五年级上册英语教案-Unit 1 Goldilocks and the three bears 课时5 ( Review) 译林三起_第1页
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文档简介

五年级上册英语教案-Unit1Goldilocksandthethreebears课时5(Review)教学目标复习Unit1的主题词汇及句型；能够流利地朗读Unit1的故事并理解故事内容；能够根据故事理解正确回答问题；培养学生的团队意识和竞争意识。教学重点提高学生英语阅读理解能力；培养学生的英语口语表达能力。教学准备教师准备《GoldilocksandtheThreeBears》的故事书；教师准备复习文具：黑板、白板、彩笔、橡皮。教学过程1.Warm-upLet’schant!教师预先准备好chanting，歌曲可以根据Unit1的主题进行选择。学生唱一遍，然后班级一起唱，让学生放松自己，准备新的课程。2.ReviewStep1：Reviewthevocabulary教师出示单词卡片，学生发音并读出含义，互换卡片让其他学生发音等；eg：chair,bowl,porridge,bed,too、big、small；Step2：Reviewthestory教师呈现故事书并请学生回忆故事情节；教师可以提问一些学生导向的问题约束学生重新回忆故事内容；若有学生遗忘，则鼓励他们从同学身上得到帮助。Step3：Pre-reading教师出示单词卡片，学生朗读，教师说出英文解释，学生出示中文翻译；eg：bed（床）、bowl（碗）、porridge（粥）、chair（椅子）、too（太）、big（大）、small（小）；教师询问学生这些单词与Unit1的故事有什么关系。教师提示学生，故事中涉及的词汇和句型，为接下来的活动做好准备。Step4：Reading教师呈现故事课文，重读逐词并解释生词，让学生跟读课文三次，口语顺畅；将课文中一些重要的单词和单词表达式标出，让学生在阅读过程中注重去理解这些单词和表达式。通过跟读故事来提高学生的口语表达能力。Step5：AfterReading教师出示问题，让学生看完故事后回答问题；问题可以不限于文本中的信息，也可以激发学生的思考，从而提高学生的阅读理解能力；学生回答时需要谨记答题策略。Step6：小组竞争题学生分为若干小组，分数最高的小组获胜。教师准备一大堆问题，小组轮流回答。成功回答可以获得1分；加深学生口语表达的信心，增进了学生的竞争意识和团队意识。Step7：Homework请学生在家中完成问答题。教学总结本节课的教学内容是对Unit1GoldilocksandtheThreeBears的总复习；通过此教学，有助于提高学生的口语表达能力和阅读理解能力；同时，通过小组竞争题以及问答题激发学生英

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