作文的审题立意教案

教案：作文的审题立意一、教学目的：1、让学生学会如何根据所给的文题审题。2、了解立意的三种方法。3、提高对人生的品位与思考能力。二、教学重点难点：1、体会隐含在文题字面后的含义。2、怎样才使学生把握材料所透视出来的意思，以便确立较为深刻的主题。三、教学过程：1.明确审题立意的重要性（教师讲授）我们学过《香菱学诗，其中，黛玉教她写文最关键的是立意。审题立意是作文的一项基本功主要是指研究和领会题旨确立主题的能力学生在作文中只有正确理解了题意并按照题目的要求去构思才有可能写出符合题意的作文来。审题正确，是写作成功的先决条件。审题不准，就偏题”“题”。2.文题的分类（教师讲授，并展示例子，学生适当记录）（1）命题作文。例：以《发生在我身边的一件事》为题。（2，××《×文题。（3）给材料作文。给材料作文的审题立意与命题作文的审题立意有着较大的区别关键在于这里多出了材料审题立意必须依据所给材料进行给材料作文审题立意的基本方法是中心升华法运用这种方法审题立意时不论所给的材然的材料中心是：达·芬奇成长是因为他在名师教导下打下坚实基础和坚持不懈勤学苦练的结果，为此，就可依据这个中心提炼升华出名师出高徒、天才出于勤奋、勤奋出成果等方面的立意。（4）话题作文。跟材料作文相比，话题作文的审题难度较小，作文偏题的考生减少了许多但是难度较小不等于不需要用心审题了例一位登山者，已冻翻生。出、，该以“择”之于800字。不得抄袭。3.审题方法（边讲边练）。作。、1题材、中心、重点、体裁等做同步审视。同步审视法要求简化审题程序，采用扫描的办法，对题（二）化简因素法

目瞥一眼，立即就能决定写什么，表达什么主题。。化复杂因素为简单因素，化多因素为单一因素了“想”和“想”《树木·森气候》这个题目就包括“树、“森”和气候”三个因素《生活的苦涩与甜美》这个题目包括“生活、“苦”和甜”三个因素。化简因素法有两个要领，一是合并同类因素，二是去掉无效因素重点，这种方法叫掌握重心法。文题的表意重心就是最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。偏正结构的题型，其表意重心往往在偏的部份。如《心灵的选择如果作文题目是独词的它的表意重心往往在这个词所代表的事物本质特点上只要抓住它的本质特点进行思考就可以了或写它的象征意义或写它《黑板《春风、《攀登《习惯》（四）反向思维法穿透字面上的障碍从反面去思考立即就能明确写作范围。要。，帮。法）说可以理解为大题小作法和小题大作法。比如《路边小草》《追求。写一个老教师的追求，一个普通工人的追求，一个边防战士的追求，一个中学生的追求，也可以写自己的追求，总之，各种典型人物的追求都可以写。（七）联系背景法。把作文题放到一定的时代背景下去审视，用时代的观点去看问题和分析问题。（八）数学配方法。所谓“数学配方法，就是借用方程的等式两边必须保持平衡的数学原理来审题立意的方法数学上的配方程必须保持方程两边相等我们把配方程的方法用于审题立意，名曰“数学配方法。这种方法，主要用来审察比喻性和象征性的题目。比如《暖流《春风《红叶》（九）添加因素法。如《哭笑不得《心事》（十）文字改造法。如《这是真的吗》用文字改造法审题，要注意的问题是改《》原很显然含有惊叹赞美之意于是可将题目改造《我赞美潇湘水、《潇湘水真美》或《我爱潇湘水，但不能改造为《讨厌的潇湘水》（十一）逆向入题法（多角度入题论，2立论为“送炭何必等下雪”或“雪中送炭非良策，可能更富于启发性和新奇感（十二）超越雷池法。明确写作范围和写作对象，必须大胆进行辐射思维，超越原题目文字上规定的写作范围取材我们把这种审题方法叫“超越雷池法。《在今天的课堂上》《怎样看待自我》（十三）就事论事法主要用于审视议论文中的评论性题目思想评论人物评这生，指出其危害，提出克服这种现象的办法《中学生捐款之我见》《我对中学生早恋的看法在评论性文章的写作过程中也会涉及被评论的事物以外的其他材料，但引用其他材料的目的仍然是为了阐述自己的观点，为评论服务。感。》握。。》.练（1）求异。面对一个问题，要尽可能提出多种设想和多种答案，辨证地多角度思考体会，以扩大选择的余地，要敢于逆向思维，让每一个学生都发扬“班门弄斧”的精神，积极引导学生不要“迷信”权威，敢于向权威、向传统挑战，鼓励学生在写作中敢于批判前人和权威的得失千方百计使学生将自己的亲身经历和他人的感受作对比使他们在头脑里产生激烈的碰撞然后接纳一个自己认为可以接受的主张，把“外，作文自然就有了其创造性。例“见异思，可以训“新”染”“污白”；“模”练“平谁…，。（2鼓励学生把一根木想象成把剑把围巾想成一条溪流……而写作中最常见的修中身。（3）化大为小，变抽象为具体。许多文题概念很大，这时候就需要缩小范围，到个具的上有些题抽象比爱最美……这时候就需要出现一个具体可感