要培育高水平的同学，老师必需要学识渊博、学业精深、有共性鲜亮的训练教学风格，把握训练问题的超群学术。站在三尺讲台上，靠一支粉笔、一块黑板、一本教材讲授学问的传统教学方式受到了冲击，老师已不再是“讲坛上的圣人”，不再是“先学先知”之师和信息的权威拥有者甚至唯一的传播者。教学方法也由传统的单向灌输转变为启发建构，凸出认知主体的作用这就要求老师要重视素养的提高，不断“充电”，并且学习和把握现代训练技术，适应信息训练带来的教学方法和教学手段的变革，不断地去开拓创新，进展自己。要努力提高自己的业务水平，作为老师，就必需是训练教学的能手。为此要加强业务学习，增加改革意识，乐观参加训练改革，在实践中提高自己的训练教学力量。要增加创新意识，在工作和实践中与同学同成长，走在同学的前面，主动进行训练教学改革，成为训练改革的先行者。要变教学工具为开启新学问大门的钥匙，传授学问为培育同学的创新精神，全程育人。我所教的是计算机网络方向的课程，基本每学期都是一门新课，这样为了避开开学备课时时间仓促，我一般状况下就假期备课。待开学时，我为能更好的讲好本门课程，基本上每节课的内容我都制作演示课件，查阅大量资料，进行补充。为了更好的进行教学，我利用业余时间到企业参观考察、进行实践。曾过北大青鸟培训中心、华育国际培训中心，进行教学方法、教学手段沟通学习。走访了大量企事业单位，进行调研，确定教学方向和教学目标，让同学能够学有所用。通过走访企业，不仅是对教学的提高，更是对老师转变观念和业务素养的提高。假如作为一名老师不能够将课程讲清晰，何能谈上师风、师德?

我曾经做过一项调查，调查同学对于老师的反馈，同学具有推断老师讲课是否仔细备课的力量。并且推断非常精确     ，所以做为一名老师肯定要备好课。

三、师表：身正为师

身正为师，老师不仅是学问的传授者，还是思索训练者和师德示范者。我国现代哲学家杨维说;“师者，人之模范也”。孔子曰：其身正不会则从，其身不正，虽会不从”。老师不仅要有这种做人的威望，人格的力气，令同学所鄙视。还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，乐观地影响训练同学，使他们健康成长。正如奥地利训练哲学家马丁·布贝尔所说;“老师只能以他的整个人、以他的全部自发性，才是以对同学的整个起真实的影响，老师应把言传和身教完善结合起来，以身作则，行为师范，喜爱同学，关怀同学，建立公平的师生关系、仪表端庄、举止文静，以自己的言行和人格魅力来影响同学。

有的毕业生曾经给我发EMAIL说，老师上您的课，我就感觉到信念十足。对于什么事情都特别乐观。

其实，我本身也是一个非常乐观的人。人的乐观心态是特别重要的。老师的心情影响课堂质量，反之，同学的反应也影响老师的讲课心情。所以肯定要适当调整。

老师需要从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以干净的仪表影响人，以和气的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，同学才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

同学不肯定能记住你所讲授的学问，但是却能记住你讲的某一句有哲理的话语。现在有的同学给我通电话，有时提起我上课讲的某一个笑话、某一个哲理小故事、某一个动作。

老师，是一个神圣的称呼;师德，不是简洁的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的学问内涵和文化品位的体现;师德，需要培育，需要训练，更需要的是——每位老师的自我修养!让我们以高尚的师德，良好的师风，共同撑起训练的蓝天，体现出人生的自我价值!

师德师风个人学习状况总结篇四

我是一名平凡的幼儿老师，陪伴着我的是一群群稚气的孩子，是数不尽的承诺和责任。我的事业就是在幼苗的根茎上浇灌人生的第一滴水，在幼苗的土壤里施下人生的第一把肥。我很庆幸自己能陪伴着、关注着、影响着、也见证着每一棵幼苗的成长。

每年接待新生我要做的第一件事，就是请家长填写幼儿自然状况调查表，内容包括：孩子的乳名(小名)、自理力量状况、有无病史和过敏史、喜爱做的事情、家长的担忧和要求等等，这样我可以尽快的在短时间内了解每个孩子的特点，最快的与孩子建立亲热的关系，更细致的关怀和爱惜他们。

__年接新生的时候，有个叫冬歌的女孩儿，第一天上幼儿园，无论妈妈怎样和她商议 ，她双手搂着妈妈的脖子说什么也不愿下地，泪流满面的她警惕的观看着我的一举一动。想想也是，那么小的孩子，从熟识的家庭来到了生疏的幼儿园,要面对生疏的环境、生疏的老师、生疏的小伴侣，孩子怎么能不可怕呢?我把冬歌从妈妈手中接过来,叫着她的乳名与她说话,让她感觉到老师是可亲可爱的。我带她和其他孩子玩一个个精彩好玩的小嬉戏,使她感觉到幼儿园比家里更喧闹更快乐;我用生动的语言和夸张的动作为她和孩子们讲故事,使她感觉到跟老师学本事的乐趣。我知道用我细腻的的爱和真诚的关怀可以转变孩子的担心心态,使他们尽快适应新环境，喜爱上幼儿园。一位家长在许多年后遇到我，对我说：“赵老师，我第一天送孩子去上幼儿园，你把孩子接过去抱在怀里的情景永久留在我的脑海里，作为妈妈我始终为此感动着。”一个小小的动作可以让家长记忆了那么多年，感慨那么长时间。她又哪里知道，每当孩子用柔弱的小手紧紧地抱着我的时候，那份依靠与相信是足以让每个人都甘心情愿付出自己的一切的。

我喜爱观看孩子们，捕获他们的一举一动，由于每个孩子的身上都拥有独特的共性，闪耀着独特的光线。

王羽博是个比较淘气的小男孩，吃饭偏食、不喜爱学习、与小伴侣常常闹冲突，在小伴侣中威信比较低。我发觉每天早晨我拿着热水壶往保温桶里注水的时候，他立刻就会冲到我的面前，帮我把保温柜的盖子抬起来。小伴侣带药了，他会不厌其烦的提示人家不要遗忘吃药。做值日生他会很仔细的完成任务。当我把这些优点一件一件的摆在大家面前的时候，小伴侣们转变了对他的态度，我也常常的在他有点滴进步的时候大加表扬鼓舞他。慢慢的，在大家的关注中王羽博有了明显的转变，很多的不良习惯都不知不觉的改掉了。

越来越多的离婚率，让我接触了许多单亲家庭的孩子，这些孩子大都敏感、内向。小潘曾在以“我的爸爸”为题的主题活动中，大声地说：“老师，我没有爸爸!”我告知她：“我们每个人都有自己的爸爸，不过由于各种各样的缘由，有的爸爸和孩子生活在一起，有的爸爸没有和孩子生活在一起。无论是在一起生活，还是不在一起生活，每个爸爸都是爱自己的孩子的。”淇淇也曾满脸哀痛地告知我没有妈妈了，由于以后他要管爸爸家的阿姨叫妈妈。我告知他：“你不是没有妈妈了，而是比别人多了一个妈妈，别人有一个妈妈的爱，而你有两个妈妈的爱。”

对于这些单亲家庭的孩子，我常常找机会和家进步行沟通，准时的反映幼儿在园的微小变化，取得家长的协作，留意孩子健康心理的引导。在幼儿园我也会关注这些孩子的精神上的需求，更多的为他们制造表现自己的机会，挖掘他们身上的闪光点，树立他们的自信念，让他们融入集体、接纳自己、喜爱生活。我盼望我的努力可以引导他们以乐观的心态进入社会，成为懂得爱、责任、付出和敬重的人，拥有属于自己的幸福人生。而不是让自卑、冷漠、孤独、怨恨伴随他们的成长。

当然，良好的训练效果不是单凭老师的努力就可以完成的，还需要家长的协作与参加。家长们是我的训练伙伴，也是我的伴侣，我们在彼此的敬重与相信中建立了深厚的友情。

大部分家长都觉得孩子小，不敢让孩子接触画笔、剪刀、筷子等用具。造成许多孩子上幼儿园了，这些用具都没碰过。我与家长乐观探讨沟通，熬炼幼儿使用这些工具对幼儿肌肉的进展、对笔的感知和掌握力量、对左右脑的开发有哪些好处，如何指导孩子正确平安的使用这些工具。半年下来，基本上全部的孩子都能敏捷的掌握和使用这些工具了，并且从来没有由于使用它们而发生受伤的状况。家长也为孩子的进步而欣喜。

方舟是班上出类拔萃的小女孩，由于方舟妈妈训练有方，她早在3岁左右就已经熟悉20__多个汉字了。为了给孩子制造更好的训练环境，妈妈为方舟办理了退园手续，全家举迁长春。然而，不幸的事情发生了，方舟妈妈因遭受车祸造成脊髓受伤。听到这个消息，我第一时间为方舟办理了复园手续，由于家里全部的亲属都要分批照看受伤的爸爸、没有脱离危急的妈妈和方舟年幼的弟弟。在幼儿园，我自觉担当起了照看方舟的任务，周末把她带回家和女儿嬉戏，时刻关怀她、鼓舞她、熬炼她。毕业典礼上，方舟娴熟地主持毕业节目、感人的诗歌朗诵赢得大家的阵阵掌声，方舟76岁的爷爷感动地握着我的手连连说着感谢的话。那一刻，我觉得我是世界上最幸福的人!我微不足道的付出却收获了如此丰厚的回报与认可。

__年来，我迎接了一批又一批的新生，送走了一批又一批的毕业生。每送走一班孩子，我都会依依不舍。时间的列车满载着孩子们疾驰而过，深深留下的是他们成长的轨迹：

我们一起观看抗日电影、参观烈士陵园，我告知他们什么是烈士，为什么要珍惜现在的美妙生活;我们选拔礼仪小天使，让他们知道文明是优良的品质;我们参观蔬菜市场，自己动手制作蔬菜沙拉，在种植园种植土豆和花生，一起感受劳动制造与收获;我们去运动场放风筝，畅想将来，放飞幻想;我们举办元旦舞会、吃小食品自助餐，体会共享的欢乐;我们辛苦排练集体舞，预备节目和活动，理解集体与合作的含义;我们开展讲故事、诗歌朗诵、礼仪竞赛，体会展现自我的成就感;四川地震，我组织孩子们捐款，知道关爱别人也是美德;我朗诵诗歌给他们观赏、让他们在泪留满面中知道什么是生离死别，什么是爱……

每一个早晨，我用绚烂的微笑迎接孩子们和家长的到来;每一个黄昏，我以愉悦的心情将孩子们的手交到家长的手里，亲切地说一声:明天见”。目送他们慢慢走远。多少个春夏秋冬，很多的风风雨雨，我付出的是青春，是汗水，是热忱，是无私的爱。同时我在收获着健康欢乐、收获敬重爱戴，收获家长的相信和友情、收获着孩子们纯真的爱。

当孩子们雀跃的来到我面前问候“老师好”的时候;当我用刀为孩子们分发水果，他们关切的提示我：“老师当心别割到手”的时候;当他们把我当作知心伴侣，把心里的小隐秘告知我的时候;当孩子为我拿来治疗嗓子的药物的时候;当他们被我严峻批判，转过身却毫不记恨的时候;当他们毕业前夕搂着我说：“老师我爱你”“老师等我长大，我开车带你和小伴侣一起去旅行”的时候……我知道内心的欢乐和满意是我舍却了这份事业永久无法获得的。

我为他们做的和他们为我留下的点点滴滴都是那么真实的存在于彼此的生命历程中，为此我珍惜这一切――由于我在付出爱的同时也在收获着爱的果实。

师德师风个人学习状况总结篇五

年终岁尾，回首我一年工作中师德的执行状况，满意之余又有几分失落，现总结如下：

一、正人先正己。

无论是课上还是课下，我都严格要求自己，以良好的师德风范面对同学，为同学树立学习的榜样。如课上我要求同学要专心倾听别人的发言，我自己就会仔细对待每一名同学的发言，尤其是对于学困生我还要进行准时有效的评价，以激发他们的进取心。课下我要求同学整理好自己的学具，我自己的桌面就不会乱七八糟，每次用完的物品我都要准时归位。

二、利用传统文化对同学进行训练。

作为“学习传统文化，培育人文精神”课题组的成员，在教学中我将传统文化有机地引入美术教学之中，使同学在古人意味深长的话语中得到启示，受到训练。如教学《美术中的比例学问》一课时，同学要用彩纸剪瓶子，为了防止他们铺张纸张，布置学习任务时我强调要做到明朝朱柏庐所说的“一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰”。同学实践时有同学把书页粘在一起了，对于他这种不爱惜书籍的表现，我用《弟子规》中的“虽有急，卷束齐。有缺坏，就补之”进行训练，反问他：“古人尚且爱惜书籍，莫非我们这些后人就做不到吗?更何况是新书，怎么就能随便破坏呢?”

三、人无完人，金无足赤。

面对特殊调皮、不听话的同学，有时我也会有心情失控的时候，但过后我会仔细与同学沟通，努力弥补自己的失误。

古人有云：“有麝自然香，何必当风立。”只要我能够做到师德高尚、师风纯正、师业精良，就肯定会得到同学的爱戴和家长的认可。

师德师风个人学习状况总结篇六

“学高为师，身正为范。”作为一名一般的老师，我感到傲慢而有压力，为自己的工作得到人们的承认而骄傲，又怕误人子弟而担忧。通过学习老师职业道德训练，结合平常对同学的训练管理，我觉得个人职业道德又有了新的高度。现将我个人学习师德师风状况小结如下：

在思想方面，我仔细学习了《新的义务训练法》《老师法》、《中学校老师职业道德规范》，并严格要求自己。仔细遵守社会公德，忠诚于人民的老师事业，为人师表。在训练教学过程中，不断丰富自身的学识，努力提高自己的业务水平和力量，严格执行品德规