一年级数学上册分与合课件(新版)新人教版

第4课时分与合第三单元

1─5的认识和加减法

（1）通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握2—5各数的分与合，进一步加深对2－5各数的理解。（2）通过经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。（3）学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。学习目标一、谈话引入

我们鼓掌时两只手先分开来，再合起来，然后又分开来，再合起来。看来两只手要有分有合才能拍响。在数学王国里呀，也经常用到分与合的知识，这节课我们就来学习数的分与合。二、探究新知二、探究新知把左边3朵圈出来。

把从右数第3朵圈出来。1.学习4的组成二、探究新知问题：把4个放到两个筐里，有几种情况？操作：用学具摆一摆，看看会有几种情况。二、探究新知413422431二、探究新知二、探究新知问题：5个放在两个里，有几种放法？操作：用学具摆一摆，看看有几种放法。2.学习5的组成二、探究新知514523532541二、探究新知3.学习3的组成猜一猜男同学的另一只手有几颗珠子？二、探究新知21二、探究新知4.学习2的组成

小结二、探究新知二、探究新知

小结三、实践应用1、做一做11122三、实践应用2、5只要飞进2个，每个能飞进同样多的吗？圈出正确答案。三、实践应用3、这个游戏公平吗？答：不公平。一边5个人，一边3个人，5>3；应该5个人那组分一个人到3个人那组去，这样4=4，就公平了。

说一说：怎样才能使这个游戏变得公平。三、实践应用31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。36、失败者任其失败，成功者创造成功。37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。38、天助自助者，你要你就能。39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。41、从现在开始，不要未语泪先流。42、造物之前，必先造人。43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。48、不要等待机会，而要创造机会。49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。53、希望是厄运的忠实的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。55、领导的速度决定团队的效率。56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。58、伟人所达到并保持着的高处，