农村健康教育工作的方法和技巧1-课件

农村健康教育工作的主要内容及方法、技巧二、农村健康教育的主要内容（一）《全国疾病预防控制工作规范》—健康教育与健康促进1、目的

提高农民的卫生科学知识水平和自我保健能力，改变不卫生的习惯，建立科学的生活方式，提高生命与生活质量，促进农村生产力的发展。2、内容ａ．防治农村传染病、腹泻病、地方病、慢性病以及季节性多发疾病的宣传教育。ｂ．防治农业劳动中特有的职业危害的知识宣传与教育。ｃ．结合新农村建设的健康教育，如住宅建设、饮水卫生，粪便、垃圾污物管理、防治病媒昆虫及鼠害等。ｄ．破除迷信、移风易俗、改变不良习俗，引导合理的生活、膳食方式和培养良好个人卫生。（二）农村健康教育与健康促进的基本内容

1．农村常见疾病的防治宣传教育传染病与寄生虫病防治知识、性病/艾滋病防治知识、慢性非传染性疾病防治知识、地方病防治知识、农业劳动相关的疾病防治知识。

2．移风易俗，改变不良卫生习惯，倡导健康的生活方式

3．农村环境卫生与环境保护

4．卫生法制教育与提高健康意识,树立正确的健康观

5.应对农村突发应急事件的健康教育

6.农村妇幼健康教育

7.农村外出流动人口的健康教育（三）农村健康教育工作的主要内容1、建立健全行政村健康教育工作领导小组，指导、协调全村的健康教育工作顺利开展；2、制定健康教育工作计划、总结；有完整的农村健康教育档案及相关痕迹资料，开展农村居民健康知识及行为评估，了解农村居民健康需求，开展适应当地的各类健康教育活动；3、建立相关健康教育宣传阵地，在乡、村主要公共场所（如村委会、村口、主要道路旁、卫生室等地）以标语、横幅、标牌、黑板报、宣传橱窗或利用广播、有线电视等方式向农村居民开展防治农村传染病、地方病、慢性病以及季节性多发疾病、防治农业劳动中特有的职业危害的宣传教育；4、制定村规民约，提倡文明社会；5、结合新农村建设的健康教育，如住宅建设、饮水卫生，粪便、垃圾污物管理、防治病媒昆虫及鼠害等；改变不良习俗，引导合理的生活、膳食方式和培养良好个人卫生；6、认真开展防治结核病、麻风病、艾滋病/性病的宣传教育活动，落实防治艾滋病入户宣传教育工作；7、开展以家庭主妇、中小学生、村干部和富裕户为重点人群的相关健康知识宣传；8、结合当地特点，开展群众喜闻乐见的健康教育宣传活动，有效提高农村居民的健康素质。三、农村社区健康教育的主要形式与方法

1．深入开展“亿万农民健康教育行动”

2．开发利用农村传播媒介和渠道我国农村地域广阔，各地生活条件和文化习俗千差万别。健康教育工作应作到因地制宜，除了广播、电视、录象、卫生宣传栏、街头标语等广泛覆盖的传播媒体外，还应采用多种具有农村特色，如有线广播、顺口溜、地方戏曲、农民技术学校、文化活动站、卫生科普赶集、利用传统的民族节日和文化体育活动等健康教育方法与手段。

3．培训家庭保健员，开展“卫生科普入户”活动

4．发挥乡村医生的作用，结合医疗保健工作开展健康教育。四、如何开展农村健康教育（一）农村开展健康教育工作的优势与劣势：有利因素：人员集中、范围不大、健康教育工作人员相对了解当地人群健康需求。不利因素：文化结构参差不齐、传统陋习、经济限制、生活水平相对较低。（二）突出重点开展农村健康教育工作开展农村健康教育，应先明确教育的重点地区、重点人群和重点内容，有针对性地进行健康知识、健康行为、健康习惯的教育，这样才会达到事半功倍的效果。

(1)重点需求。农村基本卫生条件差，卫生知识贫乏，不健康的生活方式、行为习惯较为普遍，农民因病返贫时有发生，农民对健康生活、现代生活的要求十分迫切，参与健康教育的主动性强。

(2)重点人群。在农村，应该以家庭主妇、中小学生、村干部和传统领袖(族长、长者等)和富裕户、乡镇企业就业人群、农村流动人口为重点教育对象。*农村家庭主妇：在我国农村，家庭主妇肩负着全家的衣、食、住、行，改变卫生的习惯、行为、环境，主妇起到重要的作用。农村健康教育的重点人群首先应是主妇。*中小学生：学生可塑性极强，中小学是确立卫生观念、养成良好习惯的重要时期，这个时期形成的观念、习惯会影响其一生。同时，学生也是家庭、社会的卫生信息传递者，通过学生可以影响家长，家长带动家庭，家庭带动社会，形成社会人人受益的局面。*村干部和传统领袖(族长，长者等)及富裕户：这些人因其个人威望和职位，使其行为、观念及所提供的卫生信息易被大众重视、接受，其卫生观念和行为可能为他人追逐、模仿，能较大地影响当地农民的卫生观念、行为。

(3)重点内容。家庭是农村生活、生产的基本单位，指导农村家庭提高健康水平，养成健康的卫生习惯、行为，是农村健康教育的重点内容。包括：*宣传社会事业、社会活动、法律等知识，开展心理健康教育，教育农民处理好家庭与社会、政府的关系，使其能够适应社会发展；*进行有关食物与营养的教育；*进行卫生与健康方面的教育，尤其是要突出农村易发重大疾病的防治知识和科学的生活起居；*教育农民安全使用农药，减少农药化肥的用量，保护自然和环境，保证食品卫生。（三）如何运用健康教育宣传材料(1)供目标个体使用的材料，如传单、小册子、小折页、小活页等。这类材料主要是交给目标对象，由目标对象自己学习使用。·向使用者强调使用该材料与健康的重要关系，引起对方重视；·帮助对方理解材料的一般内容；·提示材料的重点内容，使对方加深印象；·帮助对方掌握材料中的某些方法和技能，如怎样用盐和糖配制糖盐水等；·鼓励对方在遇到看不懂的内容时向传播者提问出来；

(2)供目标群体学习的材料，如录像带、幻灯片、电影片、挂图、展板。此类材料一般由健康教育工作者向目标群体演示、展出、讲解。·组织的对象应该是有相同背影的特定人群。·选择的时间最好是大部分参与者能够接受的时间。·选择地点和场所时要考虑到群众较易达到、安静、便于传播活动的进行。·向受传者展示的画面、文字要力求让他们看得见、看得清。·以经过准备的、精彩的讲话做开场白，使受众了解组织此次活动的意义，引起受众的兴趣和重视；·讲解者应用当地群众易懂的语言讲解，吐字应清晰；·每次传播活动时间不宜过长，一般一个小时左右为宜。最后应用一些时间让大家提提问题，看有哪些不懂的内容。

(3)向社会传播的材料，如书籍、报纸、杂志、电视片、宣传画等。这些材料基本上是属于大众传播媒体，是面向整个人群的，其目标受众不明确。·地点：在允许张贴和摆放使用的地点，要选择人们经常通过而停留的地方。·位置：挂贴的高度应以成人看阅时不必过于仰头为宜。·光线：宣传品应挂贴在光线明亮的地方。·更换：在基层也应该注意根据宣传重点和季节等因素来更换材料，不能一年半载老是同一种宣传品。（四）常用方法与媒介1．口头交谈：通过与目标人群面对面的谈话，传递知识，指导行为，简便易行，针对性强，是基层开展健康教育的基本形式。2．专题讲座：以办学习班的形式组织大家进行学习，是一种群体教育方法，适用于目标人群的系统教育。3．健康咨询：通过解答目标人群提出的健康问题，帮助其作出健康行为决策。4．小组讨论：通常由6～10人组成，在妇幼健康教育人员的引导下，小组成员集体讨论，互帮互学，适用于技能训练和行为改变。5．卫生标语：形式简单，制作方便，内容明确，号召力、鼓动性强，适用于造舆论，创造氛围。6．卫生小册子：内容系统，知识性强，易保存，可长期使用。7．折页：图文并茂，直观，易理解，易保存，适用于需要反复学习的信息传播及对某些技能的具体指导。适合发给文化水平低的个人使用。8．黑板报与卫生墙报：定期更新内容，简便易行，可随时编排内容，在某些适宜地点可用。9．卫生科普专栏：在目标人群居住或活动区设立专栏，可贴图片、宣传画，也可写上文字，具有很强的吸引力和教育性。10．宣传画：以绘画形式和艺术感染力向目标人群宣传有关知识，受到普遍喜爱。11．广播：传播迅速，听众广泛，语言表达灵活多样。给目标人群以亲切感，但不适于具体操作的指导。12．电影、电视：有图像、声音，形象生动，受目标人群欢迎，但制作费用很高。13．展览：将实物、模型、图片、配上文字陈列出来，供目标人群观看、学习，形式直观，并可多次使用。

（五）如何开展健康教育活动？1、黑板报或宣传栏每月一期；橱窗一季度一期；有固定标语；张贴宣传画。2、开展广播或电视宣传每天半小时。3、每季度组织妇联、青年团开展活动一次。4、入户宣传。（例如：结合防治艾滋病宣传、新型合作医疗宣传、新农村建设等）5、开展村容村貌卫生整治。6、制定村规民约。7、利用当地传统节日。（例如：编写群众喜闻乐见的宣传节目）8、请乡镇卫生院、县疾病控制中心到村里开展宣传及义诊活动。9、组织家庭主妇、青年人进行健康知识培训。（具体组织可由办事处或乡镇组织，师资可请县或市级相关部