建筑CAD绘图-平面图详细讲解绘制电子教案课件

建筑CAD绘图-平面图详细讲解绘制电子教案建筑CAD绘图-平面图详细讲解绘制电子教案建筑CAD绘图-平面图详细讲解绘制电子教案任务一平面图的绘制教学目标在学习了AutoCAD的基本知识和概念之后,就能真正开始进入绘制建筑施工图的实际操作过程本任务通过某培训楼平面实例,结合建筑制图规范要求,详细介绍建筑平面施工图的基本绘制方法和技巧通过学习,掌握轴网、墙体、各类柱子、门窗、楼梯等基本构件的绘制方法,以及如何进行尺寸和文字标注需要说明的是,平面图中各构件的绘制方法不是唯一的,读者应根据具体图形的不同特点来选择简便和快捷的方式,注意熟悉快捷键的使用多进行实践,才能达到熟能生巧的目的。给制过(1)设置绘图环境(5)尺寸标注,文字标注2)绘制轴线及柱网(6)整理平面图(3)绘制墙体、门窗(⑦)图幅、图框、图标(4)绘制楼梯及雨蓬(8)打印输出等一、引言受传统教学模式的影响太重，学生一直在被动的进行体育锻炼。都是在体育教师的引导下，进行统一的体育活动，不清楚自己的身?w素质以及兴趣爱好，对于体育课程缺乏足够的兴趣。对学习进行自主能力的渗透之后，让初中生在自我挖掘的过程中，进行自己喜欢的体育活动，即提升了体育课程的效率，而且对于学生综合素质的提升也有很重要的作用。二、自主学习的优势（一）提高学生学习的主动性自主学习在培养初中生浓厚的体育兴趣、进而积极参与到体育活动去具有积极的作用。如果完全跟着教师走，学习对于既定的教学内容没有兴趣，就难以积极配合教师，体育课程的教学质量得不到保证。久而久之，学生甚至会产生厌学的情绪。新的教学大纲对于体育教学提出了明确的要求：建立健全新的教学机制，在新型教学模式的引导下，尊重学生的主体地位，进而能够高效的完成教学任务。自主学习能够将学生的主体地位体现出来，对于课程质量提供一个保证。（二）提高学生的自身素质体育教学中的自主学习要求学生在教学中自己进行体育活动，提高了学生的动手能力和学习能力，对学生的身心健康发展有极大的帮助。作为教师，要尽一切可能对学生进行辅助，实现教学目标。教师要对学生进行充分了解，根据学生的身体素质进行相关的锻炼，实现体育教学中的自主学习。这种教学方式给学生更广泛的空间进行自主训练，培养自己的兴趣爱好，能够有效提高学生的学习能力。（三）提高学生的终身学习意识体育教学中的自主学习能力的培养可以帮助学生树立终身学习的意识。在这个过程中，学生会潜移默化地形成自主学习的观念，养成良好的学习习惯，逐渐由被动学习向主动学习的模式转变。学生在体育教学中的自主学习能力的培养关系着学生各项素质的发展，对学生的个性目标有很大的影响。自主教学将学生和教师紧密结合在一起，实现了教学的一体化，强调了终身体育教学意识的培养，全面提高了学生的身体素质。除此之外，体育中的自主教学还注重学生的性格差异，根据学生的个性进行教学，这样提高了学生的体育学习能力，同时也提高了教学效果。三、培养学生自主学习能力的重要意义新课改的不断推进使得越来越多的学校开始关注学生自主学习能力的培养。在体育教学方面，自主学习能力与传统的体育教与学相比，主要有两方面的重要意义：首先，能够增强学生的身心健康。学生在体育活动中出现的心理反应会直接影响他们的体育生理和心理的成长，在这一方面，培养学生的自主学习能力是促进学生身心健康发展的有力手段。其次，培养学生体育自主学习能力的意义还体现在减轻学生的学习负担方面，自主进行体育活动能够在很大程度上提高学习效率。四、培养学生自主学习能力的方式（一）创建良好的学习氛围良好的学习氛围是初中生进行体育活动的前提和保障。在浓郁的体育氛围的熏陶浸染下，学生会养成对于体育学习的意识和兴趣，进而便会主动参与到课堂当中，与其他同学在合作中接受体育教育。传统体育教学过于注重理论知识的讲授，学生没有机会切身进行体育活动，无法感知体育的魅力，久而久之便会失去运动的意识和兴趣。通过营造体育氛围，让学生进行自主学习可以有效改变这一状况。在体育教学的课堂中，教师要积极对学生进行引导，鼓励学生进行自主学习。教师要与学生积极沟通，了解学生的情况。自主学习主张师生互动，主张师生平等。尊重了学生的个性和自主性，给学生一个新的教学理念。（二）创建完整的教学体系创建完整的教学体系包括对学生的人生观、教学观、学习观的培养以及对学生自主教学的训练两个方面。在对学生的观念培养方面，教师要做到带头作用，主张以人为本，一切为学生服务。要创建完整的教学体系，将所有的教学方式建立在自主学习的基础上，培养学生的自主学习能力，促进学生的个性化发展。教师在这方面进行教学时要注重对自身的反省，对出现的问题进行及时解决，给学生支持，对学生进行鼓励，这样才能提高学生自主学习的兴趣和能力。教师还要强调学生的主导地位，积极和学生进行沟通，建立和谐自主的学习氛围，这样可以全面了解学生的教学情况，真正实现民主教学。（三）细化教学内容对教学内容进行细化可以很好地帮助学生进行自主学习。在体育教学中，教师要试着对学生的教学进行具体的安排，让学生有大体的学习方向。在这个前提下，学生可以根据自己的特长和学习意愿进行细致安排，将自己的自主学习计划细致化。教师要充分了解学生细化后的教学内容，将学生的需要排在教学的主要地位，以便提高学生的学习效率。（四）对教学成果进行反思对体育教学的成果进行反思是教学中的重要步骤。主要是通过将教学的结果进行考核，根据考核的数据进行评判，实现对教学成果的反思。教师要在反思中不断对自主教学内容进行改革，完善初中体育教学模式，提高教学质量和教学效果。对学生的过失行为，教师要积极进行劝导，及时帮助学生进行改正。五、结语教师在教学中要始终注重初中生体育自主学习能力的培养，树立以学生为中心的教学体系，将学生放在教学的第一位，丰富教学的内容，鼓励学生进行自主学习，实现对学生教学的细化，最后对教学的内容进行评价和完善。这样才能将自主教学的优势发挥出来，给学生一个自主学习的平台，让学生养成终身学习体育的习惯，真正达到终身进行体育锻炼的目的。【摘要】在军队质量建设中，全面提高军人的素质、培养大量能够驾驭现代战争的军事人才，无疑是极为迫切的任务。合格的军事人才，除了需要具备坚强的政治信念、过硬的军事素质、丰富的科学文化知识和健康的体魄外，良好的心理素质也是一个重要方面。因为未来战争的较量，不仅仅是武器装备的较量，也是心理素质的较量，心理健康也是战斗力。军事院校作为培养部队未来高素质的新型军事人才的摇篮和基地，在军校大学生心理素质的培养和锻炼上有着举足轻重的地位。这就要求军校在对学员进行思想道德素质和科学文化素质教育的同时，还应该重视和加强对学员心理素质的教育和研究，这也是军事院校面向未来发展必须采取的重要举措。一、造成心理健康问题的原因（一）环境变化因素面对条令条例严格要求、学习训练严肃紧张的军校生活，多数来自地方的学员在开始时是不适应的，心理压力很大。必须经过一段调试期，才能逐步适应这个新的环境。在这个调试期里，如果教育管理工作缺乏足够的目的性、实效性和针对性，就很容易产生一些心理问题。（二）疲劳、紧张因素随着生活水平的提高、生活条件的改善，当今的独生子女的吃苦能力、独立生活能力也越来越下降。当军校里的过度紧张与疲劳突破了他们的耐力极限时，学员就很容易出现难以适应的情况，产生畏惧、急躁、失眠、逃避等心理障碍，这些问题在地方生里表现得尤为突出。（三）人际关系因素学员进入军校以后，人际关系发生了根本性变化，多数学员能够在较短的时间里协调好各种关系。但是，人与人之间的特异性决定了人际关系的多样性，在实际生活中，存在着个别学员难以在快节奏生活中正确处理多样化的人际关系，时间一长，心理就会失去平衡。（四）价值实现因素青年人具有追求理想，企望成功，实现自我价值的特点。军校学员上进心非常强烈，成才的期望值高，如果在嘉奖、入党、考试等事情上遭遇一些挫折，心理上就极易产生强烈的失落感，很难调节自己的心理平衡。二、提高军校大学生心理素质的几点思考军校大学生心理素质现状，应当引起全军院校和广大干部的高度重视。学校应加强维护学员心理健康、提高学员心理素质的意识，把它作为搞好任职教育的重要内容。（一）让心理健康教育扎根军校课堂，建立和完善心理咨询及心理辅导机构在军事院校普遍开设心理健康教育课程，加强学员心理意识的正确引导和人格教育，传授心理卫生知识，使学员学会运用心理学知识进行自我调适，保持心理平衡，促进心理健康。同时，进行专门心理咨询和心理辅导是消除心理障碍、提高军校大学生心理健康水平的重要途径和手段。开设心理咨询和心理辅导机构，可以对学员在日常学习训练或生活中产生的心理问题进行有效疏导和矫正，使学员的烦恼、郁闷等不良情绪有宣泄和排遣的渠道。对心理问题比较严重的学员，还可以会同心理医生和专家进行会诊，对症下药。（二）提高广大教员和学员队干部心理健康教育的能力，有针对性地健全学员心理素质心理健康教育单靠心理学教员的指导和咨询是不够的，必须渗透到学校教育、教学的全过程中去。因为心理健康不能仅依赖理论认识，还需要多方面的协同配合和持续耐心地开展教育，才能产生实效。因此，增强广大教员和学员队干部心理健康教育的意识和能力，是加强军校心理健康教育的关键。（三）丰富学员的实践经验，夯实心里防护基础提高军校学员心理健康水平，是一个系统工程从普及心理健康基础入手，到丰富学员实践经验，以形成整体高效的心理健康网络机制。借助虚拟现实技术，使之在视、听、触觉等人体全部感觉的作用下身临其境地投入到逼真的虚拟场景中，使学员逐步学会有效控制自己的情绪，增强意志品质，培养学员在逆境中求生存，在困难情境中临危不惧、处险不乱、镇定自若的良好心理品质，从而建立巩固的心理防线。另外还可开设心理健康活动月或心理健康活动周，活动形式丰富多样，如团体心理训练、心理剧表演、心理影片赏析、心理游戏等，使学员加强对心理防护理论知识的理解，深化自身潜能的认识。帮助学员提高自我认识能力，树立自爱、自尊、自信、自强的意识和积极乐观的人生态度；培养学员具有坚强的意志品质和战胜挫折的信心，学会积极面对和正确处理学习、生活中的各种压力，提高适应环境、适应社会的能力。（四）创设良好的校园文化氛围，潜移默化中增强学员的心理素质校园精神氛围对学员具有很强的感染力，对学员心理的健康发展具有不可低估的作用。积极向上、乐观、和睦、轻松的群体气氛，有利于学员形成积极的心理品质。院校是一个知识集中、文化集萃、思想集锦的独特群落，必须将院校充足的思想文化资源和丰富的活动与心理健康教育结合起来，才能相互促进、相得益彰。开展丰富多彩的校园文化生活，可以让学员在广阔的生活空间中尽情地施展天赋与才华，增强竞争意识，奋发进取，不断增强自我心理调节能力。广泛的交流、交际和合作，可以使学员建立和睦、融洽的人际关系，培养自身健全的人格和健全的心理，从而全面提高自身的素质。任务一平面图的绘制教学目标在学习了AutoCAD的基本知识和概念之后,就能真正开始进入绘制建筑施工图的实际操作过程本任务通过某培训楼平面实例,结合建筑制图规范要求,详细介绍建筑平面施工图的基本绘制方法和技巧通过学习,掌握轴网、墙体、各类柱子、门窗、楼梯等基本构件的绘制方法,以及如何进行尺寸和文字标注需要说明的是,平面图中各构件的绘制方法不是唯一的,读者应根据具体图形的不同特点来选择简便和快捷的方式,注意熟悉快捷键的使用多进行实践,才能达到熟能生巧的目的。给制过(1)设置绘图环境(5)尺寸标注,文字标注2)绘制轴线及柱网(6)整理平面图(3)绘制墙体、门窗(⑦)图幅、图框、图标(4)绘制楼梯及雨蓬(8)打印输出等子务置给图环境子务二给制建平面图子任务三只寸标注和文字说明子务置给图环境绘图单位设置插入江)格式工具工具Q)建筑工中,长度型为小,精度为0;角的型为上逆訓角度以逆时對方向为正,方向以方闺应”,或令团格样式国P多重引状杆式所示的“到形≡位框,用F可宁行绘F子任务一设置给图环境1绘图单位设置图图形单位口时针用于缩放插入内容的单位确定□职消匚方日①)[帮助0子在务一设置给图环境式工具①L袋图回)》标注2图层设置白图层状态管理温建筑工罹中的墙够、门窗、锑动色c、设、尺寸、标注等不同的所昊有的属性是不一的。为了圓管理,把不同属的形放比缩的列表同的层上文宇样式g丽令,或上动令行酒表格样式Ps軍引线样式对。据首层呼面,建立如下到层:yALL(墙多线样式、DTE(轴线),SIAR(部单mDW们、DENN标油号3层,如图下固所示三命名子在务一设置给图环境2图层设置xX当前图是:0设置所有用的国状名你开海洁锁色「线打印,打(明线型m江江转过派器①□示正在使用的图层①设a)子在务一设置给图环境格式m工具C图标3标注样式设置池云长芯管理出的尺可标注是建筑工图中的亘要组成部分。图工具①)但CAD的从置,全制啊工燕面制闓的骢,國閉户翯工「訓的方准对美行置用户可利用“标管理【标样式可表样式”设置己需要的尺多引迷祥式据322部的的注详式说水零法,新建一个“1:100″子在务一设置给图环境3标注样式设置区杯注样式它理式三tdrk塑创新标注群式鮮改n所有许式的亡式为[m