体育活动教案《好玩的气球》4篇

体育活动教案《好玩的气球》4篇活动目标

1．尝试用肢体各部位玩气球，熬炼肢体的协调性和敏捷性。

2．乐于自我挑战，在嬉戏中充分发挥制造性。

活动预备

幼儿每人一个气球、垫子、粘纸、网、音乐。

活动过程

一、热身活动随着音乐，教师带着幼儿进入活动场地，一起做热身操。

二、动作探究和练习

1．引入活动，激发兴趣师：今日，教师带来两袋东西，请你们猜猜里面装的是什么。(出示气球)

2．用手玩气球师：你能用手把气球拍上去，不让它掉下来吗?鼓舞幼儿将手掌变换为拳头、手指、手背等部位垫气球。

3．争论创意玩法师：除了手，身体的哪些部位也能连续地把球垫上去?依据孩子的创意，教师记录。(在身体的不同部位贴粘纸)

4．幼儿尝试师：请你们都来试试，用这些部位玩球，要让球不掉下来，连续5次不掉下来就算胜利。每一个部位都试一试。

三、气球挑战赛共享：哪种方法最简单，哪种方法挑战最大?进展气球挑战赛，教师鼓舞获胜者。

四、放松休息幼儿唱头发肩膀膝盖脚，教师表演顶气球。

五、再次动作探究和嬉戏

1．比比谁的球飞得远幼儿先自主尝试，再共享阅历。

2．嬉戏运用：趣味排球赛教师讲解规章：幼儿分成两组，站在场地两侧，音乐声中将自己场内的球拍到对方场内。音乐完毕，场地中球少的一方获胜。削减气球的数量，再次竞赛。

六、放松活动：气球按摩床

师：你们喜爱气球吗?有没有一点点可怕?

师：把气球放在垫子下面，假如小朋友躺在垫子上，气球会破吗?(引导幼儿观看气球数量，大家一起来试试。)

体育活动教案《好玩的气球》2

一、活动目标1.乐于自我挑战，在嬉戏中充分发挥制造性，体验与同伴合作嬉戏的乐趣。

2.大胆尝试用肢体各部位玩气球，熬炼肢体的协调性和敏捷性。

3.想出能让球不落地多种方法，练习用头、肩膀、膝盖等身体部位拍球的动作。

二、活动预备1.阅历预备：有玩过拍气球的嬉戏。

2.物质预备：气球若干、粘贴纸、横幅一条（球网）、音乐

三、活动过程1、热身活动：

（1）进入活动场地，播放音乐《加油歌》，教师带着幼儿跟随音乐，一起做热身韵律操。

2、动作探究和练习

（1）引入活动，激发兴趣。

指导语：今日，教师带来了一袋东西，请你们猜猜里面装着的是什么？（出示气球）

（2）探究玩气球的方法。

指导语：你能用什么方法把气球拍上去，不让它掉下来吗？

让小朋友自己探究玩法，教师观看幼儿玩气球并适时引导。

（指导语：刚刚我看到大局部小朋友都是用手拍的气球，我们一起来用手拍气球吧！）

指导语：

刚刚我们是用手拍气球，现在你们尝试，不用手能不能把气球拍上去不让它掉下来？

教师再次观看幼儿玩气球的方法，引导幼儿学会用肩膀、膝盖、脚等身体部位排球。并尝试用这些部位玩球连续5次不掉下来。

（3）拍气球创意新玩法“头发肩膀膝盖脚”

指导语：

教师这里有个拍气球的新玩法，在玩前我们要学唱儿歌“头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚”然后跟随我们自己唱的儿歌来拍气球。

幼儿唱“头发肩膀膝盖脚”，教师表演拍气球。

请小朋友尝试“头发肩膀膝盖脚”的嬉戏。

3.合作玩气球

指导语：

刚刚我们是一小朋友玩一个气球，

现在我们两个小朋友玩一个气球，

你们想一想可以怎么玩？（幼儿自己找伙伴）

让小朋友自己探究玩法，教师观看幼儿玩气球并适时引导。

4.嬉戏运用：趣味排球赛

（1）教师讲解规章：幼儿分成两组，站在场地两侧，在音乐声中将自己场内的球拍到对方场内。音乐完毕，球在哪一方，哪一方就输了。

（2）嬉戏竞赛两次，教师适当小结。

四、放松活动

1.跟随音乐带着幼儿做气球操放松身体。

指导语：还想玩吗？下面我们跟随音乐来和气球做放松运动，让气球也休息下！

五、课后延长

指导语：小朋友，你们回到班上后，尝试一下用我们没玩过过的身体部位看能不能把球拍起来。

体育活动教案《好玩的气球》3

幼儿园大班安康领域：体育活动——好玩的气球

活动目标

1．尝试用肢体各部位玩气球，熬炼肢体的协调性和敏捷性。

2．乐于自我挑战，在嬉戏中充分发挥制造性。

活动预备

幼儿每人一个气球、垫子、粘纸、网、音乐。

活动过程

一、热身活动

随着音乐，教师带着幼儿进入活动场地，一起做热身操。

二、动作探究和练习

1．引入活动，激发兴趣

师：今日，教师带来两袋东西，请你们猜猜里面装的是什么。(出示气球)

2．用手玩气球

师：你能用手把气球拍上去，不让它掉下来吗?

鼓舞幼儿将手掌变换为拳头、手指、手背等部位垫气球。

3．争论创意玩法

师：除了手，身体的哪些部位也能连续地把球垫上去?

依据孩子的创意，教师记录。(在身体的不同部位贴粘纸)

4．幼儿尝试

师：请你们都来试试，用这些部位玩球，要让球不掉下来，连续5次不掉下来就算胜利。每一个部位都试一试。

三、气球挑战赛

共享：哪种方法最简单，哪种方法挑战最大?

进展气球挑战赛，教师鼓舞获胜者。

四、放松休息

幼儿唱“头发肩膀膝盖脚”，教师表演顶气球。

五、再次动作探究和嬉戏

1．比比谁的球飞得远

幼儿先自主尝试，再共享阅历。

2．嬉戏运用：趣味排球赛

教师讲解规章：幼儿分成两组，站在场地两侧，音乐声中将自己场内的球拍到对方场内。音乐完毕，场地中球少的一方获胜。

削减气球的数量，再次竞赛。

六、放松活动：气球按摩床

师：你们喜爱气球吗?有没有一点点可怕?

师：把气球放在垫子下面，假如小朋友躺在垫子上，气球会破吗?(引导幼儿观看气球数量，大家一起来试试。)

活动反思

一、关于目标的设计

体育活动最核心的目标就在于促进幼儿动作的进展，培育孩子参加体育活动的兴趣。

作为高构造的体育活动，更需要让孩子在单位时间内充分运动，饶有兴趣地不断自我挑战，在与同伴的相互学习、仿照中，实现自身动作在敏捷性、协调性等方面的提高。“玩气球”是一个很好的载体，能促进孩子大肌肉、小肌肉动作，以及手眼协调等运动力量的提升。同时带有自我挑战的任务与指令，能激发孩子反复动作、反复探究的愿望，进一步拓展孩子的制造力，激发孩子运动的兴趣。

二、关于材料的选择

活动器材是激发幼儿积极性的最根本的前提，只有以幼儿感兴趣的方式使用活动材料，才能维持幼儿的兴趣；只有幼儿对活动器材感兴趣，才能在欢乐中学习和运动。本活动选择的材料是幼儿常见的、教师触手可及的气球。幼儿对气球有相应的嬉戏阅历，气球独特的运动特点也蕴含了许多动作进展点。例如：让气球不落到地上，能训练孩子对物体运动速度的推断．进展手眼协调力量；用身体的各部位来碰触气球，能让孩子感受到身体各部位运动敏捷性之间的差异；将轻飘飘的气球拍到更远的地方，则需要孩子体验手臂、手腕的推力与爆发力；躺到气球上，孩子能获得把握和掌握身体平衡的独特感受。所以，一种器材只要专心挖掘就能给孩子带来丰富的运动体验。

三、关于环节的设计

材料虽然简洁、一般，但在环节上我力图表达由易到难、层层深入的设计思路。

动作探究。先让幼儿制造性地用手的各个部位触顶气球，感受顶气球的欢乐。了解气球材料的特性。再让幼儿大胆猜想除了用手，自己身体的哪个部位也能顶气球，再在活动中验证。幼儿在尝试验证的过程中，不仅熬炼了手眼协调力量，同时自然地渗透了身体部位和运动的关系。

竞赛挑战。大班幼儿喜爱竞赛、挑战。于是我设计了顶气球的挑战赛，让幼儿选定挑战部位，充分给幼儿一个展现自己和挑战他人的时机。同时便于教师关注每个个体的动作表现，赐予个别化的指导。

休息放松。幼儿唱“头发肩膀膝盖脚”，教师表演顶气球，赐予孩子休息、调整体力的时机。此外，教师幽默诙谐的表演，便于幼儿进一步学习教师的动作，还能进一步拉近师幼距离，表达良好的师幼关系。

趣味排球赛。引用排球赛作为嬉戏情节，让幼儿尝试向前远距离拍球，进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力，在紧急、剧烈、刺激的竞赛嬉戏中实现自我挑战。

放松活动。气球按摩床的设计，意在让孩子挑战自我，克制心理上的恐惊。同时在与气球间接、趣味性的接触中，让孩子猎取一些有关“力”和“平衡”的科学阅历。

此外，作为男教师，我力图用布满阳光的笑容、干脆利落的指令、热忱奔放的嘉奖、幽默诙谐的互动、布满安全感的鼓舞，帮忙孩子感受运动的欢乐，努力向孩子传达这样的信息——运动是欢乐的!

(本活动被推选在“展阳刚之气，炫体育特色”幼儿体育研讨会上现场展现)

体育活动教案《好玩的气球》4

教材分析：

气球是幼儿熟识并且宠爱的玩具，也是生活中常见、易得的物品。幼儿喜爱玩气球，对气球有相应的嬉戏阅历。本次活动通过自由玩球、运气球等环节，引导幼儿探究气球的多种玩法，在与同伴合作夹球、运球的过程中，体验与同伴合作完成任务的乐趣，提高对身体的掌握力量。

活动目标：

1、探究气球的多种玩法，能与同伴合作夹气球走。

2、能两人协调全都地夹球侧身走。

3、积极参加嬉戏体验嬉戏的欢乐。

活动预备：

充气气球若干（把握好气球充气的量，以免夹爆）。

活动建议：

1、创设“气球变变变”的情境带着幼儿进展热身活动。

教师扮演打气筒，幼儿扮演小气球，师幼一起活动四肢，进展热身。

2、出示充好气的气球，鼓舞幼儿探究气球的多种玩法。

（1）鼓舞幼儿制造性地玩气球，重点引导幼儿探究用身体的不同部位玩气球的多种方法。例如用头顶气球，双手向上抛接气球，与同伴合作来回吹气球，夹气球走。

（2）重点引导幼儿练习合作夹球的动作。

提问：怎样能协调全都地侧身走？夹球的时候怎样避开夹爆气球？

小结：把气球放在胸前，以不掉球为准，双手轻轻抓住对面同伴的两只胳膊，用样的”速度侧身走。

3、组织幼儿玩嬉戏“送气球回家”，进一步练习夹球侧身走的动作