优秀教师的成长经验课件

人的差异在于业余时间优秀教师的成长经验优秀教师的成长经验人的差异在于业余时间优秀教师的成长经验一优秀教师的成长经验鲁澄南stlcn163示忧PP『理发布、学教师的N种理由或机缘成为一名教师并不是我的选择,而是我在实现冥中的愿望。”—2010美国年度教师萨拉布朗韦斯林毒我履行着职业护林员的职责,但是,“我的职业雷要更有意义,需要与别人接触,需要用心去工作。我要去教书!”2008美国年度教师迈克尔盖森“我的哥哥们在大学里研究音乐教育。有一次,我到他们就读的大学参观,忽然我自己意识到,我将来也想做一名音乐教师。”2007美国年度教师安德莉亚·彼得森随着社会的不断发展和开放，信息和网络技术在教育领域的广泛使用使得语文教师仅靠单一的经验式教学讲授方式已经与学生强烈的求知欲相脱节。因此如何从现代教育观念出发，对教学模式进行变革成为目前教育界的焦点。在语文教学中如何促使信息技术与语文阅读教学整合，使学生获得特别的情感体验，已成为语文教学改革的重点之一。信息技术与语文阅读教学整合能使学生在入境、析境、建构表达等过程中获得独特的感受，并可以利用信息技术带来的资源对阅读训练进行拓展，增长眼界，丰富生活体验。1、丰富阅读内容，培养良好信息素养语文课程标准将阅读定义为搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。由于多媒体和网络具有讯息量大、传输速度快等特点，因此在信息发达的当代，将信息技术应用于阅读中是顺应时代的发展要求，并且利用网络和多媒体能将搜集来的信息进行知识拓展、开阔眼界，对阅读内容作出丰富的补充，形成其他形式无法比拟的优势。将信息技术引入语文阅读教学中能将单一的文本语言转化为大量的文外语言、图像、图片等。但是大量的信息会导致学生搜索的盲点和筛选有效信息的困难，作为老师应发挥主导作用指导学生通过快速浏览的方式在大量信息中提取可用信息，同时还应培养学生对信息的敏感性。2、以阅读情景激励学生主动学习学生是教学的主体，同时也是阅读教学和阅读活动的主体与参与者，因此应在学生的阅读过程中创建宽松和谐的阅读氛围，促使学生在这种氛围中主动学习、自主探究，充分发挥学生的主体性。相比较以往利用文字教材、录音教材、录像教材等传统的教学方式，现代信息技术背景下的阅读教学更具有魅力和优势。现代信息技术下的阅读是以网状形式呈现于学生大脑中，它们比线性的信息组织结构更能激发学生个体的积极性和个别差异性。3、通过多角度阅读交流，促进相互协作能力构建主义教学理论中认为学生进行意义建构的必要条件就是学习中的协作和交流。信息技术为学生的阅读带来了多元和多维度的交流空间，学生在交流的过程中也能使用信息技术进行双方的互补和共享，这样才能形成有效的意义构建。在信息技术与阅读整合的过程中，学生有多种方式供其选择，他们可以采用与教师讨论阅读问题的方式，也可以采用自主选择协作伙伴阅读和个人阅读。在个人阅读的过程中产生的疑惑可以通过方便快捷的网络与教师或同伴交流获得解决问题的方法，同时个体在阅读时获得的特殊资料也可以通过网络共享，达到每个学生在有限的时间内和有限的空间内获得最大的阅读体验。对于性格较内向的同学同样可以利用网络环境与其他学生进行讨论，互相帮助共同进步。4、加强阅读感受，促进创新发展利用信息技术增加阅读教学中学生观察和想象的机会，将文、图、声进行融会贯通促进学生课内外沟通交流和思维发散迁移能力。阅读教学中，教师采用信息技术从多种途径丰富了学生的阅读感受，学生在教师的引导下能从不同角度对事物进行阐述，发表意见和建议，将学生的想象力发挥巨大作用，提高自我的创新能力。5、结合课外名著研读，丰富学生阅读内容在新课程标准中明确规定了大量的古今中外名著为课外阅读推荐书目，这样做的目的也是为了促进学生课堂内外的交流，培养学生良好的语文素养。为了达到这一目标，教师可规定学生每学年对一本名著进行研读，可以从简单熟悉的书籍开始，例如初一读《西游记》，初二读《水浒传》。在学生阅读的过程中，教师应引导学生对书籍才有循序渐进的阅读方法，对书中好的语句进行摘录。在阅读书籍过程的同时教师引导学生主动研读相关的网页内容，例如《西游记》的电视剧、专家对其研究的相关论文、书籍写作的相关历史和文化背景等，读《水浒传》时注意相关水浒学术研究方面的论文、连环画、相关俗语、成语、歇后语等。通过以上的练习和培养能增强学生的阅读兴趣，丰富阅读内容，专家对书籍的研读方法对学生阅读书籍的方法也起到巨大的引导作用，学生阅读期间产生的心得体会也可以与其他学生进行交流，取得互帮互助的效果。这种形式的阅读也为实现新课标规定的名著阅读探索出了一条新的道路。6、结束语虽然信息技术下的阅读教学与传统的阅读教学有着更多的优势和特点，但是它又离不开传统的阅读教学形式，同样它与传统的阅读教学一样也存在着一些弊端，由于语文中丰富多彩的人文主义和实用的工具性大部分都隐藏在语文的文字中，读者只有通过对文本的细细咀嚼和感受才能从书中获得更多的教育和更深刻的感悟，只有对文本反复的诵读和品味才能提高读者的语感能力和审美境界，因此无论是信息技术下的阅读教学还是传统的阅读教学都应该遵守阅读教学的本身规律，这样才能从规律中突破出来，创建新形式的阅读教学，促进语文阅读教学的蓬勃发展。一、信息技术需适合学生的年龄特点中学生还处于少年时代，可以说还是孩子，活泼好动，因此教学要有“术”，要有技巧、有针对性。他们有的活泼好动难以久坐，有的胆怯害羞讷于言语，有的东张西望心神不定，有的甚至气躁心浮难以管束，不一而足。所以要制订灵活多样的教学计划，因此教学中就要使用良好的教学手段，让教育有声有色、趣味浓浓，让学生在欢声笑语中接受教育，学到新的知识，让他们喜欢学习。把他们的积极性调动起来，促使他们对新知识充满好奇；引领得体，他们能轻松做到安静快乐的学习，而且做到“好学、会学、想学和学会”。不要说学习新的知识，就是再好玩的游戏，时间一长，他们可能也会感觉枯燥无味。针对这一特征，作为教师应细致观察。利用学生喜闻乐见的方式教学信息技术，传授新知。新知识犹如一缕春风在课堂上飘荡，课堂上阳光灿烂，学生都感受到学习的愉悦，认识到知识的美妙，学习起来欢声笑语、你追我赶、乐此不疲、积极性高涨。二、使用信息技术回忆美好时光，激发学生对学习的热爱生活和学习桴鼓相应，在平时的生活中，教师要注意倾听学生的心声，倾听他们的时候，他们一定心花怒放，他们无不能够做到知无不言言无不尽。促其表达的顺畅，帮助学生走出独立和闭锁，点燃语言的火花，树立交往的自信。我经常把和学生一起生活和学习过的美好岁月记录下来，经过细心的剪辑，在闲暇之余给学生播放曾经的生活、学习过的短片，学生惊喜之余，也看到了自己的成长，开家长会的时候播放，家长们笑逐颜开，也对学校、教师产生了充分的信任，大家一起分享学生的成长的快乐，充分感觉到这个大家庭的温馨与和谐。三、教辅书的选用随着计算机教育的不断发展，各出版社的计算机教材层出不穷。虽然教材的编写以系统性为原则，但并不一定适用于学校的教学方式。在教学过程中，应将现有教材与学生的能力和计算机市场的用人方向相结合，按实际需求取长补短。尽量从教育出版社出版的规范教材中优选教辅书，而且教材的选用要更好地结合计算机专业的发展方向。根据学科的不同，各专业均应具备专门的计算机教材。例如，图形图像专业应该侧重于Photoshop、Flash、Html、3Dmax、Maya；网络硬件专业应该侧重于计算机基础、计算机网络、计算机安装与维修。并按课程要求，有所取舍。还可以用课件影音等课外资料丰富教材未涉及到的内容。在此基础上，按照新的课程内容体系，结合实践经验进行教学。综上所述，信息技术课的主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。通过对信息技术课程的学习，使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。教好这门课，要不断积累经验、商榷同仁，取长补短，天长日久，课堂上一定散馥流芬、春光熠熠。一优秀教师的成长经验鲁澄南stlcn163示忧PP『理发布、学教师的N种理由或机缘成为一名教师并不是我的选择,而是我在实现冥中的愿望。”—2010美国年度教师萨拉布朗韦斯林毒我履行着职业护林员的职责,但是,“我的职业雷要更有意义,需要与别人接触,需要用心去工作。我要去教书!”2008美国年度教师迈克尔盖森“我的哥哥们在大学里研究音乐教育。有一次,我到他们就读的大学参观,忽然我自己意识到,我将来也想做一名音乐教师。”2007美国年度教师安德莉亚·彼得森我识到我喜欢与孩子们在一起我、选择当一名教师,我想要成为那些最需要改变的人的人生催化剂。—-206美国年度教师金柏莉·奥利弗“我非常想上法学院。然而在填写申请表时,我就想到了教师职业。”—2005美国年度教师詹森·卡姆拉斯“我的父亲曾告诉我,在学校里教书,手就不会像他那样粗糙”2004美国年度教师凯茜·梅勒经验铸就优秀的教师)经验是情么?教师是一个需要特别重视经验的职业教师的经验就是教师对教育实践性知识的默认、抽象和总结,是教师教育智慧的“芯片”于永正——隐性备课重于显性备课。江苏洋思中学——“先学后教,当堂训练的教学模式。教师实践性知识:产生一—教师日常的教育教学情境方式——体验;沉思;感悟;洞察;逐渐积累;特征——经验性;个人性;整合性;理念性。203美国年度教师贝罗杰斯过去18年来。我把自己的教学理念写在班级手册中,与学生家长一同分享”“我如此描述教师的作用:为每个孩子找到最佳的方法和教材,使他们熟练掌握必需的技能,同时获得社会上和情绪上的发展)经验为么重要?经验是教师组织教学活动的活跃的“神经细胞”2、经验是教学预设的基础,也是教学生成的保障3、丰富的经验是教师专业发展趋于成熟的标志经验如何形成?1、及时反思自己的教学敏锐地吸纳、转化同行的成功经验3、向理论书籍借助“透视镜”、“分析仪”4、写好自己的教育叙事特级教师钱梦龙20岁走上讲台,“当时我想得很简单,从武老师教会我查字典开始,是自学帮我学好了国文,因此自学也肯定能帮我的学生学好语文”。三优秀教师的共同追求逢求社理想与个人理想的高度融合人无法脱离社会而存在2、教师既是承载社会理想的职业人,也是怀抱个人理想的追梦人。3、教师在把学生