小学生辩论赛策划书

—小学生辩论赛策划书【小同学辩论赛策划书一】

一、活动背景：

宗旨：本次辩论赛主要是为丰富同学课余生活，活泼校内气氛，促进班级之间的友好关系，开拓同学思路，提高同学辩论水平，开掘培育辩论人才。以做孝德少年为宗旨，关注社会问题，呈现学子风范。稳固同学的专业思想，提高语言组织表达力量和规律思维力量。

二、活动阶段：

第一阶段宣传发动（11月30日XX12月7日）

五、六班级各班班主任组织同学学习辩论赛流程，并在班内挑选选手。同学明确辩论主题后搜集相关资料，做辩论准备。

第二阶段组织实施（12月9日）

五、六班级以班为单位开展辩论竞赛，推举本班最正确辩手后在年组组队；（12月10日12月28日）进行集训。

第三阶段辩论展现

（20XX年1月10日五班级；20XX年1月11日六班级）确定辩题后，年组小队抽签确定正反双方，在报告厅进行辩论展现。

三、活动地点：

四、活动组负责人：

参赛班级：五、六班级，以班级为单位组队，组成正方反各2队，每队4人（男女不限）

五、竞赛规章及流程

（一）时间

全场总计用时40分钟：

（二）流程

1、开篇陈词

正方一辩发言（立论）（3分钟）

反方一辩发言（立论）（3分钟）

（注：每方队员在用时盈余30秒时，计时员以一次短促铃声提示，时间用完时，以钟声终止发言。）

2、攻辩

（1）正方二辩向反方二辩或三辩提问；反方二辩向正方二辩三辩或提问。

（每一轮攻辩阶段为

2分钟，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必需提出三个以上的问题。辩方每次答复不得超过20秒。用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或答复，不作扣分处理。）

（2）正方三辩向反方二辩、三辩提问；反方三辩向正方二辩、三辩提问。

（每一轮攻辩阶段为2分，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必需提出三个以上的问题。辩方每次答复不得超过20秒。用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或答复，不作扣分处理。）

（注：提问、答复均简洁明确，答复方须正面答复提问方提出的问题。重复提问、回避问题均要被恰当扣分）

4、攻辩小结：

正方一辩进行攻辩小结；（2分）

反方一辩进行攻辩小结。（2分）

（注：要针对此前全部阶段的态势及触及内容，严禁脱离竞赛实际情况的背稿，否则将被恰当扣分。攻辩小结阶段，在每方用时盈余

10秒时，计时员以一次短促的铃声提示，时间用完时，以钟声终止发言。）

5、自由辩论

正反方辩手自动轮番发言。每方限时8分钟，双方总计16分钟。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开头的记时标志，另一方辩手必需紧接着发言；若有间隙，累积计时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。若某一方的选手已连续发言四次以上，其中一人未参与发言，将做扣分处理。假如一方时间已经用完，另一方可以连续发言，也可向主席表示放弃发言。自由辩论提倡主动交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确答复的问题仍然纠缠不放的，恰当扣分。

（注：自由辩论阶段，每方运用时间盈余30秒时，计时员以一次短促的铃声提示；时间用完时，以钟声终止发言。）

6、总结陈词

反方四辩总结陈词；（3分钟）

正方四辩总结陈词。（3分钟）

（注：应有针对性的对辩论会整体态势进行总结，否则将被恰当扣分。每方队员在用时盈余30秒时，计时员以一次短促铃声提示，时间用完时，以钟声终止发言。）

7、观众提问每方各3分钟

观众可向正反方各提一个问题，由双方选派一名选手作答。该环节在正式竞赛结束后进行，增加竞赛欣赏性，不影响竞赛结果。

六、评判标准

1、团体部分：

（1）审题精确把握辩题内涵和外延，对所持立场能多层次、多角度理解，论点鲜亮，对本方难点能有效处理和化解。

（2）绽开对辩题的理解和论述能在广度上绽开，在深度上推动，整个辩论过程条理清楚，能给人以层层递推的美感。

（3）辩驳提问抓住对方关键，问题简洁明了；答复直面问题，有理有据。注意针对辩题正面交锋。

（4）协作具有团体精神，队员间互相支持协作，论辩连接流畅、方向统一，攻守兼备，自由辩论时发言错落有致，表达流淌的整体意识。

（5）语言一般话标准，语速抑扬顿挫，语言流畅，富于感染力，表达国语的美丽。

（6）辩风竞赛中尊重对手，尊重主席、评委和观众。举止得体，显示出良好的道德修养。敢于创新，勇于表现，具有本队特有的风格，并贯穿全局。

（7）形象着装整齐，仪表大方，表达出良好的风度和气质。

2、个人部分：由评委依据每位辩手在整场竞赛中的表现，给出印象分，可参考：

（1）陈词流畅，说理透彻，用语得体；

（2）提问适宜，答复中肯，反对有力，反应机敏，幽默幽默中寓见解。

（3）台风与辩风。

（三）胜败判断

1、评委的打分中去掉一个最高分，一个最低分，将其余分数相加取平均值，为该队得分

2、参赛四队中总计得分居高的一队取胜

3、假如得分相同，则由评判团另行投票，确定胜败

4、评委的打分中去掉一个最高分，一个最低分，将其余分数相加取平均值，为该参赛队员的得分.假如两队员得分相同，则由评判团另行投票，确定优秀辩手和最正确辩手的人选

七、评委：

五班级

六班级

八、奖项设定：

1、评出最正确团队

2、最正确辩手2人；最正确风采选手3人。

3、评出的.最正确6位辩手将组成校辩论队，进一步训练。

附辩题：

五班级辩题：开卷有益/开卷未必有益

六班级辩题：养成文明的行为习惯，自律重于他律/养成文明的行为习惯，他律重于自律

【小同学辩论赛策划书二】

一、活动目的

针对我校未成年人显现的多种困扰教育者、家长的社会问题，让广阔未成年人在不断的谈、论、辩的过程中，将同学显现的多种问题通过同学辩论的形式呈如今同学面前，让同学们正视自己所显现的问题。

二、竞赛方法

本次辩论赛由四、五、六班级各班选送两个代表队，每队由四名辩论员、一名领队组成。辩论赛分两个阶段进行，第一阶段为分组淘汰赛，（20XX年4月29日完成）；第二阶段为决赛阶段（20XX年5月6日完成）。

1、分组淘汰赛阶段（分3组）

全校共6组，抽签两两对决，选出最优秀四组进行决赛。每场竞赛评出最正确辩手1名。

2、决赛阶段

（1）设奖：一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名。

（2）竞赛时间设在20XX学5月6日下午2∶00开头进行。

（3）竞赛有关事项到时通知，要求决赛当天三、四、五年段入围决赛班级每班派4名代表、一名带队老师，每班均派15名同学和各年段全体班主任参与观摩，竞赛地点设在活动室。

三、活动目的

针对我校未成年人显现的多种困扰教育者、家长的社会问题，让广阔未成年人在不断的谈、论、辩的过程中，将同学显现的多种问题通过同学辩论的形式呈如今同学面前，让同学们正视自己所显现的问题。

四、竞赛方法

本次辩论赛由四、五、六班级各班选送两个代表队，每队由四名辩论员、一名领队组成。辩论赛分两个阶段进行，第一阶段为分组淘汰赛，（20XX年4月29日完成）；第二阶段为决赛阶段（20XX年5月6日完成）。

1、分组淘汰赛阶段（分3组）

全校共6组，抽签两两对决，选出最优秀四组进行决赛。