七年级上册写字第一课教案

七年级上册写字第一课教案七班级上册写字第一课教案

七班级上册写字第一课教案

七班级上册写字教案

硬笔部分

第一课硬笔书写概述教学目标

1、学问与技能目标：使同学熟悉到硬笔的种类、书写姿态、执笔方法、硬笔楷书的临写方法。

2、过程与方法目标：指导同学学会书写姿态，执笔方法，临写方法。

3、情感、态度与价值观：激发同学写字的爱好和积性，发扬喜爱我国优秀文化传统。教学重点

使同学撑握书写姿态，执笔方法，硬笔楷书的临写方法。教学难点

让同学精确     撑握书写姿态，执笔方法，硬笔楷书的临写方法。预备教具：钢笔、圆珠笔、铅笔、田字格写字本、硬笔楷书临帖本。教学过程

一、设置情景引入新课

1、以提出问的方式引入：请大家回答，汉字的起源是由哪个年月或由谁制造出来的？

同学回答后，老师以故事补充叙述汉字的起源。（5分钟）设计意图：以故事情节调动的认知欲，激发喜爱我国优秀文化传统。

2、介绍硬笔的种类与点。（2分钟）3、书写姿态。课文见（8分钟）a、头正：

b、身直：c、臂开：d、足安：

4、执笔方法（5分钟）a、大拇指、食指、中指捏住笔杆的位置b、无名指、小指的摆放位置

c、笔在手中的角度与依靠

让同学坐好姿势与执笔方式，老师巡察与订正同学错误的方法。

5硬笔楷书的点（5分钟）课文见

4、硬笔楷书的临写方法（5分钟）

a、临写之前仔细读帖b、临帖贵在谁c、田字格的使用5、初试身手

课文第三页在田字格中临写《逢雪宿芙蓉山仆人》这首诗（5分钟）观看同学写字姿态是否正确，是否精确     地使用田字格。

7、小结（5分钟）1、你学习了本课后有什么收获？2、收获最大的是什么？3、还在什么问题没有解决？

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七班级写字教案（一）(201*-12-0707:50:23)标签：分类：写字教学教学设计杂谈

七班级写字教学方案一、指导思想

写字训练是实施素养训练的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确     性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美妙的生活，得到各种美的享受。对七班级同学进行写字训练，不仅仅是培育同学写得一手好字，更是对同学进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。二、教学目标

1、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

身体要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

2、学会正确的握笔姿态，把握汉字的一些常见的基本笔画和基本笔画的运笔方法。3、六字写字要求：“规范、端正、干净”。三、练习方式

利用《新编义务训练教科书写字》一书供应的范例，实行描红或临摹的方式，让同学从基本的笔画横撇、撇点、竖折等练起。四、练习时间

每周一节书法课，平常写作业的同时强调写字的姿态，引导同学写好字。五、教学措施

1、严格遵守课改方案要求，落实“专课专用，保质保量”八字方针。

2、遵循直观性原则，采纳多媒体等现代化教学设施，研讨摸索写字训练的基本模式，确保写字课的质量。

3、收集书法家的故事及书法作品，供同学观赏，调动书写爱好。4、同学互评写字水平，沟通写字阅历，激发写字乐观性。

5、开展各种书写竞赛活动，结合板报，展出同学优秀作品，鼓舞仔细书写。提高书写水平。6、抓好表率，树立写字标兵，表彰写字能手，定期进行作业展览，请“能手”介绍阅历，赐予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。第1课横和竖（一）教学目标：

1、通过指导同学学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的奇妙，激发起同学写字的爱好。

2、熟悉横和竖的特点和书写方法

3、通过老师的示范、指导，让同学学会观看、学会审美，写英雄字。（二）教学重点：熟悉横线和竖线的书写要领。（三）教学过程：一、引入新课，板书课题。二、新授：

1、出示笔画挂图，要想把横线和竖线写美观，一起来讨论一下如何才可以把横线和竖线写美丽。

2、引导同学观看分析横和竖的形态特点，师板书。3、归纳总结横线和竖线的形态特点，齐读说明。4、讲解分析基本学问。

5、归纳总结横线和竖线的书写口诀。6、组织同学根据口诀进行书空练习。7、反馈评议同学练习

8、小结（引导：头方就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？）9、师生重复书写时的要点

10、师一笔一笔板演，同学看后再书写，老师巡察11、展现，评议教学后记：

“一切训练都归结为养成儿童的良好习惯。”我认为写字教学必需培育同学良好的习惯。在第一节写字课上，我首先留意养成同学正确的书写姿态。正确的书写姿态，不仅有利于书写的规范，也有利于同学的健康成长。其次、还要养成同学干净的习惯。教学时我不仅要求同学保持作业本的干净可观，还要求同学留意保持桌面的干净，留意衣着和手指的清洁。当然自己也有很多不足之处：要不断加强同学的思想训练，引导同学处理好书写与练字的关系。平常写作业也是书写，所以要好好写。坚持常常提示和督促同学运用书法学问，并留意常常示范，采纳作业展现等方法激励同学，使同学养成好的写字习惯。

第2课拼音字母（一）教学目标：

1、通过指导同学学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的奇妙，激发起同学写字的爱好。

2、熟悉拼音字母的特点和书写方法

3、通过老师的示范、指导，让同学学会观看、学会审美，写英雄字。（二）教学重点：熟悉拼音字母的书写要领。（三）教学过程：一、引入新课，板书课题。二、新授：1、出示笔画挂图，要想把拼音字母写美观，一起来讨论一下如何才可以把拼音字母写美丽。2、引导同学观看分析拼音字母的形态特点，师板书。3、归纳总结拼音字母的形态特点，齐读说明。4、讲解分析基本学问。

5、归纳总结拼音字母的书写口诀。6、组织同学根据口诀进行书空练习。7、反馈评议同学练习8、小结

9、师生重复书写时的要点

10、师一笔一笔板演，同学看后再书写，老师巡察11、展现，评议，老师印奖章教学后记：

写字是一项重要的语言基本功。而汉语拼音的书写教学，是写字教学的启蒙阶段，对同学以后能否养成好的写字习惯，能否写一笔好字起着至关重要的作用。

我首先让同学熟悉四线格，记住字母的笔画名称，还要使同学听到名称就会写笔画。娴熟把握字母的笔画名称是写英雄语拼音的第一步。接着重视示范，摹临结合，我认为老师的示范是一个很重要又必不行少的教学环节和步骤。老师示范，同学可以从老师的示范中直接领悟书写要领、留意事项，目识心记。所以我在示范前，想方设法调动同学各种官能，让同学的思想集中到自己身上。、第3课斜线和折线（一）教学目标：

1、通过指导同学学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的奇妙，激发起同学写字的爱好。

2、熟悉斜线和折线的特点和书写方法

3、通过老师的示范、指导，让同学学会观看、学会审美，写英雄字。（二）教学重点：熟悉斜线和折线的书写要领。（三）教学过程：一、引入新课，板书课题。二、新授：

1、出示笔画挂图，要想把斜线和折线写美观，一起来讨论一下如何才可以把斜线和折线写美丽。

2、引导同学观看分析横和竖的形态特点，师板书。3、归纳总结斜线和折线的形态特点，齐读说明。4、讲解分析基本学问。

5、归纳总结斜线和折线的书写口诀。6、组织同学根据口诀进行书空练习。7、反馈评议同学练习

8、小结（引导：头方就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？）9、师生重复书写时的要点

10、师一笔一笔板演，同学看后再书写，老师巡察11、展现，评议，老师印奖章教学后记：

过程比结果更珍贵，在指导七班级同学写字的过程中，肯定要注意提高孩子们观看、仿照的力量，养成良好的书写习惯。

七班级同学开头书写的内容是横线、竖线、斜线和折线，看起来是比较简单把握的，但从他们课堂上的表现，发觉了很多问题。

第4课横、竖、点（一）教学目标：

1、通过指导同学学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的奇妙，激发起同学写字的爱好。

2、熟悉横、竖、点的特点和书写方法

3、通过老师的示范、指导，让同学学会观看、学会审美，写英雄字。（二）教学重点：熟悉横、竖、点的书写要领。（三）教学过程：一、引入新课，板书课题。二、新授：

1、出示笔画挂图，要想把横、竖、点写美观，一起来讨论一下如何才可以把横、竖、点写美丽。2、引导同学观看分析横和竖的形态特点，师板书。3、归纳总结横、竖、点的形态特点，齐读说明。4、讲解分析基本学问。

5、归纳总结横、竖、点的书写口诀。6、组织同学根据口诀进行书空练习。7、反馈评议同学练习

8、小结（引导：头方就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？）9、师生重复书写时的要点

10、师一笔一笔板演，同学看后再书写，老师巡察11、展现，评议，老师印奖章教学后记：

写字是一项重要的基本功。写字和写字力量的培育，是对语文训练的一个重要帮助。七班级起步阶段，我具体指导同学写字的基本笔画、笔顺规章，要求每一个字，每一个笔画，都要对比书本上的范字，一横、一竖、一撇、一捺我都要笔笔指导到位。

我觉得老师的范写很重要。每次写字,我都要在黑板上画好的田字格中示范，向同学展现写字的全过程。并且边演示边叙述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等。第5课撇、捺（一）教学目标：

1、通过指导同学学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的奇妙，激发起同学写字的爱好。

2、熟悉撇、捺的特点和书写方法

3、通过老师的示范、指导，让同学学会观看、学会审美，写英雄字。（二）教学重点：熟悉撇、捺的书写要领。（三）教学过程：一、引入新课，板书课题。二、新授：

1、出示笔画挂图，要想把撇、捺写美观，一起来讨论一下如何才可以把撇、捺写美丽。2、引导同学观看分析横和竖的形态特点，师板书。3、归纳总结撇、捺的形态特点，齐读说明。4、讲解分析基本学问。

5、归纳总结撇、捺的书写口诀。6、组织同学根据口诀进行书空练习。7、反馈评议同学练习

8、小结（引导：头方就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？）9、师生重复书写时的要点

10、师一笔一笔板演，同学看后再书写，老师巡察11、展现，评议，老师印奖章

教学后记：表现欲是七班级同学的特点。为了让孩子充分展现自己的胜利，为孩子制造展现自己的机会。每天下午的写字课课堂上，我都仔细的观看同学练字,并准时评价。我在班上规定，凡是练字本每三次拿到“优”，就嘉奖一面小红旗。对于有些同学即使他的字没有达到“优”，当发觉他的字比以前有了进步，我也会鼓舞他评“优”，让同学感到胜利的味道，让同学感到写字的乐趣。

写字教学是有许多困难，我要和同学一起学习，让同学爱上写字，努力写出一手好字。

第6课笔画组合

教学目标：1、让同学熟悉笔画三种组合的规范标准。2、把握笔画三种组合的书写方法。

3、根据笔画的组合规律进行描红、临写。4、培育同学良好的书写习惯。

教学重难点：把握笔画三种组合的书写方法，并根据组合规律进行描红、临写。教学过程：一、导入新课。

1、我们的汉字是由笔画组合而成，笔画的组合的方式有几种呢？请同学们打开课本第一页找一找。指名说（笔画不相接、笔画相接、笔画相交叉）2、请同学用手势表示汉字笔画组合的三种方式。二、新授。

（一）笔画不相接

1、出示一组笔画不相接的组合，同学辨析。2、师小结：

3、拓展：请同学找一找笔画不相接的字。4、师范写两个例字，生描红一个，临写五个。（二）笔画相接

1、出示笔画相接组合，首亚外光”2、引导同学分析：老师小

3、师范写两个例字，生描红一个，临写5个。（三）笔画相交叉

1、出示：故父华甜

同学观看比较这些字的组合有什么不同。2、这些字的交点在那里？

3、师范写两个例字，生描红一个，临写4个。（四）同学同桌互评练习。

（五）同学再次练习，老师巡堂指导。

（六）展现同学作业，同学评价，老师点评。第7课横的组合

教学目标：1、让同学熟悉横画三种组合的规范标准。2、把握横画三种组合的书写方法。

3、根据横画的组合规律进行描红、临写。4、培育同学良好的书写习惯。

教学重难点：把握横画三种组合的书写方法，并根据组合规律进行描红、临写。教学过程：

一、复习旧知，导入新课。

我们的汉字是由笔画组合而成，笔画的组合的方式有哪三种？（相接、相交、相离）请同学用手势表示汉字笔画组合的三种方式。二、新授。

今日这节课的学习，分为三个阶梯，盼望同学们最终都能夺得成功的红旗。首先，我们来攀登第一个阶梯。（一）横在竖中间

1、出示一组横的在竖中间组合，同学辨析。这两个笔画是哪一种组合方式？

请同学认真观看哪一组组合得最好？好在哪？其它三组有什么毛病？2、师小结：在这个组合里，要留意“横画正直，横起竖的中间”。3、师范写两个例字，生描红一个，临写4个。（二）横对交接点

1、出示组合规律“横对交接点”引导同学分析：

（1）这个组合中，横画与竖画是哪一种组合方式？（2）交点在哪?

2、出示例字“休什代在”，引导同学观看这个组合常消失在什么结构的字？

4、师范写两个例字，生描红一个，临写4个。（三）上横起撇中

1、出示：午生年牛朱告

同学观看比较这几个字在横画的组合中有什么共同点。2、师范写两个例字，生描红一个，临写4个。（四）同学同桌互评练习。

（五）同学再次练习，老师巡堂指导。

（六）展现同学作业，同学评价，老师点评。

第8课竖的组合

教学目标：1、让同学熟悉竖画三种组合的规范标准。2、把握竖画三种组合的书写方法。

3、根据竖画的组合规律进行描红、临写。4、培育同学良好的书写习惯。

教学重难点：把握竖画三种组合的书写方法，并根据组合规律进行描红、临写。教学过程：

一、复习旧知，导入新课。

我们的汉字是由笔画组合而成，笔画的组合的方式有哪三种？（相接、相交、相离）请同学用手势表示汉字笔画组合的三种方式。二、新授

（一）竖起撇中

1、出示一组竖和撇的组合，同学辨析。

撇和竖组合成为我们很熟识的单人旁，这两个笔画是哪一种组合方式？（相接）请同学认真观看哪一组组合得最好？好在哪？其它三组有什么毛病？2、师小结：在这个组合里，要留意“竖画正直，竖起撇的中间”。

3、拓展：“竖起撇的中间”一般消失在单人旁、双人旁、示字旁、衣字旁里。

4、师范写两个例字，生描红一个，临写3个。（二）竖交横正中

1、出示组合规律“竖交横的正中”引导同学分析：（1）这个组合中，竖画与横画是哪一种组合方式？（2）交点在哪?

2、出示例字“半、羊、吉、平”，引导同学观看这个组合常消失在什么结构的字？

4、师范写两个例字，生描红一个，临写4个。（三）竖交横右

1、出示：木松禾科米粒

同学观看比较在独体字和左右结构的字左旁中竖与横画的组合有什么不同。2、这个组合一般消失在左右结构字中的左旁中，为什么竖画要靠右呢？左右结构的字两部分左右排列，假如左旁中的竖画居中或靠左，整个字会发生什么变化？因此，为了使字形紧凑些，竖画的位置应当靠右，大家说对吗？3、师范写两个例字，生描红一个，临写4个。（四）同学同桌互评练习。

（五）同学再次练习，老师巡堂指导。

（六）展现同学作业，同学评价，老师点评。

第9课撇的组合

教学目标：1、让同学熟悉撇画五种组合的规范标准。2、把握撇画五种组合的书写方法。

3、根据撇画的组合规律进行描红、临写。4、培育同学良好的书写习惯。

教学重难点：把握撇画三种组合的书写方法，并根据组合规律进行描红、临写。教学过程：

一、复习旧知，导入新课。

我们的汉字是由笔画组合而成，笔画的组合的方式有哪三种？（相接、相交、相离）请同学用手势表示汉字笔画组合的三种方式。二、新授。

我们学习要像攀登阶梯一样，一步一个脚印，踏踏实实地走好每一步，这样才能取得最终的成功。今日这节课的学习，分为五个阶梯，盼望同学们最终都能夺得成功的红旗。首先，我们来攀登第一个阶梯。（一）撇从交点起笔

1、出示一组撇从交点起笔组合，同学辨析。2、师小结

3、师范写两个例字，生描红一个，临写4个。（二）撇交横中

1、出示组合规律“撇交横的正中”引导同学分析：

（1）这个组合中，撇画与横画是哪一种组合方式？（2）交点在哪?

2、师范写两个例字，生描红一个，临写4个。（三）撇在横中相交1、出示：英头同学观看比较和上面两种组合有什么不同？2、师小结。

3、师范写两个例字，生描红1个，临写4个。（四）同学自学撇起横左头，撇交横左方。同学同桌争论，老师小结。

（五）同学再次练习，老师巡堂指导。

（六）展现同学作业，同学评价，老师点评。

第10课钢笔的使用一．教学目标：

1、了解钢笔书法的特点。2、知道正确的执笔与书写方法

3、懂得正确的握笔姿态是写好字的首要条件，能在平常的书写中留意自己的书写姿态，并养成良好的书写习惯。二．教学预备：

1、正确执笔姿态的图片。2、钢笔、书法练习纸、字帖。三．教学过程：1、导入新课

2、观赏钢笔书法作品。

3、出示钢笔执笔图，让同学看一看执笔有什么特点？及钢笔的结构。笔套笔尖笔胆笔杆4、组内沟通

你从刚才的学习观赏中知道了什么？5、怎样才能写好钢笔字？①、要有正确的握笔姿态；②、要学会看字帖；

③、要学会正确的运笔方法。6、你会正确执笔书写吗？老师讲解，同学操作

笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。铅笔执笔法

捏：拇指、食指捏，托：中指拖下面，垫：无名小指垫，靠：笔杆靠在虎口边。7、老师检查并小结并完成课本练习。

第11课笔画训练一．教学目标：

1、了解钢笔笔画的写法。2、知道正确的执笔与书写方法3、巩固正确的握笔姿态。二．教学预备：

1、正确执笔姿态的图片。2、钢笔笔画图片、书法练习纸、字帖。三．教学过程：

1、组织教学，复习检查执笔方法和书写姿态2、导入新课

3、板书课题：2。笔画训练

4、出示挂图，并说出笔画名称。你从刚才的学习观赏中知道了什么？

5、组织正确临写笔画，怎样才能写好笔画？①、要有正确的握笔姿态；②、要学会看课本中的例字；③、要学会正确的运笔方法。5、老师巡堂指导。6同学书写例字。7、老师检查小结

第12课单人旁双人旁反犬旁(一)教学目标:

1.熟悉单人旁双人旁反犬旁的形体结构及书写方法。

2.明确单人旁双人旁反犬旁与组合部件的搭配关系及与各部件组合而成的结构特点。(二)教学重点:熟悉单人旁双人旁反犬旁的形体结构,把握三个偏旁的书写方法。

(三)教学难点:根据单人旁双人旁反犬旁的书写方与组合部件的搭配关系,写好课文例字。

(四)教学过程

l.组织教学,检查学习用具。2.检查复习：3.新课教学。

(1)板书课题:第3课单人旁双人旁反犬旁(2)偏旁教学

①引导同学观看分析单人旁双人旁反犬旁的笔画、笔势及组合笔位。②依据笔画组合,归纳单人旁双人旁反犬旁的书写方法③组织同学齐读书写方法。(3)例字教学。①明确搭配关系②明确结构特点

③老师示范讲解,同学书空。

(4)略讲偏旁。组织同学齐读单人旁双人旁反犬旁(5)提示自学(6)组织同学练习,老师巡堂辅导。展现同学习作,组织同学讲评。4.课后小结

第13课两点水三点水绞丝旁(一)教学目标:

1.熟悉两点水三点水绞丝旁的形体结构及书写方法。

2.明确两点水三点水绞丝旁与组合部件的搭配关系及与各部件组合而成的结构特点。(二)教学重点:熟悉两点水三点水绞丝旁的形体结构,把握三个偏旁的书写方法。

(三)教学难点:根据两点水三点水绞丝旁的书写方法及与组合部件的搭配关系,写好课文例字。

(四)教学过程

l.组织教学,检查学习用具。2.检查复习：3.新课教学。

(1)板书课题:第4课两点水三点水绞丝旁(2)偏旁教学

①引导同学观看分析两点水三点水绞丝旁的笔画、笔势及组合笔位。②依据笔画组合,归纳两点水三点水绞丝旁的书写方法③组织同学齐读书写方法。(3)例字教学。①明确搭配关系②明确结构特点

③老师示范讲解,同学书空。(4)提示自学

(5)组织同学练习,老师巡堂辅导。展现同学习作,组织同学讲评。（五）.课后小结

第14课笔画练习（一）教学目标：

1、复习五个笔画的写法。2、巩固钢笔的执笔方法。

3、运用钢笔正确地书写课文例字。（二）教学重点：

复习卧钩、斜钩、竖弯钩、横折弯钩、横折提的书写方法。（三）教学难点：

运用钢笔，根据五个笔画的书写方法写好课文例字。（四）教具预备：笔画挂图、小黑板。（五）教学过程：1、组织教学。

2、复习检查：复习钢笔书写的执笔方法和书写姿态。3、新课教学：

（1）板书课题：其次课笔画训练

（2）出示笔画挂图，让同学说出笔画的名称。

（3）组织同学说出笔画的笔势和书写方法，老师补充归纳。（4）老师示范书写笔画，讲解书写要领，组织同学书空。（5）组织同学用钢笔正确地临写笔画，老师巡堂指导。（6）反馈讲评：确定优点，指出不足。

（7）出示例字挂图，组织同学同桌争论例字的书写方法。

（8）老师归纳例字的书写方法，并示范书写，同学进行书空练习。（9）同学书写例字，老师巡堂指导。（10）展现同学作业，组织同学讲评。4、课堂小结。四、板书设计。

第15课笔画训练

书写方法例字老师示范斜钩顺、斜、平、顿、钩卧钩按、斜、顿、钩

竖弯钩按、竖、弯、平、顿、钩横折斜钩横、折、弯、顿、钩横折提横、折、竖、折、提（3）单人旁双人旁反犬旁（一）教学目标：

1、熟悉单人旁、双人旁、反犬旁的规范标准与组合部件组合的搭配关系及写法。2、临写好课文例字和词组。（二）教学重点：

三个偏旁的书写方法及与组合部件的搭配关系。（三）教学难点：

根据三个偏旁与组合部件的搭配关系写好课文例字。（四）教具预备：笔画挂图、小黑板。（五）教学过程：1、组织教学。

2、复习旧知，导入新课

复习上节课的重点，然后导入新课：在第四册，我们学习了字头、字底的各种偏旁，今日我们来学习偏旁在左的三种偏旁。3、新课教学：（1）板书课题：第三课单人旁双人旁反犬旁（2）组织同学齐读本课的教学目标。

（3）出示单人旁的范字挂图，组织同学观看单人旁的组成笔画，启发提问，引导同学熟悉笔画走势、组合位置及所占比例。

（4）引导同学观看三个偏旁与组合部件的组合关系；

（5）老师根据偏旁与组合部件的组合关系，讲解示范例字，同学边观看边书空。（6）组织同学练习老师示范的例字，老师巡堂指导。

（7）组织同学到黑板上书写，然后进行讲评，确定优点，指出不足。再练其次遍。（8）略讲双人旁，组织同学进行练习，老师巡堂指导。

（9）组织同学同桌互评习作，找出同学写得最好的字，老师进行讲评，指出存在的问题。（10）组织同学自学反犬旁，老师巡堂检查。（11）组织同学按描仿、临写方法完成课堂作业。4、课堂小结。四、板书设计。

第16课左耳刀右耳刀单耳刀

（一）教学目标：

1、熟悉左耳刀、右耳刀、单耳刀的形体结构及书写方法。2、把握左耳刀、右耳刀、单耳刀的组合部件的搭配关系。3、能正确地描红、临写课文例字和词组。（二）教学重点：

熟悉左耳刀、右耳刀、单耳刀的形体结构及书写方法。（三）教学难点：

根据三个偏旁与组合部件的搭配关系写好课文例字。（四）教具预备：笔画挂图、小黑板。（五）教学过程：1、组织教学。2、复习旧知，导入新课（1）上节课我们学习什么偏旁？你们能说说它们的书写方法是什么？指名回答。

（2）今日，我们来学习新的偏旁。3、新课教学：

（1）板书课题：第五课左耳刀右耳刀单耳刀

（2）出示范字挂图，组织同学观看、分析偏旁的组合笔画、形态特点及笔画组合方法。

（3）归纳偏旁的书写方法并板书，组织同学齐读偏旁的书写方法。（4）组织同学观看分析组合部件的形体特点及其与偏旁的搭配关系。老师按搭配关系进行书写示范，在示范中组织同学跟读写口诀。

（5）组织同学根据老师示范方法进行练习，老师巡堂指导。（6）组织同学到黑板上书写，然后师生一起评议。

（7）略讲其他例字，组织同学练习，老师巡堂检查，同学同桌互评。（8）布置课堂作业，要求同学按描红、临写的方法完成课堂作业。4、课堂小结。四、板书设计。

第17课横的搭配

（一）教学目标：1、熟悉横画的搭配方法。2、根据横画的搭配方法描红、临写好课文例字。（二）教学重点：熟悉横画的搭配方法。（三）教学难点：

根据横画的搭配方法描红、临写好课文例字。

（四）教具预备：范字挂图、投影仪、书写玻璃或胶片。（五）教学过程：1、组织教学。2、复习旧知，导入新课

我们熟悉的生字中，有些字由短横、长横组合在一起，形成长短搭配和谐的字，这些字的横画是怎样搭配的呢？这就是本课要学习的内容。

3、新课教学。

（1）板书课题：第六课横的搭配

（2）出示课文例字：丰，组织同学观看例字中有几笔横画，分析横画有什么变化？

（3）老师归纳横的搭配方法，同学齐读课文说明。

（4）进行正误对比，让同学懂得，只有进行长短搭配，才能把字写美。（5）分析例字的结构特点，讲明书写方法。如“丰”，它的结构特点：上短下长；书写方法是：横画上短下长，横距相等，竖交横中。

（6）老师根据书写方法进行书写示范，组织同学齐读书写说明，并进行书空练习。（7）组织同学练习第一遍，老师巡堂辅导。（8）展现同学练习，组织同学讲评。

（9）组织同学进行其次遍练习，老师巡堂辅导。

（10）略讲其次种横的搭配，组织同学练习，老师巡堂辅导，然后师生共评。（11）组织同学自学第三种横的搭配方法，然后进行练习，老师巡堂检查。（12）根据大小匀称、凹凸一样、整齐端正的标准写好课文词语。4、课堂小结。四、板书设计。

第18课竖的搭配

（一）教学