顶岗实习教师工作总结

顶岗实习教师工作总结优选转瞬间，实习时期过去了，回首一下自己的历程，感觉自己各方面还有待提升。一、回首历程，小小总结。回忆起第一次上美术课，发现自己有好多弊端，发音有些不正确，有些生字需要查查笔顺和意思，那么自己在上课的时候我会把字的笔顺查清楚，自己的语言表达有进步了，语速也放慢，上课时也减少了用口语话教课，还有在学生阅读时要把问题求情楚，有一个问题没有说到，孩子们就不会落实下去，会影响教课流程，致使这节课的教课目的没有达到，师生也没有互动，此刻比本来大有进步，可是不足的是自己的备课还没有充分背到家，有时他们的想法高出自己的想象，提早预设也很重要，自己这方面还有待提升，有时给他们留作业，让他们自己出题，每一个人的想法不同出的题也不同样，我很满意。这让我知道了平时要擅长总结。总之自己有很很大进步。二、查验自己：仔细备课，仔细实战。我们每天仰头看到的教师每天十问，一问：上课前还有哪些方面我没有准备好？二问：讲堂上我组织的教课的状况怎么样？三问：讲堂上我充分调换学生主动参加的踊跃性了吗？四问：讲堂上我尊敬、激发、指引学生的学习了吗？五问：讲堂上学生在知识、能力、方法、感情等发面有什么收获？六问：讲堂上我恪尽责责、投入激情了吗？七问：我的教课方案在讲堂上落实的怎么样？八问：今日我的“得”与“失”在哪里？九问：明日我还有哪些工作和任务？十问：今日我快乐吗？这个十问指导我上好语文课，我以为自己此刻准备方面做的还能够，做课件时充分调换学生的踊跃性，在课前五分钟，我给学生们自我展现的时机，此刻依旧只履行，很好的调换讲堂气氛。自己以为第二问，课上我组织的教课怎么样？还有第七问，我的教课方案在讲堂上落实的怎么样？这两文问自己还有有点问题。那么教课组织和教课方案，归根究竟仍是自己没有备好课，可是此刻能灵巧看出学生的掌握状况，假如没有理解，我会换其他方法。我每天会用一两句话总结一下，可能是一句很平时的话，可是对我很有启迪。我也会记下来了，两个月来，我已经记录了很多，这是我很大的收获，里面记录了了自己的问题和进步，里面也记录了问题的方法等，这是我值得骄傲的一部分。经过此次念书报告，我发现自己仍有很多问题有待提升，整个流程还清楚就是中间细节也是最致命：发问和指引。由于语文课是有活力的讲堂，假如问题没有是设计好，学生回答的时候老师没有指引好，能够想象师生互动会是如何的糊涂。“知道如何发问就等于知道了如何教课”。教课离不开发问，发问是小学教师教课活动的核心组成部分，掌握了发问的方式就等于掌握了讲堂教课活动的主动权。还有就是我们在教课过程中的评论语言很单一，我们不难发现我们的评论语言过于单一。目前的语文讲堂中，“你真棒”、“行”、“不错”等激励性语文随地可听，这样重复的评论越多，学生就会产生一种单一无聊之感。长此以往学生的反应冷漠，感觉无趣是很自然的事情。事实上，任何人都有对新鲜事物的追求感，关于少儿而言，更是盼望变化，期望欣喜，追求新鲜。我以为我此次的最深领会是讲堂发问和讲堂指引，知道发问和指引的重要性，那么我希望在实习的后半阶段我会更为努力来更正自己的一些不足，更好的设计问题和设计好指引语，是孩子们更快乐的成长，喜爱我的语文课。自己仍是要备好课。有时备课的时候能够针对某个同学来设问题，学习能力差的和学习能力强的问题能够不同样，那么指引的时候的能够有针对性。因此在设计问题的时候既要有针对性，也要详细，不可以平时。三、仔细反省，不停成长。语言是一种艺术。是的,一声温存的问候,暖和你冰凉的胸膛;一句鼓舞的话语,能让人成就一番伟业教师的语言更是一种创建人材的魔力。此刻的教师,已不不过知识的教授者和学生成长的管理者,而是学生发展的促使者和指引者。（一）语言应清楚正确，不可以含混不清吐字禁止。对人要有吸引力，应似“大珠小珠落玉盘”，让人听了痛快。我有时说话有时受很含糊不清，我应当特其他注意。还有一点就是语言的正确性。（二）语言节奏明快适量。合理的节奏既是语文教师思想矫捷的标记，又是调换学生情绪、加强表情达意成效的一种手段。快时可如狂风急雨、秋蝉高鸣；缓时应似微风小雨，蟋蟀低吟。一般说来，激励性语言节奏能够稍快些；启迪性语言节奏应慢些；令人大方激动的内容节奏应快些；沉郁凄凉的内容节奏应缓些。这个我也没有做得很好，由于我平时说话就很快，因此我着这方面也注意了。我会改良的。