二年级下册英语说课稿-Unit 5 My Day Lesson 3 （2）∣人教新起点

二年级下册英语说课稿-Unit5MyDayLesson3(2)｜人教新起点一、教材分析该教材是人教新起点英语二年级下册Unit5MyDayLesson3（2）。本课时内容为“识别并掌握日常时间表达，如“getup”，“havebreakfast”等。通过听、说、模仿等多种方式帮助学生掌握本课的重点单词和短语，能有效提高学生的英语听说能力。”二、教学目标知识目标理解并掌握dailyroutine（日常生活）的表达方式。掌握本课所涉及的词汇：getup,havebreakfast,brushteeth,studyEnglish,havelunch,dohomework,watchTV,gotobed。能力目标准确表述日常生活中各个时间段发生的事情，提高学生口语表达能力。鼓励学生在模仿的基础上进行创新性的表达，让学生尝试用英语描述自己的日程安排。情感目标培养学生对英语学习的兴趣，让学生在英语学习中积极进取。培养学生的合作精神，让学生在互动中感受团队力量带来的快乐和成就感。三、教学重难点教学重点掌握本课所涉及的词汇，包括getup,havebreakfast,brushteeth,studyEnglish,havelunch,dohomework,watchTV,gotobed。教学难点考虑学生的英语水平，掌握生词会是本次授课的重点。同时，能够运用生词描述自己的日程安排也将是难点。四、教学步骤Step1.Warm-up（10分钟）让学生自我介绍并谈论他们的日常活动。例如，问学生“whattimedoyougetup？”学生回答后，继续询问“whatdoyoudoaftergettingup？”直到询问完一整天的活动内容。教师在自我介绍后，介绍自己的日常活动，以简单的英语词组为主，例如：“Igetupat7o’clock,Ihavebreakfastat7:30,Ibrushmyteethat8o’clock”。Step2.Presentation（15分钟）教师将涉及到的所有生词写在黑板上，用简单的英语或图片呈现，让学生学会这些生词的正确读音和用法。引导学生加强对词汇的印象，可以让学生在纸上将新词汇写下来并形成自己的小字典。Step3.Practice（25分钟）让学生分小组模拟日常活动，遵循学习目标，用所学的词汇自己表述自己的日常活动，并和小组的同学分享。鼓励学生进行语言创新，在表述自己的日常生活时，可以尝试引入其他词汇或者更形象地进行表述。教师可以在这个环节中给予学生反馈和指导，提高学生的口语表达能力。Step4.Evaluation（10分钟）教师让学生口头描述一天的生活，考察学生是否掌握了本课所涉及的词汇及其正确语言表达。Step5.Homework（5分钟）布置家庭作业：让学生根据本课所学内容，用英语描述自己的一天生活安排，并在下一次课前将作业交给教师进行评估。五、教学反思通过本次教学，我发现学生对于英语学习有着天然的兴趣，但是在口语表达方面还存在较大的差距。教师可以更多地引入互动性的环节，例如小组活动，让学生利用所学的单词和短语进行交流和表述，进一步提升英语口语水平。同时，教材中存在的图片和相关的生动图像可以更好地为学生提