四年级下册英语教学设计-Unit 4 There are seven days in a week.Lesson 22 人教精通版

四年级下册英语教学设计-Unit4Therearesevendaysinaweek.Lesson22人教精通版一、教学目标知识目标学生能够掌握并正确运用星期几表达。学生能够正确使用“on”介词来表达日期。能力目标能够听懂并正确回答有关日期和星期几的问题。能够运用所学知识完成与日期有关的对话。情感目标学生能够在听、说、读、写的活动中感受到学习英语的快乐，激发对英语学习的兴趣和积极态度。二、教学重难点教学重点：教学日期和星期几的表达方式，并能正确运用“on”介词表达日期。教学难点：学生能够正确理解并运用所学知识完成与日期和星期几有关的对话。三、教学方法采用任务型教学法，以语境为主，帮助学生更好地理解和掌握英语知识。通过情景教学法、小组讨论法、角色扮演法等多种形式激发学生的学习兴趣。四、教学过程1.导入新知导入日期和星期几的表达方式，并向学生解释如何使用“on”介词表达日期。2.学习新知向学生介绍星期一到星期天的表达方式，并告诉他们如何使用“on”介词表达日期。对话示例：StudentA:Whatdayisittoday?StudentB:TodayisMonday.StudentA:Whatdaywasityesterday?StudentB:YesterdaywasSunday.StudentA:Whatdaywillitbetomorrow?StudentB:TomorrowwillbeTuesday.StudentA:What’sthedatetoday?StudentB:Todayisthe15thofJune.StudentA:What’sthedatetomorrow?StudentB:Tomorrowisthe16thofJune.分组小练习。让学生自行分组，完成以下对话并表演出来。对话示例：StudentA:Whatdayisittoday?StudentB:TodayisWednesday.StudentA:Whatdaywillitbetomorrow?StudentB:TomorrowwillbeThursday.StudentA:What’sthedatetoday?StudentB:Todayisthe16thofJune.StudentA:What’sthedatetomorrow?StudentB:Tomorrowisthe17thofJune.角色扮演。让学生自行分组，完成以下对话并表演出来。对话示例：StudentA:What’sthedatetoday?StudentB:Todayisthe17thofJune.StudentA:Whatdayisittoday?StudentB:TodayisThursday.StudentA:Whatdaywasityesterday?StudentB:YesterdaywasWednesday.StudentA:Whatdaywillitbetomorrow?StudentB:TomorrowwillbeFriday.3.深化和巩固讲解相关的英语歌曲，帮助学生更好地掌握日期和星期几的表达方式。小组讨论。让学生自行分组，以“我的星期计划”为主题，讨论在每个星期中他们都做什么，并帮助他们熟悉不同的星期几的表达方式。课堂展示。让学生自行分组，表演他们的“我的星期计划”。4.课堂小结小结课堂所学内容，并对学生表现进行评价和激励。五、作业按照所学内容，完成一篇150字左右的短文，介绍你的星期计划。练习日期和星期几的表达方式，以便更好地回答有关日期和星期几的问题。六、教学后记通过本节课的教学，学生能够掌握并正确运用星期几表达，并能够正确使用“on”介词来表达日期。学