会计专业毕业设计(9篇)

第页共页会计专业毕业设计(9篇)会计专业毕业设计(9篇)会计专业毕业设计1随着毕业日子的到来，毕业设计也接近了尾声。经过几周的奋战我的毕业设计终于完成了。在没有做毕业设计以前觉得毕业设计只是对这几年来所学知识的单纯总结，但是通过这次做毕业设计发现自己的看法有点太片面。毕业设计不仅是对前面所学知识的一种检验，而且也是对自己才能的一种进步。在这次毕业设计中因为是三个人一组也使我们的同学关系更进一步了，同学之间互相帮助，有什么不懂的大家在一起商量，听听不同的看法对我们更好的理解知识，所以在这里非常感谢帮助我的同学。在此要感谢我的指导老师xx对我悉心的指导，感谢老师给我的帮助。在设计过程中，我通过查阅大量有关资料，与同学交流经历和自学，并向老师请教等方式，使自己学到了不少知识，也经历了不少艰辛，但收获同样宏大。在整个设计中我懂得了许多东西，也培养了我独立工作的才能，树立了对自己工作才能的信心，相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。而且大大进步了动手的才能，使我充分体会到了在创造过程中探究的困难和成功时的喜悦。虽然这个设计做的也不太好，但是在设计过程中所学到的东西是这次毕业设计的收获和财富，使我终身受益。大学三年就会在这最后的毕业设计总结划上一个圆满的句号。我曾经以为时间是一个不快不慢的东西，但如今我感到时间过的是多么的飞快，三年了，感觉就在一眨眼之间完毕了我的大学生涯。毕业，最重要的一个过程，最能把理论知识运用到理论当中的过程就数毕业设计了。这也是我们从一个学生走向社会的一个转折。另一个生命历程的开场。毕业设计的这一个月，我学到了很多，也成熟了很多。我如今将我的过程以及所学到的总结如下：根据经济业务填制原始凭证和记账凭证。原始凭证是指直接记录经济业务、明确经济责任具有法律效力并作为记账原始根据的证明文件其主要作用是证明经济业务的发生和完成的情况。填写原始凭证的内容为原始凭证的名称、填制凭证的日期、编号、经济业务的根本内容对经济业务的根本内容应从定性和定量两个方面给予说明如购置商品的名称、数量、单价和金额等填制单位及有关人员的签章。记帐凭证记帐凭证是登记帐薄的直接根据在实行计算机处理帐务后电子帐薄的准确和完好性完全依赖于记帐凭证操作中根据无误的原始凭证填制记帐凭证。填制记帐凭证的内容凭证类别、凭证编号、制单日期、科目内容等。根据记账凭证及所附的原始凭证登记明细帐。明细分类帐薄亦称明细帐它是根据明细分类帐户开设帐页进展明细分类登记的一种帐薄输入记帐凭证后操作计算机那么自动登记明细帐。根据记账凭证及明细帐计算产品本钱。根据记帐凭证及明细帐用逐步结算法中的综合结转法计算出产品的本钱。根据记账凭证编科目汇总表。对帐编试算平衡表。对帐是对帐薄数据进展核对以检查记帐是否正确以及帐薄是否平衡。首先明细分类账本身是根据二级账户或明细账户开设帐页的，分类，连续地登陆经济业务以提供明细核算资料的账薄，在登陆明细分类账的时候因为分录过多，明细过多，导致在做的时候需要大量的时间，而且还因为自己对所学的专业知识掌握不牢靠，进而不能完全的融入到理论当中去，所以在做的过程中出现很多破绽，不是这个写错，就是那个忘记登陆，尽出现了一些不该出现的低级错误，因为自己的不细心，慎重，导致在登陆的时候总是破绽百出，总是做不好，在审核过后又尽可能的把错误的都更正过来，完成了明细分类账的登记。还有记账凭证一直在重复的改动，特别是后面的本年利润，不过通过这次的毕业设计让我系统完好的掌握了会计的各个流程账务，不得不说是次很大的提升，而且打字速度和办公软件也越来越纯熟，这也算是额外的收获吧。以上是我此次毕业设计的心得体会，最后再次感谢帮助过我的老师和同学，因为你们的帮助和鼓励，才有如今的自己，我一定会好好努力，严格要求自己，好好工作，运用所学的知识效劳于我的工作！会计专业毕业设计2本课题研究的目的当前对超市存货清查的课题学术界已有研究，可是大多数论文只是注重研究超市仓库中的存货，对存货数量的清查，忽略了超市门市部门中的存货和在途物资。超市存货的清查不能只是局限在存货的数量多少，还应该注重存货的质量、最正确存货程度和存货构造的合理性。还要全面考量超市存货积压、滞销的问题提出应对超市存货经营方面的经营方法，管理方法方面的建议。本课题研究的意义超市存货数量和质量的清查有助于超市财务、采购和仓储以及门店经营的管理。最正确的存货程度和存货构造可以降低企业存货资金的占用，加速存货资金的周转，增强盘点的管理程度，促进企业的降低本钱进步企业经济效益。超市存货清查为超市库存管理上一个重要的环节，对于准确核定门店库存、防止存货非正常损耗和提升门店经营绩效都有这非常重要的作用。本课题的根本内容〔一〕存货管理对超市开展的意义：超市企业存货是指企业在日常活动中持有以备出售的产成品或商品等。超市应加强存货的管理与核算，一方面防止存货过多而积压资金，另一方面又要防止缺货的威胁，影响企业的资金周转，影响企业经济效益的进步。超市存货管理就是要满足消费者的需求，在商品、时机、场合、价格和数量等互相配合的情况下，真正到达流通的目的。存货管理的重要性一、超市企业的存货在流动资产中占比重非常大，存货价值直接影响着流动资产价值，正确反映存货价值，对于客观、公允的反映流动资产价值、反映企业财务状况、经营成果都有着重要的意义。1、存货的管理程度，决定超市的竞争才能。存货管理程度直接影响着超市产品的质量、产品定价、加班时间、剩余消费才能、交付周期以及超市的整体的获利才能等方面因素，甚至影响到对顾客的需求能否做出迅速反响的才能，存货管理程度的上下直接关系到超市能否成为一个强有力的竞争主体的关键。2、较好的库存管理，促使超市加速存货周转。所谓存货周转就是对暂时未卖出的货架上的产品根据先进先出的原那么进展循环。存货管理主要是为了加速存货周转，存货周转又促进存货管理程度的进步。存货周转分为前线存货和后备存货的周转。前线存货是指陈列在货架或者零售商购物环境处的散装商品；后备存货指的是存放在仓库内的用于补货的货物。存货周转要求销售人员、理货人员及时向客户的货架上补充货物，保证货架里面的产品陈列符合标准、保证客户提供应消费者的产品永远是最新消费日期的产品、永远是新颖的。存货周转直接刺激销售，较好的库存管理，促使超市加速存货周转。二、某某超市现阶段存货管理存在的问题〔一〕缺乏经常性的实地盘存制，存货的盘盈、盘亏、积压、毁损等会计信息不能及时反映出来，影响了会计报表的真实性。〔二〕盘点过失率高。账面数与实物不相符。〔三〕总库与门店，门店与门店之间调拨，手续不齐全。没开具调拨单，实物已调拨。〔四〕存货的监盘者缺乏科学理论指导，不能识别出残次冷背的存货。〔五〕存货储存也存在一些弊端。〔六〕账务管理系统的延迟性对存货的数量不能及时反映。三、加强某某超市存货管理的应对措施(一)建立超市盘点操作流程、考核及奖罚等制度性文件，制定考核标准，并按综合盘亏率对门店进展考核。(二)要严格执行不相交融职务相别离的控制要求，门店的盘点要由总店统一执行，不能自行盘点。(三)超市财务核算方法改为售价核算，可以更加真实可靠地反映超市的真实经营状况及成果。(四)超市的仓促软件系统和管理信息系统网络连接到财务部门，让财务不止是单纯的做账，更应起到监管职能。〔五〕加速存货周转进步库存管理程度。〔六〕建立健全实物资产管理的岗位责任制度。〔七〕施行盘点控制。〔八〕发挥审计人员作用，对存货进展监盘〔九〕零库存管理政策，是企业市场竞争的重要武器。选题报告填写要求1．选题报告作为毕业设计辩论委员会对学生辩论资格审查的根据材料之一。此报告应在指导老师指导下，由学生在毕业设计工作前期内完成，经指导老师签署意见审查后生效。2．选题报告内容可以用手写也可以打印。手写时必须用黑墨水笔或蓝黑墨水笔工整书写；打印时按教务处统一设计的电子文档标准格式打印，正文内容一律用宋体、小四号，行距为20磅。制止打印在其它纸上后剪贴。完成后应及时交给指导老师签署意见方可进入毕业设计阶段。3．学生查阅资料的【参考文献】：^p应在5篇及以上〔其中辞典、手册不超过2本〕，选题报告的字数要在1000字以上。4．有关年月日等日期的填写，应当按照国标gb/t7408—94《数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法》规定的要求，一律用阿拉伯数字书写。如“XX年9月26日”或“XX-09-26”。会计专业毕业设计3[【摘要】：^p]文章以中国矿业大学〔下简称我校〕会计专业为例，提出构建行动学习法与会计专业毕业设计形式多样化相结合的施行方案。通过建立固定的毕业实习基地，学生自主选择毕业实习小组，以问题为导向深化企业现场，与现场人员共同解决问题，并将成果最终反映在毕业论文中，到达了分类培养与促进创新的目的。[【关键词】：^p]毕业设计；多样化；行动学习法1国内外现状毕业设计是知识综合运用才能的一次系统检验和评价，能衡量本科教学程度，锻炼学生研究才能。然而，单一形式的毕业设计一方面未表达出学生个体的差异，另一方面，在培养学生创新才能、理论才能和创业精神等方面成效甚微〔江燕红，20xx〕。其中对单一形式毕业设计的批评主要集中在：选题脱离实际、老师难以关注、学生无意作为、辩论流于形式与抄袭造假严重等〔饶家辉等，20xx〕。有学者提出应废除本科毕业设计，但教育界和学术界对“不应取消本科毕业论文的观点”已根本形成共识〔胡成，20xx〕。因此，为了适应现代高等教育开展的要求，本科毕业论文形式多样化是必然趋势〔武云亮等，20xx〕。20xx年10月，四川大学率先公开决定“本科毕业论文〔设计〕可以多样化”。随后，宁波大学、浙江工商大学、长沙理工大学、山东工商学院、安徽财经大学等都相继出台了本科毕业论文多样化改革文件。2校内现状我校会计学专业是国家级特色专业建立点与江苏省品牌专业，毕业论文质量较高。最近学生人数激增给传统形式下的毕业设计工作带来了新挑战。一是分散实习难以获得符合要求的财务数据；二是指导老师指导学生人数增加，工作量增大。三是并非所有学生都合适进展学术性毕业论文写作。综上所述，毕业设计形式多样化在会计专业势在必行。毕业论文形式多样化不等于广泛化，因此，需要全新形式带动形式多样化的毕业论文到达预定目的。行动学习法强调学生要组织学习团队，采取“学习知识―分享经历―创造性研究解决问题―展开实际行动”四位一体的循环学习方式完成整个教学过程。国外高等教育中有大量的硕士课程把行动学习作为主要的学习方法。20xx―20xx年，应用于业界和硕士层面。目前，行动学习法应用还不多见，具有研究价值。3施行方案3.1毕业实习基地多样化选择实习基地的首要条件是实习单位符合毕业设计要求，详细包括：硬件和软件设施良好，具备接纳实习生的才能；存在突出的值得深化研究的问题；可提供毕业设计所需财务数据；具有长期合作的根底。为保障实习基地的长久性，校方应结合不同类型企业的特点，力促合作共赢。对于会计师事务所，在业务繁忙的年报审计时段，可安排学生前往协助审计工作；对于企事业单位，校方可为企业员工提供培训效劳。3.2毕业实习分组多样化毕业实习采用集中实习形式，每家实习基地安排一组学生。根据学生前三学年加权平均分排名，结合固定实习基地的数量进展实习分组，确保在各个实习基地进展实习的学生调研程度较为平均，到达良好的行动学习法教学效果。3.3毕业论文选题多样化毕业论文可采用学术论文、调研报告、财务分析^p报告、财务风险评估报告、内部控制评价报告等类型。选题时，采取学生自由选择与指导老师参与协调相结合的方式，同一组学生毕业论文选题不得一样。学生根据所学知识，结合实习基地的行业特点，进展分析^p，发现问题，与企业员工、小组成员进展交流，最后，对实习单位的特性进展评价并提出自己的意见。3.4毕业论文指导多样化毕业实习完毕后，学生按照毕业论文类型重新分组，然后按类型重新安排指导老师。指导老师的分类根据其研究领域确定，保证对学生指导的专业性。对于方案进一步深造的学生，原那么上，毕业设计和硕士研究生阶段师从同一位导师，从而保证学生课题的延续性和前瞻性；对于直接工作的学生，试行双导师制度，校内指导老师从理论知识和报告写作等方面进展指导，校外指导老师从选题和工程施行方面给予帮助，并定时安排小组成员集中讨论。3.5毕业设计评价多样化毕业设计采用以下方式考核：①指导老师根据学生在毕业设计期间的学习态度，参与讨论情况，查阅文献、翻译文献、独立考虑和解决问题的才能评定平时成绩；②老师根据实用性、逻辑性、分析^p才能、自主完成情况匿名评定分析^p报告〔论文〕成绩；③学术论文逐个辩论，其他类型分组召开研讨会，评审组旁听打分；④毕业设计成果创新点突出、被企业采纳或分析^p报告〔论文〕在正规刊物发表等特殊情况可得到额外加分。4结论行动学习导向的毕业设计形式多样化研究具有现实意义，表如今三个方面：〔1〕能激发学生的兴趣，提升学生的创新与理论才能。兴趣是学生最好的老师，通过自主选择毕业论文类型以及理论论题，学生选择了自己感兴趣的内容，可以与现实状况联络起来，激发学生兴趣，提升创新才能。〔2〕能大幅度提升毕业论文的学术程度。在毕业设计形式多样化背景下，只有一局部学生可以选择撰写传统意义上的毕业论文。学生较少，指导老师也会有充足的时间进展指导，可以获得较高程度的毕业论文。〔3〕可以加强学校、学生与企业之间的交流，促进三个主体的协同开展。基于行动学习导向的毕业设计〔论文〕是以企业详细工程为主体，通过与企业亲密合作，研究企业目前亟待解决的问题，可以促进学校、学生与企业之间的交流，促进三者共同提升。【参考文献】：^p：[1]江燕红会计学本科毕业论文的改革形式[J].创业财务规划书：财会月刊，20xx〔3〕：121-123[2]饶家辉，张乃生综合性大学取消本科毕业论文辨析[J].高校教育管理，20xx〔5〕：100-104[3]胡本钱科毕业论文〔设计〕的悖论与改革[J].长春工业大学学报：高教研究版，20xx〔1〕：33-36[4]武云亮，丁宁，袁平红财经类本科毕业论文形式与选题研究――基于学生才能培养的视角[J].高等财经教育研究，20xx〔6〕：43-47[5]NahalAnitaMovingtoimprovegraduateeducationonaninternationallevel[J].Diverse：IssuesinHigherEducation，20xx〔24〕：20-52[6]陈吉凤，侯力纲，刘春晖“案例”助力会计专业硕士培养形式变革――第四届中国MPAcc教育开展论坛综述[J].会计研究，20xx〔2〕：91-93[7]盛明泉，翟胜宝会计专业硕士〔MPAcc〕培养方案创新研究[J].会计之友，20xx〔9〕：120-128[8]程小红本科毕业论文写作的理论与考虑――以铜陵学院会计学院为例[J].铜陵职业技术学院学报，20xx〔4〕：91-92[9]刘永泽，池国华中国会计教育改革30年评价成就、问题与对策[J].会计研究，20xx〔8〕：11-17[10]刘玉廷办好会计专业硕士学位〔MPAcc〕教育，创始我国高级会计人才培养的新场面[J].商业会计，20xx〔4〕：15-17[11]林志军，熊筱燕，刘明中国会计教育中知识及技能要素的开展[J].会计研究，20xx〔9〕：72-81会计专业毕业设计4课题名称：Excel图表在会计电算化中的应用方案设计姓名：罗x选题根据一、选题来、目的和意义(1)在实际工作当中，我发现Excel可以解决有关会计核算和管理的问题，及时有效的提供有用信息，报告给上级，负责人让我设计的(2)目的：为了使工作人员在实际工作中可以应用Excel解决有关会计核算和会计管理的问题，及时有效地提供有用信息。(3)意义：在当今信息化时代，随着“电算会计”的应用不断推广，会计电算化正在逐渐被社会各界广泛认可。然而，会计电算化关系到会计核算和会计管理工作的众多领域和会计电算网络化的要求吧，使计算机在会计实务中得到广泛应用。二、检索文献资料目录1.龚明宇《Excel图表在会计电算化中的应用研究》，贵州商业高等专科学校，贵阳5500042.唐佩雄《Excel与ERP在管理上之整合应用》设计内容(1)Excel软件在应收账款管理中的应用(2)Excel软件在存货计价管理中的应用(3)Excel软件在会计电算化中的应用考前须知(4)应收账款管理模型(5)存货计价管理模型(6)挑选应收账款账龄分析^p表工作方案1.开题：20xx年1月份2.中期检查：20xx年3月份3.初稿：20xx年2月份4.提交辩论：20xx年5月份工作方案时间工作内容20xx年1月份开题20xx年2月份初稿20xx年3月份中期检查20xx年5月份提交辩论指导老师意见指导老师(签名)：年月日教研室意见教研室主任(签名)：年月日会计专业毕业设计5【摘要】：^p：毕业设计作为高级工作教育教育进程最终时期选用的一种总结性实习教育环节，是高职教育课程系统的首要组成有些。如今高职院校会计专业毕业设计(论文)存在论文选题单一，思路狭隘，学生写作功底较差等疑问，将毕业论文与毕业设计进展比照，根据工作进程的毕业设计在高职院校会计专业实习教育环节中非常首要。高职会计专业毕业设计课程化建造需要对课程定位与教育方针、课程内容、课程施行恳求及查核评估系统进展再知道。中国高级工作教育的教育方针是以工作为导向，培育学生出色的工作道德素质和纯熟的操作技术。因此，高度注重实习和实训环节教育，注重培育学生的工作素质和工作技术，是高级工作教育差异于通常高级教育的首要特征。特别是关于会计专业，需要理论常识系统与专业操作技术亲密联络，这是培育高职会计专业人才的关键。毕业设计是高级工作教育教育进程最终时期选用的一种总结性实习教育环节，经过毕业设计，学生不只可以稳固、扩展、深化已有的专业理论常识，还能培育归纳运用专业常识进展实习工作以及独立处理工作中所遇到疑问的才能，到达学以致用的作用。一、高职会计专业毕业论文与毕业设计的比拟(一)传统的高职会计专业毕业论文教育环节存在疑问剖析如今，大都高职院校的会计专业仍延用学生编撰毕业论文、参加毕业辩论的方法作为查验学生在校学习作用的手法。而毕业论文是学术论文的一种，它侧重于理论常识的阐述。学生通常以摘录一些理论文章凑集一篇毕业论文，缺少将所学理论常识与工作技术相联络的才能。以我最近几年辅导的会计专业学生的毕业论文为例，首要存在以下疑问：1.论文选题单一，思路狭隘编撰毕业论文，选题是最为关键的一环。作者在选题之前首先应阅历一个调研和考虑的进程，然后联络自个所学的理论常识和爱好爱好，在寻求辅导老师定见后建立论文标题。而咱们的学生通常无视这一点，他们不做任何调查研究而是直接上网查找，看写哪个标题的参阅文献多就从老师给定的参阅标题中选择哪个。学生选题的出发点不是根据自身所学的专业常识和爱好，也很少做认真的考虑和调研，而是哪个标题好写、好完成果选哪个，更不要说把顶岗实习与毕业论文写作联络起来，由此形成大都论文缺少内在、千人一面、毫无新意。如近几年我院会计专业毕业生喜欢的选题多为：会计从业人员工作道德建造、会计电算化以及财政办理等标题。2.学生写作功底差，给论文辅导带来很大困难学生在校学习时期，尽管也结束过一些大工作，但真实编撰论文的时机很少，关于论文的格局、内容等写作恳求不甚理解，也不理解怎么进展论文材料的搜集和拾掇;而且大都学生对常用工作软件不理解，无法准确运用会计底子表格及图形处理技术。许多同学仅仅简单将网上搜来的文章进展凑集，致使论文期间之间无联接，逻辑紊乱，层次不清，更谈不上质量了，给老师论文辅导工作带来许多困难。在辅导进程中，老师不只要协助学生捋清思路断定论文的中心思想，还要理出层次使论文构造合理，而且还需要结束大量的标准论文格局和纠正错别字工作，以使毕业论文可以到达校园的底子恳求。一篇有必定深度和新意的毕业论文恳求作者具有出色的专业常识和较为深沉的理论功底。从发现疑问到剖析处理疑问，都需要以这些理论常识作为支持，要做到观点明显、论据牢靠、证明严密、以理服人。而如今高职教育更多注重的是学生实习技术的培育，关于理论常识的教授不恳求多么宽深，只要“够用”即可。由此可见，高职会计专业学生以编撰毕业论文作为查核学生在校学习作用的手法，必定程度上背离了高职教育的培育方针。这种按通常高级教育的恳求办高级工作教育的景象有必要纠正。怎么采取适宜的途径和方法，使高职学生的毕业教育环节与所学专业及岗位需要严密联络，进而完成技术型人才的培育需要，已成为高职教育教育改革的首要课题。(二)根据工作进程的毕业设计优势及剖析毕业设计不一样于毕业论文，它的组成有些不是只调查学生论文写作，而是恳求学生对于某一课题，归纳运用本专业的有关理论常识和技术，做出处理实习疑问的专业设计。毕业设计是高职教育教育进程的首要环节，其意图是总结查验学生在校时期的学习作用，以作为评定毕业成绩的首要根据;一起，经过毕业设计，可以最大极限地缩小校园教育与实习工作的间隔，增强学生实习操作才能，进步工作质量。会计是一个注重实习经历和专业技术的工作，为了使高职会计专业的毕业生能在毕业后更快、更好地习惯会计工作岗位需要，就有必要使他们在毕业时底子具有处理各项实习事务的才能，包含根底的会计核算事务及财政办理等工作的才能。根据工作进程的毕业设计不只可以查验学生在校时期的学习情况，还能培育学生实习、着手才能，符合高职教育注重培育学生工作素质和工作技术这一底子方针，仍是学生走上工作岗位前一次首要的专业演练。根据工作进程的毕业设计是以遵守会计实习工作进程的步骤、特色和规那么为条件，由辅导老师引导学生联络实习工作岗位进展调研和剖析，提出毕业设计的选题，明晰工作任务和工作流程，并编撰毕业设计陈述、参加毕业辩论的进程。毕业设计的选题应与学生所学理论常识和实习技术相吻合，力求切合实习，并有必定的使用价值。在实习操作中，学生可以联络顶岗实习的情况，从自个理解且感爱好的方面下手，在选题及编撰进程中遇到不明白的疑问应及时向公司的辅导老师请教，也可以向校园的辅导老师寻求协助。二、高职会计专业毕业设计课程化建造的必要性如今高职院校在组织毕业设计环节上还存在一些疑问。一是高职院校通常是在第五学期的中后期才组织学生顶岗实习和毕业设计工作。由于第五学期的课程较少，学生提早离校的情况较为普遍，形成在毕业设计的辅导和编撰进程中，学生没有满意的在校时刻承受辅导老师“手把手，面对面”的辅导，大都只能经过邮件、的方法沟通。老师无法全面掌控学生毕业设计的结束进展，关于其间呈现的疑问也不能及时发现与纠正，有些情况通常到辩论前才发现，致使毕业设计质量不高。二是由于接近毕业，学生的首要精力投入到择业和考学中，这也客观上形成学生结束毕业设计的时刻和精力得不到确保。老师通常考虑到学生的实习情况，对毕业设计的查核把关不严，底子上都给予及格，使学生对毕业设计缺少满意的注重。三是有些学生迟到、早退，不按恳求到校或在设计现场承受老师的辅导，不能按照辅导老师恳求进展毕业设计，单个学生甚至数周都不与辅导老师联络，辅导老师也联络不上学生，形成有些学生不能按规那么时刻结束毕业设计。在我辅导过的毕业设计中有些甚至连报表都没做平就交上来，如此质量的毕业设计很难到达预期作用，对今后各届学生也容易发生不良影响。对于上述情况，联络高职院校学生的首要专业课程在第四学期已底子上完，且第五学期课程较少的特色，我院改变了如今第五学期中后期组织毕业设计工作的做法，在第五学期开学即增设《毕业设计写作与辅导》课程。该课程的首要意图是在学生开场顶岗实习和毕业设计前，经过老师讲堂面授的方法协助学生把握毕业设计的底子恳求与写作标准，学会怎么查阅和搜集材料，便于学生有满意的时刻进展考虑和调研。一起，也有利于学生与辅导老师沟通沟通，处理毕业设计的开题、设计方案与工作流程的拟定和施行等方面的疑问。《毕业设计写作与辅导》课程是全面进步学生归纳工作素质的'系统化联络课程，不只可以协助学生理解和把握毕业设计的底子恳求和写作标准，还能分专业教育怎么断定和施行毕业设计的工作任务和工作流程，为学生顺利结束顶岗实习时期的毕业设计任务奠定出色的根底。三、高职会计专业毕业设计课程化建造的内容(一)课程定位与教育方针《毕业设计写作与辅导》课程教育系统应根据会计底子工作流程，以教授公司中实习使用的经历和技术为主，使用模拟的会计材料，归纳运用所学的会计专业底子理论、底子方法和底子技术，结束从期初建账、填制和审阅会计凭据、挂号账簿、本钱计算、财政产清查、编制会计报表、财政剖析、会计档案拾掇和保管等各个工作工程。经过上述模拟进程，使学生学会运用会计的思想方法，对详细经济事务进展工作剖析和判别，做出准确的账务处理。学生应充分理解和领会会计工作中各个岗位分工以及互相之间的联络，能对各项工作任务进展合理方案和组织，并处理好与其他工作岗位的联接，增强学生团队意识和责任意识。在结束各项工作任务进程中，学生应将讲堂学习与工作进程的学习合二为一，到达理论与实习高度联络这一方针，一起，也能缩短学生毕业后走上会计工作岗位的习惯期，为今后从事会计工作打下出色根底。(二)课程内容《毕业设计写作与辅导》课程首要选用“工作进程导向”的教育形式，根据会计专业培育方针，环绕学生首要的工作岗位，包含收银、出纳、会计等初始岗位，并可拓宽到财政办理、审计助理等展开岗位，使实习性常识与有关的理论常识有机联络。《毕业设计写作与辅导》课程的详细内容除了包含各专业学生都应学习的毕业设计选题与写作恳求等内容以外，会计专业学生还应学习：(1)填制和审阅会计凭据：包含原始凭据的填制和审阅、记账凭据的填制和审阅。(2)门类汇总表的准确理解和编制门类汇总表，可以进展会计的试算平衡。(3)会计账簿的挂号：包含期初建账;日记账、明细账、总账的挂号;结账、对账、更改错账等。(4)编制会计报表：根据有关的账务材料准确编制财物负债表及利润表。(5)财政剖析：运用底子的财政剖析方法进展公司偿债才能、营运才能和盈利才能的剖析，对公司的运营情况进展合理判别，为会计信息使用人供应准确的信息和决策根据。(6)会计档案的拾掇和保管：装订会计凭据、账簿及各种会计材料，建立会计档案的归档和借阅准那么。(三)课程施行恳求1.师资恳求：要严把老师聘任关承担会计专业《毕业设计写作与辅导》课程的老师，应具有丰厚的教育经历及会计工作实习经历，教育过《会计学原理》《财政会计》《本钱会计》《办理睬计》和《财政办理》等有关课程，具有较强的事业心和责任感。2.课程的设计流程及时刻组织：本课程教育组织在第五学期进展学生应以3-4人为一组，模拟实习工作进程分设不一样的岗位展开学习。工作中可以选用一人一岗、一人多岗或轮岗等方法，经过扮演不一样的人物领会不一样会计岗位工作的进程，到达既分工又协作的学习作用。所触及的会计工作岗位工程包含：出纳岗位工程、往来账岗位工程、财物办理岗位工程、工资办理岗位工程、出售办理岗位工程、资金办理岗位工程、税务岗位工程以及总账会计岗位工程等。(四)查核评估系统查核方向：以工作技术培育为主，常识教授与才能培育侧重，出色专业技术训练、实习疑问的处理和专业常识的灵敏运用，使学生具有必定的专业技术和工作素质。查核方针：对本课程既定教育方案、教育意图的完成以及教育改革的施行作用进展测验，查核其是不是到达了既定方针。查核形式和标准：本课程查核分为进程查核和成果查核两有些，份额分值为3∶7。(1)进程查核：首要包含学生的出勤及讲堂教育参加情况;(2)成果查核：以提交大工作的方法对学生进展成果查核。一切材料应装订成册，包含小组成员工作分工、会计凭据、会计账簿、会计报表、财政剖析陈述、工作草稿、实物图表、有关相片等。在详细查核中，老师应运用以下标准对学生提交的工作进展评估：所供应的材料是不是及时、完好、准确，书写格局及整齐程度怎么;是不是归纳运用了会计的底子理论、底子方法和底子技术，是不是满意各项任务恳求，剖析疑问和处理疑问的才能怎么等。会计专业毕业设计6课题名称：《Excel图表在会计电算化中的应用方案设计》姓名：XXX选题根据：一、选题、目的和意义(1)在实际工作当中，我发现Excel可以解决有关会计核算和管理的问题，及时有效的提供有用信息，报告给上级，负责人。(2)目的：为了使工作人员在实际工作中可以应用Excel解决有关会计核算和会计管理的问题，及时有效地提供有用信息。(3)意义：在当今信息化时代，随着“电算会计”的应用不断推广，会计电算化正在逐渐被社会各界广泛认可。然而，会计电算化关系到会计核算和会计管理工作的众多领域和会计电算网络化的要求吧，使计算机在会计实务中得到广泛应用。二、检索文献资料目录1.龚明宇《Excel图表在会计电算化中的应用研究》，贵州商业高等专科学校，贵阳5500042.唐佩雄《Excel与ERP在管理上之整合应用》设计内容：(1)Excel软件在应收账款管理中的应用(2)Excel软件在存货计价管理中的应用(3)Excel软件在会计电算化中的应用考前须知(4)应收账款管理模型各种日常写作指导,教您怎样(5)存货计价管理模型(6)挑选应收账款账龄分析^p表工作方案：1.开题：20xx年XX月份2.中期检查：20xx年XX月份3.初稿：20xx年XX月份4.提交辩论：20xx年XX月份工作方案时间与工作内容：20xx年XX月份开题20xx年XX月份初稿20xx年XX月份中期检查20xx年XX月份提交辩论指导老师：意见：指导老师(签名)：20xx年XX月XX日教研室意见：教研室主任(签名)：20xx年XX月XX日会计专业毕业设计7古典文学常见论文一词，谓交谈辞章或交流思想。当代，论文常用来指进展各个学术领域的研究和描绘学术研究成果的文章，简称之为论文。下面是会计专业毕业设计论文，请参考！【摘要】：^p：多元智能理论是由美国教育学家霍华德加德纳提出的关于人的智力的全新解读，其在教育领域的应用使教学活动更加契合学生的智力特点，有效激发了学生学习的主动性。本文以中等职业学校会计教学为例，就多元智能理论在教学中的应用展开研究，为进步教学质量提供帮助。【关键词】：^p：多元智能理论;会计教学;教学质量随着社会的开展进步、社会分工的细化，市场上对高素质人才的需求也越来越大，如何通过教育教学改革全面进步学生的综合素质适应企业开展需要成为教育工作者普遍关心的问题。多元智能理论的提出为教学改革提供了新的思路，本文以此为研究对象，探究中等职业学校会计教学改革的有效途径。一、多元智能理论简述多元智能理论认为人的智能表如今生活的各个方面，其开展会受到外在环境、教育条件等因素影响，智能表现的侧重点也因人而异。该理论认为智能主要有以下特点。1.多元化多元智能理论强调每个人都拥有语言文字、数学逻辑、视觉空间、身体运动、音乐旋律、人际关系、自我认知、自然观察八方面的智能，个体同一种智能的表现形式也各不一样。2.文化性人的智能开展受社会文化背景的影响，其表现的侧重点也不同，远古时代侧重于身体运动、自然观察等方面，现代文明社会更多的重视音乐旋律、人际关系等方面。3.差异性八种智能在个体身上的不同组合使每个个体智力表现出不同特色，个体受教育程度的不同是差异产生的重要原因。4.理论性人的智能主要是在解决社会理论详细问题时表达的，这种处理问题的才能也会在理论过程中得到进步。在教学中，开展实验教学能使学生更好地理解知识，有效锻炼学生的动手才能。5.开发性人的智力是可以被开发的，外在环境对人智能的开发有着很大的促进作用，许多家长会给孩子报特长班，让他们学习掌握技能，努力开发其智力程度。综上所述，人的智能表现是多方面的，因此对于学生智能的判断不能仅凭其在学校中的表现，而应当结合学生解决生活实际问题的才能进展综合评价。二、中等职业学校会计教学现状当前，在中等职业学校会计教学中，老师受资格认证考试和学生就业方面的压力影响，会侧重对根本会计制度及操作方法的讲授，这使得学生被动地学习，缺乏独立考虑的时机。其导致的问题如下。1.教学方式与中职学生智力特点不相适应一是无视学生的主体作用。在课堂上，学生被动承受知识，极少参与课堂活动，缺乏独立考虑的时机。二是现代教育技术应用不够广泛。在会计课堂教学中老师较少应用现代教育技术，很难激发学生的学习兴趣。三是理论教学环节不够。当前，用人单位普遍反映学校培育的会计专业人才具有较强的理论知识，但理论操作才能较弱，上手较慢，需企业二次培训。2.教学评价机制抑制了中职学生智力的发挥中职学校在会计教学评价方面普遍采用的是知识测试和听、评课的方式，这种考评标准存在以下弊端。一方面是考评标准单一。知识测试不能全面反映学生的学习情况和智力程度。听、评课的评价方式存在一定的主观性和偶尔性。另一方面是考评过程机械化。终结性评价方式较为机械化，“走过场”问题较为突出。对老师教学质量的评价是由资深老师带队进展听、评课，这种评课方式形式重于内容。当前，中等职业学校在会计教学中对学生综合才能的培育仍然不够，学生各方面的智力和才能无法得到全面开发和培养，多元智能理论强调对学生各方面智能的关注，因此将该理论引入中职院校会计课程教学非常必要。三、多元智能理论的教学应用多元智能理论要求学校在教学中注重对学生个体多方面智能的挖掘和培养，通过加强优势智能、补足弱势智能，全面进步学生的智能程度。1.设置多元教学目的一是全面掌握专业知识。从事会计工作除需具备会计知识外还需具备经济、金融、财务管理、税务、商业等相关学科的根本知识，因此学校应根据市场需求设置课程，按需培养企业人才。二是培养一定的专业应变才能。在教学中注重对学生理论才能的培养，让学生独立处理睬计业务，将学到的会计知识灵敏运用到理论操作中。三是注重职业道德素质的养成。学校除了要培养学生会计方面的专业技能外，还要加强职业道德修养，帮助其树立正确的三观，不仅技能要“高”，素质也要“高”。2.教学形式多样化一是转变教学观念。充分挖掘每位学生的智能特长，强化优势智能、弥补弱势智能，使学生的综合素质得到提升。二是丰富教学内容。在教学内容的安排上结合会计工作案例。在教学工具的使用上结合多媒体、视频、微课教学等现代教育技术来激发学生学习兴趣。三是加强学习互动，强化学生主体地位。在模拟会计教学中进展分组教学，人际交往智能强的学生负责活动的组织安排，数学逻辑智能强的学生负责会计账目的演算，语言文字智能强的学生负责成果的展示，使每位学生的特长得到充分展现。3.多角度进展教学评价在评价学生方面，从用人单位的角度出发，以市场需求为导向，将学生的日常教学、期末、实操考核等相结合，开展多角度评价。在评价老师方面，学校应当将考核手段作为鼓励老师施行教学方法改革的推动力，引导老师开展教学创新，将现代教学技术应用到教学活动中，以实现教学质量的全面提升。4.拓展理论教学方式一是让企业“走进来”。邀请企业知名财会管理专家；引进企业兼职老师；通过校企合作的方式，将企业人才需求作为学校人才培养的导向，“量身打造”会计特色专业。二是让学生“走出去”。与企业开展合作，定期安排学生到岗实习，向经历丰富的老师傅“拜师学艺”。三是加强学校间的交流合作。通过与国内知名院校合作共同开展课程教材、专业设置、教学内容等方面的研讨交流，借助他们的优势施行教学改革创新。四、小结多元智能理论的提出，为中职学校会计教学改革翻开了新的思路，中职学校老师应当摒弃传统教学观念，通过设置多元教学目的以满足学生各方面的开展需要，利用多样化的教学形式来丰富课堂内容，从多个角度进展教学评价以保障评