儿童感觉统合训练师培训讲义全

第一章感觉统合概述感觉统合的定义第一、什么是感觉统合？感觉统合,是指人的大脑将从各种感觉器官传来的感觉信息进行多次分效息有条不紊地在大脑的¡°高速公路¡±上飞驰，大脑才能协调身体对外界刺激的感受并做出应。没有它们，交通将乱成一团，事故。第二、感觉统合•剥桔子时视觉使知是黄色的圆形的触觉使我们知道它有们是。•感觉统合生中不可缺少的最重要的学习由于人类大脑发展特别婴幼儿时期的感合学习几乎占据生的80，因此，儿童的感觉统合学习对其身心发展起着其他任何学习所无法代替的作识具----能力。第二节、感觉统合理论的演变一1920年起源人们以神经生理发展的角度来观察中枢神经系统的自我组织的过程。二、1949年，D.O.Hebb研究发现人类的脑着感觉与动作系统的交互作用，发展出有功能性的行思考、知觉、观念构成。1950人s开始致力于感觉统合理论的研究。四、s在1972年，提出了感觉统合理论。第三节、感觉统合教育现状第一70年代西方发达国家以儿童感统智能训练会馆的方式普及感常1/3规教学容。在国外儿童智能训练俱乐部”比成人健身俱乐部”多7倍。第二、80年代初，感觉统合教育传入亚洲，90年代初传入。至96年为止，感统智能训练在幼儿园中普及率达到93.2%，并于当年由教育局规定感统智能训练产品为当必配设施。练受教师还没听说过感觉统合教育。第四节、感觉统合的作用•第一感觉统合训可以儿童的智力儿童智力的发展离不体的活动能力感觉统合训练体和心灵共同参加的习,是以游戏的形力得到充分的发挥。•第二，感统训练可以使感统失调儿童和特殊儿童融入正常的教育之中。感统失重者和特殊儿童大多停留在和特教中心他们的教育基本上处于一个封闭状态由于缺乏正常的社会生活而延缓了这些儿童的社会化进程。•第三感统训练有利儿童的体质目我国幼儿教育合重的更强儿童的体质。一迟钝、呆板的儿可能学习超群。童快现上反。为最佳。感统训练有助于培养儿童愉悦的心情。•二促进儿童注意力集中感调的儿童经常注意力不集中的问题。•1、前庭感统不佳的孩子，常易受来自地心引力的干扰，难以维持在平衡，大脑保持清晰的警觉状态的能力出现障碍。2、触觉敏感的孩子，注2/3意力。3、听知觉过滤能力差孩子，无法适当过滤环境中不重要的听觉以有明显的效果。•三感觉统合训练有助于特殊建立自信感统合失调的儿童和特殊儿童，会因各种能力的不足而经常遭遇挫折，丧失自信心。感觉统合教育对感觉统合失调儿童和特殊儿童心理发展施加的影响是有选择性的，即充分利用社会孩子•克服困难童在进行感觉统合训练时，要克服许多由训练活动产生的特有的身体困代人生存发展的条这种精神通过书是很难培养的。适训极的大儿童之间的情感交流。•第七，提高幼儿的语言能力。人类的语言能力，包括构音、词汇认知、肤触觉、前庭触觉和运动企划能力有密切关系。•总之感觉统合训练是避开学习习发掘儿童玩的兴趣模仿的家然关促进了身大脑之间的整合协调反应帮助儿童的感觉运动功能向正常方向发展。家长们的误区•1、特殊孩子才需要做感统训练：错误。每个正常孩子都应该做能力拓展。•2、知识比什么都重要：错误。提高孩子学习知识的工具------学习能力3/23更重要。第五节、我国感觉统合教育的现状•一、大多数家长不了解感觉统合。感统失调和疾病分开。我国大陆还处于起步阶段，90%以上的人还不知道什么觉统合很多人现在还感觉统合失调现象误认为儿童多动症现压力大，这样反而会影响孩子的训。•二不清楚感合训练对孩子的益许多家长对感觉统合的作用不动进练对孩子的智力、身体等各方面都有很大的帮助。•三家长不愿承认自己子存在感合失调目我国感觉统合长从心理上不愿意承认自己的孩秀不愿意承认自己的孩子有感力相助，要构建、孩子和家长之间的互动。•四感觉统合教育过分商业化教孩会影响了孩子身心发育。感合的孩子，但是每一个孩子的问题，所需要的训练自然也不相同。第二章感觉的生理机制•第一节、视觉•第二节、听觉•第三节、嗅觉•第四节、味觉•第五节、皮肤觉4/23•第六节、本体觉•第七节、前庭觉感觉•人的大脑有100多万个因此感觉统合的过程相当复杂而细腻。我们会重点介绍七个感觉系统。第一、光是视觉发展的先决条件•人体接收的信息（包括图像和文字80%来自视觉。视觉系统在孩子出生后才开始发展，不像其他感统那样在胎儿期早已陆续发展。光是产生视觉的基础，也是色觉。第二、视觉的形成过程•光——水晶体玻璃体等—视网膜接受刺激后——光能转换为神经冲——视神经交叉传达到大脑皮层的区，进行分析综合后，通过传出神经眼底，便产生视觉。第三、视知觉的运作过程•当影像落在视网膜上时视网膜就担任通报的任务于对所看信息的判读定权在后视觉中枢视知觉中枢对各元（大、最后是动作。第四、功能发展•视觉主要接受形象信息觉主要接受语言信在中息量与形象信息量的比率为11000.打个形象的比方说，一个只靠耳朵听了60年课的失明老人，只等于一个6岁儿童靠眼睛看到的知识量。所谓百闻不如一见，说的就是这个道理。第五、及视知觉视知觉为视觉的更高级别。•视知觉-动作统合能力包括5个容：•视觉联想能力•视觉记忆能力•视觉分辨能力•手眼协调能力•视觉追踪能力1、视觉联想能力•视觉经验决定了的联想能力有的小孩子看到某一图形或能联碎5/23觉思维问题等，均有很大的帮助。能力低下的孩子，创造力低下、机械。2、视觉记忆能力•视觉记忆能力是大脑对眼睛所见到的印象保留的能力视觉记忆能大不字书写、文字阅读，都会倍感困难，会影响理解力与学习。3、视觉分辨能力•儿童的学习离不开对人物辨能力常是影响孩子学习的重要因素一些孩子到了入学年龄却没有正常不训。4、手—眼协调能力•视与动作总是密不可分的。看见学习材料之后必有所反应，或是书写，或是言语表达。手眼协调能力在跳绳、抛接球、拍球、仿绘、剪纸等项目些训练旨在提高儿童的注意写作业的速度。5、视觉追踪能力•通过训练孩子眼球追视视物体的能力，提高视觉广速度。•不良表现：跳字、跳行字、落字。•训练方法：迷宫、连线等视觉感不良的表现•视觉感不良的表现:尽管能够长时间看动画片、玩电玩玩具，却无法学了就忘，不会做计算，常抄错题。视觉部位的发展•妊娠第25•第32周：对闭眼侧脸，引起胎动；刺激引发眼睛震颤。•第34周：听到声音会寻找声源，以统合视。婴幼儿视知觉发展评量表0个月，视力不到0.1，可见30厘米的物体。1个月，仰躺时眼睛可做幅度90度的追视6/32个月，认得妈妈3个月，喜自己的手，看移动物体4个月，到的地方，会好奇的处望5个月，视力进展到0.3•6个月，寻找掉落的东西玩躲猫猫的游戏1岁7个月，指认身体的3个部位2岁2，知道自己的性别2岁8个月，点数1——33岁，区矮第二节、听觉•源----通-鼓膜--耳蜗（将振动转换成神经冲动---神经递冲动）---大脑听觉中枢（听觉）第二、听觉•胎儿45的。6个月：母歌给胎儿听的效果最好。7个月：父母可以对胎儿说话，也可以朗诵诗歌给他听8个月：选数首曲子，反复播放，有助于宝宝记忆这些曲子9.5宝宝对音感的辨识力。第三、发展听觉的部位妊娠6周：耳形成官开始育。第16周：中耳发育完成，第20。第6周：脑部开始增生皱褶，对外界声音敏感，对大声响产生惊吓反应。第32周：记得常听到的音乐。第34周：寻找声源。第38周：分辨不同的音乐。第四、统合能力1、听觉辨别力2、听觉记忆力3、听觉编序力4、听觉理解力5、听说结合力1、听觉辨别力•听觉辨别力是指接受和辨别各种声音的能力儿觉分辨力低下会对7/3可源的大小、远近、方向、相近的。2、听觉记忆力•听觉记忆力是指儿童能保持并复述所听到的信息例如能记住老师口头觉促一些儿童感兴趣、难度适当的语并模仿说，以提高听觉记忆力。3、听觉编序力•听觉编序力是指儿童将过去听觉所获的资料正确的先后顺序回忆出来，以及将所获得的听觉信息加以组织使之有意义的能力让儿童听故事并复述，顺背倒，可以提高这方面的能力。4、听觉理解力•听觉理解力是指儿童能辨识声音以及说话容的能力有些儿童虽然智力因多充实与生活相关的词汇增强儿童听觉的力。5、听说结合能力可对音童这方面的能力。听觉失调的表现•误果自然不好，甚至会有学习障碍。听知觉与语言发展评量表第三节嗅觉•第一、胎儿从第5刚出生1个小时的新生儿腐臭的气味，脸部现痛苦扭曲的表情；闻到令人愉悦的气味时，脸庞展现笑意。婴儿出生6天后，2/3的婴儿8/23会辨识的体味。第二、促进嗅觉灵敏的七大诀窍1、养成进食时少说话的习惯，从小学习享受事物的香味。2、在六岁前，让孩子利用嗅觉慢慢认识不同的事物在品尝，以后就不会偏食。3、不要把太多的事物混在一起吃，一次尝一种，培养对食物的敏感度。4、最好不要抽烟，最起码不要在家中抽烟，以免破坏孩子的嗅觉灵敏。5、注意让孩子少用嘴巴呼吸，尽量用鼻子呼吸。如此鼻子可嗅到空气中的气味，能提升警觉度、专能促进好心情及幸福感。6、多带孩子到植物园区接触不同的花草、树木，感受植物特有的气味。家中也可定期更换不同香味的芳。7、压力大的时候，可将20滴精油滴入七分满的浴缸，浸泡15分钟。通过鼻腔与皮肤双重吸收途径心的舒缓。第三、嗅觉灵敏，学习事半功倍鼻子不通的人经常抱怨很难集中精神记忆力不好这些都与嗅觉有关。而暂时或长期失去嗅觉，故而影及记忆力。从理行层面来看，嗅觉既是保卫生命的前哨站，又与生命的延续有关；从感性角度思考，通4一。总之嗅觉可引发理性与感性双重作用丰富孩子嗅觉的经验，能促进身心的成衡，对提高学习效果也有帮助。第四、什么是嗅觉•引起嗅觉的刺激是气化的化学物质气化物靠空气扩散而嗅是距离性感觉；不必刺激源相接触，就可产生嗅觉。•嗅觉是人类感觉神经中最复杂的器官接受嗅觉刺激的感受器鼻腔的一些线形体。•原始人类便是靠着嗅觉找水源事物嗅的人，大多是判断力及敏锐性较智能适应环境变化的人。第五、嗅觉的功能9/23•嗅觉的重要性对于不同种属是非常不同的。对于人类来说，狗、老鼠、昆虫和很多其他为主要生存条件的生物具有相当敏锐的人类主要将嗅觉来寻找和获取事物但是也有一些证据证明人类也能够分泌和感受信息素类物质的能力。例如：举例：•同一宿舍的亲密女性朋友的月经周期就会渐渐同步这个时间同步性被认为是由于通过嗅觉所携带的而导致的。•当你患感冒时物似乎得无味因为你的鼻部通道被你但味道不同的事物，例如苹果片片。第四节味觉•第一感受器为味蕾味蕾球状的感觉神经细胞该细胞受属也必须唾液使之液化后始能产生液体渗入舌部的味蕾，才能引起感觉细胞的神经冲动。成人约有10000数。第二、基本味觉•前段两侧边对咸味敏感，舌后端两侧边感觉酸味，苦在舌根。辣是皮肤觉麻和涩是调和出来的感觉事实上味觉并不是独立的，味觉常常与其他感觉相互影响味觉的感受。美食的三大条件，所谓色、香、味具备者，正是。第三、味觉的功能•味觉会影响生活品质味觉训练不但可养孩子的独立性也可以避免挑食、偏食、厌食等不良习随年龄的增长渐渐退化。第四、味觉训练•味觉教育需要相当的耐心和时间。14---15个月左右，让孩己吃，这能锻炼孩子肌肉及手眼的协调从小让孩子多尝试各种食物的新的食物，建立不偏食的好习惯。第五、味觉部位的发展•妊娠第6个月味蕾已发展10/23胎儿即辨味觉羊水甜味胎会吸入更多水反之，加入苦味，胎儿就不太愿意吸为他们也像大人一样讨厌苦味。第六、向偏食说再见的七大妙方1、从婴儿4个月起，有计划地逐步提供不同的辅食，一次尝试一种新食物。婴儿习惯一种新食物特有的味道且愿意接受它，平均约需12天。奠定健康的基础。2、添加辅食的过程中，让食物从最少量起逐渐增加。初期把食物用果汁机打成浆后渐渐磨成泥状、剁成丁状成条状或片状。3、让幼儿完整地认识食物。带他到果园、菜园，看看黄澄澄的梨子、青绿的菜叶闻苹果的甜香，用手指实，听听声音。4、让孩子观察、参与食物制作的过程，如帮忙洗苹果、看妈妈削苹果皮、将果肉磨成泥状。5、发挥创意，以不同的方式调理食物或搭配不同食物，使食物呈现新的风味及面貌，增加新鲜感及生。6、尽可能食用新鲜的食物，高温会破坏味蕾。用最少量的调味料，必须使用调味料时，也尽量用天。7、从小养成细嚼慢咽的好习惯，不仅不会发生因狼吞虎咽噎了的意外，更能品尝每种食物的美味，有。咀嚼食物20分钟后，胃就会产生饱足感，不至于发生进食题。第七、你知道吗？•通常有毒的物质，尝起多是苦味。•食物只要有1/2,000,000的苦味，舌根即能辨识，作为最后防线，以防腐坏的食物滑入喉咙。•食物有1/130，000的酸味，舌的两侧即能警觉到。•食物有1/400的咸舌能察觉。•食物有1/200的甜味，头就能尝来。第五节皮肤觉•皮肤觉是靠皮肤表面为感受器接受外来刺激而生的感事实上肤觉并非的感觉，包括触痛觉、温觉、冷感觉第一、触觉•1、触觉，也称压觉，是皮肤表面承受某物体压力或触及某物时，所产生体11/23时所产生的。第一、触觉•2、触觉是神经系统的营养。人在胚胎期，有三层机构，层发展为脏，触锐度会影响大脑辨识能力、身体的灵活及情绪的好坏。第一、触觉•3、味觉分部佳，甚至会造小肌肉及关节协良。第一、触觉•4、脾气暴躁、害怕境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖。第二、痛觉•痛觉是指有机体受到伤害性刺激所产生的觉引起痛觉的刺激能是物理性的（如刀割、冲击等，也可能是化学性的（如酸碱侵蚀等。刺激的强大对皮肤组织有破坏作用即会产生痛觉。第三、温度觉1、人体皮肤对各种不同的温度等级，至少通过两种不同类型的感受器若外在温度高于皮肤温度0.4°C时，即产生温度，外在温度低于皮肤温度0.5°C时，即产生觉。由此可见肤对冷的刺激敏感。2、生理零度既不觉得冷也不觉得热的温度，称为生理零度。生理零度即相当于在32°C在37°C左右。第六节、本体觉•第一、什么是本体觉?•所谓本体感觉是指肌等运动器官本身在不同状（运动或静止）时产生的感觉（例如，人时能感知身体各部位的位置。•位置较深又称深部感觉它是了解肢体的位置与运动的感觉通俗的说就是自我身体操控能力。本体感觉系统几乎与皮肤感觉系统一样庞大，它的感是一些藏在肌肉、肌腱、关的本体感受器。第二、觉的作用•一、本体觉的作?•1、辨别位置：方向感和空间感12/232、运动：大肢体运动和小肌肉的运动3、身体形象和身体地图4、自信心和创造力•二我们不用看梯也能轻易上下楼梯不用照镜子也能用手摸到眉叮的。•三、本体感又称身体形象或身体地图，这是肌肉、关节运动神经组织、果平衡感觉、前庭觉不良体感便很难健全了。•自信心和创造力（本体感是自信心和创造力的根源）•本体感觉不良会有哪些表现?缺乏自信、消极退缩、语言能力差，手脚笨拙，平衡能力差，容易摔倒，不能孩子那样翻滚，系鞋带、骑跳绳和排球等。前庭平调的表现•爱难。节前庭觉•第一前庭觉是影响婴幼儿成长学习最重要的一种能前庭大脑中枢神经）前方的前庭神经核。第二、前庭神经核•在大脑后下方脑干的前面个微小的雷达式感应器官叫前庭神经核以神经体系的功能是前觉身何讯息进入脑，必经前庭神经核过滤并辨识使大脑不至于太忙碌力才能中，特别是长大以后视听性质的学习。第三、前庭平衡觉•前庭平衡觉是指利用耳的重力接受器及运动接受器三对半规管——耳保持身体的平衡。13/23平衡三联•什么是平衡三?统统＊本体感觉系统第三章感觉统合失调• 一、感觉统合失调•1？2孩子看着懂事，为什么却脾气急躁、粘人爱哭闹？3、孩子看着可爱，为小缺？4、笨手笨脚？。• 第一节感觉统合失调的生理基础•感觉统合失调，一般成为神经运动机能不症”，的水成绩低落，都误认为有智障的现象。• 儿童在学习与生活中患有感觉统合失调症将会在不同程度上削弱人的认知适应能力、生活能力、交往能力、学习。• 第二节感觉统合失调的表现一、视觉系统失调•颠算（或计算粗心---失在者在生活中还常常丢三落四，似找东西，生活上无规律。• 举例：• 二、听觉统合失调•落14/23四，记忆力差，老师口头布置或者下节课要带什么学习用具，他总是东西望老师的话全当耳边风一点也听不进去平时家长喊他，以来，孩仅不能让课堂40分钟产生良好的效益，而且也会影响课自己的能力，甚至厌学逃学• 三、触觉统合失调•经悉在种惯欢被人拥抱，却抱别人，经常出现很多令人无法理解的。•触觉反应迟钝的儿童表现为反映慢动作不灵活大脑的分辨能力，学习能力难发展。•触觉统合不幼儿最常见的毛病是在在外判若两人爱哭、触表被家长带到医院医生诊断，总以为孩子得了多动症”。• 触觉敏感型：易紧，胆小怕事，不合群，孤僻，挑食偏食，人触摸，能力快。• 触觉迟钝型：反应慢，动作不灵活，笨手笨脚，大脑分辨能力差，人情冷漠。•四、本统合失调• 方向感差，容易迷路，容易走失，不能玩捉迷藏，闭上眼睛15/23容易摔倒，站无站姿，坐无坐驼背、近视，过分怕黑。• 动作协调不良，动作协调能力差，走路容易摔倒，不能像其他孩子那样会滚翻、骑车、跳等。• 精细动作不良，不会系鞋带，扣纽扣，用筷子，手脚笨拙，手工能力差。• 由于孩子总是顾忌身体如何行动因此心情经常处于紧，焦虑状态，长期就会卑•五、前统合失调•一迟乱。• 调•能会减少。平衡统合失调，往往会在重影响孩子的学习与认知热情。站无站像，坐无坐像，容易跌西不稳，走路撞墙，心烦气躁，神于。• 节感觉统合失调的原因• 一、孕期失误•二、抚育不当•三、教育有误• 一、孕期失误•素窘16/23迫综合症等。• 2先兆流产迟缓，轻度大脑功能失常。3、怀孕初期严重呕吐、偏食、早产、造成孩子先天营养不良。• 4毛度的感觉统合失调的表现。• 5、胎位不正产生固有平衡失常；•6、剖腹产造成触觉学习不足（50%以上是因为这个原因）缺乏生命中第一次触觉和本体感的体验和学习这种体验的缺乏虽然不会影响孩子调。• 7怀孕时用药不慎或情绪常处于过度兴奋或悲伤状态严重可致胎儿畸形、宫发育迟缓等。• 二 抚育不当• 1家长怕脏或怕摔着孩子没有让孩子适时爬行日后可能出现协调性、平衡感差。• 2出生后家长摇抱少静坐多过制孩子的活动围。• 3甚至语言表达差。• 4过度保护不注重适龄基本练乏游戏、缺乏大自然的熏。5、缺少伙伴，群体生活不足，造成触觉等经验缺乏。• 6、父母太忙碌，造儿右脑感觉刺激不足。17/23• 7、过早用学步车，造成前庭平衡及头部支撑力不足。• 三教育有误• 1、情感受抚不够，上宽松，精神上苛刻。• 2一致，不注重个性培养，排斥好动。• 3、过早进行认知教育（读书、写字等专项技能学习。• 4 要求过高生拔苗助长的挫折。• 5 、延误矫正，造成幼儿自信不足和不良定型化。• 第四节觉统合失调的危害•心方面对儿童智力开发和综合能力利。• 第五节感觉统合失调的对策• 首先，和专业的儿童感觉统合训练师进行有针对性的感觉统合训练。•流中训练，在训练中生活。•当子失调起相当重要的基础作用。• 复习：填空• 1感觉统合理论首先（ 年在美国提出。• 2（ ）是人类行动的基础。• 3触觉过分敏感（ （ 、（（18/23（ ）等。• 4、剥桔子时（ ）觉使我们知道它是黄色的，（）觉告诉我们它是重重的。• 5（ ）是神经体系的营养。• 6、0—（ ）岁是人的一生脑发育最快的时期。• 7（）会影响生活品质。• 8、前庭平衡觉是指利用耳的重力接受器及运动接受器三对（）来探测（）并控制头部在活动中的方位，及保持身体的平衡。• 9、视觉主要是接收（ ，听觉主要接受（。• 10、既不觉得冷也不觉得热的温度，（ 。• 1、特殊孩子才需要做感统训练（）• 2、任何一个儿童要达到百分百的感觉统合都是非常困难的。（）• 3在婴儿开始学爬不久就让婴儿提早学走路。 ）• 4、本体感是指人对自己身体的感觉（）• 5感觉统合失调的主要表现是好动不安行动笨拙语言发育迟缓、胆小等（ ）• 6平衡脚踏车训练项目主要用于平衡感不足和本体感不足的孩子（）• 7横抱筒训练项目主要适用于多动症身体协调不良觉敏感的孩子（ ）• 8大陀螺项目主要适用于多动症自闭症体协调不良的孩子（）• 9自闭症儿童的3种主要障碍为社会交往障碍语言障碍、行为问题（ ）• 10、人体接收的信息(包括图像和文字)80来自听觉。（）• 1 ）• 12、感觉统合训练可以发展儿童的智力（ ）• 13、感觉统合训练有利于增强儿童的（ ）• 14、前庭觉是影响婴幼儿成长，和学习发展最重要的一种能力（）• 19/23• 1、什么是感觉统合理论？•环境中存在着各种各样的刺激脑通过感觉系统（包括视、听、知称之为感觉统合。• 视觉统合主要包括的5个方面。• 听觉统合主要包括的5个方面。• 什么是平衡三联？• 分析注意力不集中的原因。• 论述题• 谈谈你对感觉统合教育的认识。• 分析感觉统合失调的原因。• 案• 毛毛今年6岁，坐车当车在刹车时他会晕车，请问做什感统项目针对性？• 个案2：• 多多平时表现都不错，成长左转弯时会晕车，请问做什么感统训练项目最有针对性？•第五章感统课程设置•第五章感统课程设置• 第一节 一般儿童感统课程设置• 第二节 特殊儿童感统课程设置• 第三节 收费标准• 第一节一般儿童感统训练• 一、幼儿感统• 二、专注能力训练• 三、自信心训练• 四、运动协调训练• 五、感统平衡发育训练• 六、感统能力拓展训练（潜能开发）• 一、幼儿感统20/23• 1幼儿感统主要针对3岁以下儿议不测因为3岁以前儿童一般不表现感统失调的后果，所以主要是对儿力做个拓展。• 2、每周2——3次，每次45分钟。• 二、专注能力训练• 1、主要针对注意力不集中的儿童。• 2、发展期：每周3——5次，每次60分钟。• 3、巩固期：每周2——3次，每次60分钟。• 4、上课形式：建议采用一对一训练。• 三、自信心训练• 1、主要针对胆小，不自信的儿童。• 2、发展期：每周3——5次，每次60分钟。• 3、巩固期：每周2——3次，每次60分钟。• 4、上课形式：建议采用一对一训练。• 四、运动协调训练• 1、主要针对本体感，协调性不好的儿童。• 2、发展期：每周3——5次，每次60分钟。• 3、巩固期：每周2——3次，每次60分钟。• 4、上课形式：建议采用一对一训练。• 五、感统平衡发育• 1、主要针对发育迟缓或重度失调的儿童。•