美术教育叙事

美术教育叙事

美术训练叙事篇一

一学期的美术教学即将结束，为了今后更好地进行美术课的教学，弥补不足、精益求精，现将这一学期的教学工作进行总结。本学期我连续担当了二、三班级十个班的美术训练教学工作和两个版画班。在美术教学中，我注意面对全体同学，以同学进展为本，培育他们的人文精神和审美力量，为促进同学健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于同学进展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素养的同学，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习力量，为终身学习奠定基础。现对一年工作总结如下：

一、仔细上好每一节课为了陶冶同学的情趣，引导同学把自己的爱好爱好充分发挥出来。我课前充分预备仔细上好课。有部分同学具有肯定的基础，对一些基本的技法已初步接触过，所以在老师的指导下绘画水平和制作水平都有了进一步的提高。

二、激发同学学习美术的爱好爱好是学习美术的基本动力。老师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发同学的学习爱好，并使这种爱好转化成长久的情感态度。同时将美术课程内容与同学的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在关心同学美化生活方面的作用，使同学在实际生活中领悟美术的独特价值。

三、使同学形成基本的美术素养

在美术教学中，我注意面对全体同学，以同学进展为本，培育他们的人文精神和审美力量，为促进同学健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于同学进展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素养的同学，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习力量，为终身学习奠定基础。同时又七位同学在县绘画竞赛中荣获一二等奖。

四、老师自身素养的培育教学之余，我除仔细参与学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了训练教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行训练教学工作上。

五、鼓舞创新创新是艺术的灵魂，我鼓舞同学发挥想象力和制造力，为自己的美术作品增加一份活力。当然在这一学期的工作中还存在着一些不足，如学问面不宽，同学的临场发挥不好等。在下学期的工作中，我们将连续努力，争取更大的成果。

美术训练叙事篇二

常常有其他学科的老师艳羡地对我说："你们美术课

最好上了，不用从头讲到尾，同学爱好自然有，上课轻松又开心。'我笑笑，心想要是真能让每一节美术课轻松开心又有良好的效果，这个美术老师可不一般了。美术课要上好，还真不是那么简单，课前的细心预备，课堂的情景创设、环节支配、共性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不行少，都需要美术老师下工夫来思索、推敲。什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？我始终在思索。

我国闻名的大训练家陶行知先生："到处是创新之地，时时是创新之时，人人为创新之人。'作为训练者，在教学中我们自己首先就要具备创新意识和创新精神，擅长准时捕获同学思维的闪光点，并当心翼翼地呵护促使其健壮成长，那么课堂教学才会真正散发出独特的灵性和魅力！闻名美术训练家杨景芝说过："孩子们具有丰富的制造力，每个孩子都具有丰富的制造力，每个孩子都各具特点，只要我们正确地加以引导，孩子们的潜能意识都能得到很好的发挥。'记得那是上写意国画课的时候，户外阳光照耀在教室的玻璃窗上，给教室增加了一抹亮丽的颜色；此时教室里大伙的心情与天气一般绚烂。在绘画之前，我首先讲解、演示了几种墨与色的变化，及墨色混合的作品。接下来让同学尝试绘画，一会儿，同学们每人已完成了好几张习作，他们把自己的得意之作放在靠窗的桌子上等着晾干，意犹未尽地又拿出新纸开头连续作画几分钟过去了，再回过头看看自己的作品，却惊异地发觉，经阳光一晒，作品的颜色变浅了，但笔触明显，没有了刚才潮湿的光荣与韵味了，一切变得平淡无奇，感觉甚是圆满。这时，我顺手拿了一幅画，举得高高的，对大家说："这幅画刚才的颜色很艳丽，现在为什么变淡了呢？'同学都不知是什么原因。我又拿起一幅未完全干透的作品，对着窗户一照，光线透过纸背，画面的颜色比刚才浅多了。同学们露出了怀疑的眼神，这时，我把平常的国画创作心得抖出来："同学们，在画国画的时候，不紧要画出形体也就是物象，还要注意意境、笔触，更要留意色墨的深浅，在绘画时墨色比你想要的效果要深一些，干后就会变得和你预想的差不多了，否则就会达不到你的预期效果。

同学们听后又开头仔细的调墨色绘画了，我让画完的同学把画自己贴到黑板上展现，很快黑板上贴满了，多数同学画完了见没地方展现自己的作品，都特别焦急，这时，有个同学说:"老师，我们把画贴到玻璃上吧'，我说可以呀，对着太阳的玻璃窗上很快贴满了作品，在阳光的映耀下，显得朦胧迷离意境深远，有个同学说老师我们举办个画展吧，就叫朦胧画派'，我对同学的提议大声叫好，让班里全部的同学都来当观众、当评委，同学们一下子沸腾起来，纷纷当起了小评委小观众：你的画墨重了些，他画得不太像，这幅墨色刚好有意境，那幅画表现手法太好了墨色靓丽笔触鲜亮他们个个都像是一个美术鉴赏家，津津有味的、眉飞色舞的观赏评述着自己的杰作。快下课了，我按耐住自己万分感慨的心情，请同学们静下来，在同学们期盼的眼神中说："同学们，对于今日的活动课，你能发表一下自己的感受吗？'同学1："我的几个好伴侣都说我的作品太美了，盼望我能画几张送给他们呢！'说完自信地笑了。同学2："今日，老师我们都当起了小评委小观众，举办了班级画展，还表扬我们有创意，让我们很有成就感，老师感谢您！'同学3："今日，虽然我没能够画出很好的作品，但是我有信念，下次肯定画出让大家满足的作品，展览给大家看，老师，我有机会的，是吗？'我点点头。下课了，本以为同学的爱好活动会到此为止，走出教室到外面去玩了，意想不到的事情发生了，他们对自己的创意是如此地在意与珍惜。

只见两个平常画画不太仔细的"小淘气'这时正在教室外大声地喊："快来！快来！免费参观！免费参观！'这时别班的同学被他们的喊声和窗户上与众不同的现象深深地吸引住了，不约而同地走近教室的窗户旁参观起来了。我站在一旁偷偷地看着，发觉同学神气十足的评价自己的作品："这边稍淡了点，那边浓了点'小画家的脸上写满了傲慢与骄傲。要知道许多同学从来没有这种待遇呢！今日，他们是这个舞台的主角，他们在兴奋与胜利的消遣中学习了学问。

总之，要上好一节美术课，就充分体现出同学的仆人翁精神，使严厉 的课堂变得生动活泼，给同学的学习带来无穷的乐趣，让他们在嬉戏中玩、在嬉戏中乐、在嬉戏中学、在嬉戏中成长、在嬉戏中益智。我想这即敬重了同学的愿望、乐趣、情感，又激发起学习的热忱，会给今后的课堂教学带来新的契机。

美术训练叙事篇三

新时期的学校美术训练不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注意培育人文素养与美术素养，由于在整个人类社会历史中，美术原来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、沟通中产生进展的；学校美术训练不同于专业美术训练，它为进展同学整体素养服务：以同学进展为本，注意培育进展同学审美力量、感知力、想象力、表现力等方面的力量，注意培育创新精神，注意同学的共性进展和全面进展。新训练強调培育同学学习爱好，强调同学自主探究学习，合作互动学习，強调情感体验，注意学习的过程，注意跨学科的综合学习，转变传统教法和学法。通过美术实践活动提高同学的整体素养，最终使同学学会学习，学会做人，终身受益。

一、实践教学的应用

老师在自然环境中讲解速写，在实践中教学，为同学设立情景，让同学体会大自然给人带来的视觉的艺术美感，更能激发同学的爱好爱好。感受消遣之中的欢乐，陶冶了同学的情感。如对《我的飞机飞上蓝天》一课的绘画讲解，使同学学会运用彩纸折叠的方法制作出飞机的外形。老师先出示飞机的图片，引发同学的制作欲望。再让同学分析飞机的外型及制作的材料，同学说出了飞机的种类及性能。运用老师教的几种方法制作出多种飞机。最终老师组织同学进行飞机试飞竞赛，与同学一起互动，实践教学增加同学的爱好，培育同学的情感。在对《速写风景》的讲解中，使同学学到了运用速写的方法绘画风景画，学会了如何取景进行绘画。抓住了事物的结构特征进行描绘。

本课，老师通过运用在真实景中绘画，提高同学的绘画爱好，感受大自然的美，陶冶了同学的情感。在对《速写嬉戏活动》的讲解中，使同学学到了运用速写的方法绘画嬉戏活动，学会了如何构图进行绘画。抓住了嬉戏活动的特点进行描绘。

二、爱好在课堂教学中的应用

通过亲自动手，利用自己身边可以找到的材料，制作一个《童话的城堡》，可以在里面钻来钻去，是一件多么另人感动的事！本课就给同学们这样一个动手圆梦的机会，由于美术学习不但是学问技能的传授，而是要贴近儿童的年龄特征与美术学习的实际水平，从而鼓舞同学乐观参加表现活动。同学能够选择适合的颜色，剪出建筑的各部的基本形，摆一摆，看一看。在装饰细节时留意添加一些有生活情趣的物品，如窗帘、小路等，只要同学在制作过程中体验到了乐趣就是胜利的学习。

三、培育同学的设计力量

在上完善术课《名字的设计》后，同学学会运用不同的形式设计自己的名字。开头我以我的名字用两种形式展现给同学，同学选择他们喜爱的一种形式，导入主题。说出自己的设计想法，然后开头设计绘制。

整节课，同学的爱好很浓，想象力得到了发挥。设计出了多种造型的名字外形。而且还图上了漂亮的颜色，在笔画的外形上同学有多种的造型。如"点'，有的同学用七星瓢虫，还有的用水珠等表示。总之通过本节美术课的学习，同学的想象力得到了发挥。

四、培育同学的速写力量

在上五班级美术课《手的速写》后，同学通过观看手的外形、结构，将手的不同动作画出来。先由同学说出手的功能、作用，再对比自己的手描绘出手的构造。老师先引导同学把自己的手印在纸上，在对比老师的范图临摹。最终要求同学将自己的左手的不同造型画在纸上。

本节课教学，我运用循序渐进的方法，逐步培育同学的绘画力量、造型力量和观看力量。同学了解手的功能和结构，并且将自己的手运用速写的方法绘画出来。在对《自行车的速写》中，也运用了同样的方法，使同学们了解了什么是写生，什么是临摹。讲解时，先由同学说出自行车的结构。老师在黑板上画出。这样使同学在爱好中把握绘画技巧。同学在依据老师的绘画步骤画出他们所见过的自行车。为了增加同学的绘画爱好，又设计了一个内容。画出将来的自行车。同学依据自行车能熬炼身体，而且还环保的优点，创作出将来的自行车。增加了他们的创作力量。同学的想法许多，有的同学把自行车加上飞机的翅膀，用力蹬就会飞上天空。同学的想象力与绘画的力量的到培育，从中把握了速写的学问。提高同学的美感。

五、培育同学的想象力量

我在上低班级美术《幻想动物》时，开头我以龙来举例。龙是由：鹿、牛、蛇、鹰等动物组成的动物。并出示龙的图片，同学分析图片。他们的爱好被奇怪   感谢发出来，我再引导他们创作同学心中的怪物。先以牛头、猫的身体的动物为例，可以由两个或三个或更多的动物组合。接下来由同学创作，可以运用不同种类的工具制作或绘画。同学创作出很多好玩的怪物，并为它们起了好玩的名字。

本节课，我依据同学的心理的特点，以龙来激发同学的灵感，培育同学的制造力。把握孩童的心理特点，注意培育同学的想象力和制造力量。

在《幻想将来的景色》的绘画中，我通过图片、故事的结合，给同学制造一个虚拟的将来。孩子依据老师的提示，画出了将来的景色。孩子对将来都布满盼望，因此产生了绘画的爱好。老师再正确的引导他们创作。由此，也会产生很大的效果。有的同学把将来的房子建在云彩上，能在天空中自由的飞行。

本节课我注意培育同学的想象力量，对现实事物进行再制造。而且还能使同学在开心的环境中欢乐的学习学问。

六、美术的训练作用

在上美术课《谁最美》中，同学通过老师讲故事和图片，使同学了解故事。从中学到了美的真正含义。

在教学中，我先展现图片让同学观看，要求他们分析出图片的内容。在老师的引导下同学逐步的理解图片的意义。这时我再把图片的内容编成故事讲给他们听，使同学进入教学情境。并且能发自真情实感的完成老师留给的绘画内容。

在美术教学中，通过图片和故事来培育同学的品德，对同学进行美育与德育的结合，是最好的教学方法。

七、学问与爱好的结合

1、音乐情景激发爱好

音乐是时间与视觉的艺术，他通过旋律、节奏、节拍、曲调、音色和音质、强度和力度等形式，形成一个有机统一的整体。在指导儿童绘画创作时，有选择的播放一些音乐，用音乐的和谐美和去感染同学。在其大脑中留下深刻的印象，可以使同学的绘画创作增加艺术效果。

如上创作课《为歌词配画》时，先放一遍《春天在哪里》的音乐。造成一种特别的情景。同学听完后说出歌词中的最主要的内容，说出春天景物的特征，然后将歌曲在同学绘画过程中反复播放。使他们增加了对春天里的事物的感受和理解。使同学自己置身于绿色的春天的怀抱之中。

音乐手段的运用，给同学带来了心理上的美的感受。促进了新学问的把握，新技能的形成。

2、启发诱导引起爱好

在指导儿童画创作时，老师可依据创作主题设计问题，鼓舞儿童乐观思索问题。支持他们大胆的发表见解。通过自己的见解去发表问题，从而进入绘画情景。深化绘画主题。如命题画《我和动物交伴侣》，通过为什么要和动物交伴侣的争论，儿童不知不觉的进入角色，进入描绘的详细情景，于是怎样和动物交伴侣的画面便呈现眼前。

在《海底世界》一课的教学中，我首先问：你们谁见过大海呀？对于这个问题，有的同学曾说在暑假时和父母一起到海边去玩，还拾到不少的贝壳。更多的同学则在电视里看到大海。接着我又问：大海里有哪些生物呢？同学们纷纷说出有鲸鱼、鲨鱼、海豚等动物。接着我出示挂图，直观的启发同学的思路。然后观赏书中的画，讲一讲科学幻想和童话故事。开拓同学的视野，引起同学的爱好。

八、观赏有力于同学绘画及培育同学的审美力量

在上周美术课上，我在一个班要求同学依据所定的内容绘画。依据口述，同学发挥想象力，但画面的效果不是很好的。有的同学说不知怎样画，针对这种状况我在另一个班教学时，先给他们观看挂图，启发同学的爱好，在爱好中讲授。结果这个班的同学不但画的有想象力，富有儿童情趣，而且还能从欢乐中学习学问。

观赏是学校美术训练教学的三项内容之一。占有很大的比重。它要使同学懂得怎样观赏一幅画，在观赏中辨别美与丑，评价优劣，潜移默化地使同学受到训练。如上述的例子，口述教学与直观口述教学相比较，后者存在更大的优点。

九、把握方法应用实际

在上《想象画》这课时，同学依据要求完成了绘画内容。但是在教学中也消失了一些问题。有的同学对我说画什么？怎样画的问题。还有的同学的想法特别好，但是不敢画，对此问题，我运用好的方法一一的解决。

想象画，首先是提高同学的创作爱好。消退对创作的神奇感或畏惧感。调动同学创作的乐观性，开阔同学的思路，启发同学的想象力。想象画的主题肯定要让孩子感爱好。如同学对儿童画感爱好。由于这种画符合同学的心理特点。接近孩子的一般水平。对消退创作中消失的畏惧感，起到抵制的作用。另外准时确定同学的优点。运用正确的方法训练同学，才能优化课堂教学。条件打算教学的优良。

条件打算教学的优良。记得在上周二年的一节美术课上《动画事物》的讲解中，其中一班我运用了电脑等现代技术教学，用课件、影音动画、图片等现代技术为同学展现了孙悟空、阿头目、哪吒等同学所喜爱的动画形象。同学的绘画爱好特别的浓，画出的动画形象特别美丽。而另一个班，我只用图片讲解，效果与前者比较大有差距。

十、抓住儿童特点因材施教

在上周美术课上，教二年同学画小燕子。先讲故事引出小燕子，同学描述小燕子的形体特征。老师订正后，同学开头绘画，但是画出来的小燕子奇形怪状，使人啼笑皆非。这种后果老师能给画的不像的同学批判么？

回答是不能，由于你忽视了儿童的进展特点，由于儿童还没有发育成熟，腕关节还把握不了度，因此不简单画像，这时老师应细心急躁的指导他们，可以在黑板上画出范图，在逐个指导。也可以对画的好玩的同学赐予鼓舞。

总之，社会在进步，方法在更新。要想与时具进必需不断的反思过去，从中发觉优点进行总结应用。

美术训练叙事篇四

本学期由于学校实际工作需要，我担当了三班级四个班的美术训练教学工作。在美术教学中，我注意面对全体同学，以同学进展为本，培育他们的人文精神和审美力量，为促进同学健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于同学进展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素养的同学，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习力量，为终身学习奠定基础。现对一年工作总结如下：

一、仔细上好每一节课

为了陶冶同学的情趣，引导同学把自己的爱好爱好充分发挥出来。我课前充分预备仔细上好课。有部分同学具有肯定的基础，对一些基本的技法已初步接触过，所以在老师的指导下绘画水平和制作水平都有了进一步的提高。

二、激发同学学习美术的爱好

爱好是学习美术的基本动力。老师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发同学的学习爱好，并使这种爱好转化成长久的情感态度。同时将美术课程内容与同学的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在关心同学美化生活方面的作用，使同学在实际生活中领悟美术的独特价值。

三、使同学形成基本的美术素养

在美术教学中，我注意面对全体同学，以同学进展为本，培育他们的人文精神和审美力量，为促进同学健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于同学进展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素养的同学，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习力量，为终身学习奠定基础。

四、老师自身素养的培育

教学之余，我除仔细参与学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了训练教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行训练教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式

五、鼓舞创新

创新是艺术的灵魂，我鼓舞同学发挥想象力和制造力，为自己的美术作品增加一份活力。

当然在这一学期的工作中还存在着一些不足，如学问面不宽，同学的临场发挥不好等。在下学期的工作中，我们将连续努力，争取更大的成果。

美术训练叙事篇五

自信念是一个人信任自己的愿望或预料肯定能够实现的心理。一个自信十足的人，能顺当走向胜利的彼岸。在现代社会中对自己布满信念的人群远比缺乏自信的人群胜利的概率要高的多，对于儿童来说从小树立他们的自信念将对他们将来的进展起到乐观的作用。而美术学科对同学自信念的培育有着其他学科无法的优势。

在美术教学中我发觉很多同学在绘画过程中缺乏自信。作为一名美术老师，怎样让你的同学真正的获得自信，爱上你的美术课呢？除了在平常到处播撒暖人的话语、露出会心的微笑、投去赞许的眼神，更重要的是，你的美术课能让孩子们喜爱。在一节学做贺卡的课上，我让同学在亲自做的贺卡上写上给父母的祝词，回家送给他们。一下课一个小男孩儿大方的跑到我的面前，把他亲自制作的贺卡递到我的手上，神奇的说："等会儿再看'微笑着跑远了。当我打开那张他亲自绘制的贺卡时，一串大大小小的字映入我的眼帘"张老师，您好。我很喜爱你。感谢你让我喜爱美术。请回信。'虽然这张贺卡做的很粗糙，画的也不是特别的精致，但却是我收到的最美丽的贺卡。

于是我回去也做了一张贺卡，写了一些鼓舞他的话，当作回信送给了他。事后与他的班主任随便谈天时了解到他拿着我的回信看了三天，学习也比以前更努力了。

这不禁使我回想起了这个害羞的小男孩儿刚入学时的样子。在第一节绘画课上，同学都快乐地在画画。他却拿着笔不敢画，我走到他旁边，用手轻抚着他的头："小伴侣，你怎么不画画？'我问，他说："我画不好'，"会写你的名字吗？写出来让老师看看。'他渐渐在纸上写出自己的名字。"你写得字很美丽，会画圆形吗？'我边鼓舞边引导，他又在纸上画了一个圆形，我问他这个圆形像什么？他说像太阳，我启发他把圆形添画成太阳后又因势利导：你还会画什么外形？他又画出了三角形、方形等，在我的急躁启发下，他把各种外形都添画了出来。

由于过分害怕缺乏自信，使得平常的课堂教学中很少听到他的声音。于是在美术课上我常常制造机会请他回答问题。当我赐予他回答的确定"说的真棒'时，他露出了快乐的微笑。在小组合作制作手工时我也请他做临时小组长。

经过一段时间的反复辅导和鼓舞，让他体验到了胜利的喜悦，也渐渐消退了害怕可怕的心理，克服了他不敢下笔画画，不敢大胆发言的心理障碍。现在这个小男孩儿已经喜爱上画画了，也就有了开头的那幕。

在训练的长河中，我们伸手可触的地方，就是工作中的每一个微小之处。只有把握住每一个细节，我们训练的田野，才会蓬勃着碧绿的春意，喧腾着生活的甜美，流淌着生命的魅力。只要我们真心对待每一个孩子，收获得将是一张张笑脸。

美术训练叙事篇六

传统的中学美术教学的着力点主要集中在"看画'或"临画'为主要资料绽开的，这一点在课堂教学和检测上表现得非常鲜亮，于是在教学中，往往消失老师按每节课的教学目标教，而同学也以课的资料为主进行临摹和创作。

新训练调培育同学学习爱好，强调同学自主探究学习，合作互动学习，调情感体验，注意学习的过程，我想美术训练也是一样，不仅仅要学好基础美术学问，更要走到生活中去，由于"美术来源于生活，并高于生活'，让同学体会生活中的各种漂亮。透过美术课实践活动提高同学的创作热忱，开发同学的想象力。

我在教学中深深的体会到许多同学只会照着画，假如你让他去创作，他就会很头痛。为了让同学发挥自己的创作潜能我上了一节《漂亮的纹样》课，在课前我预备了充分的图片材料，由于创作纹样需要生活中的素材，例如：风景照片、花草照片，各种动物照片等，所以我上网找了许多图片并打印出来，课上我先是讲了纹样的进展历程、种类和变形方法，并用"绵羊'、"鸡冠花'为原型一步一步的讲解它的变形过程和留意事项，同学们听得很仔细。然后我鼓舞他们利用生活中的动植物，自己想象，进行各种类的纹样创作。我把我课前打印的图片发给同学，同学们看到丰富多彩的图片很兴奋，立即就有了创作热忱，为了调动同学的创作专心性，我打算在整个年组办一个"自主创作――漂亮的纹样'的展出活动，把创作突出的同学作品在学校大厅的黑板上展出。但不许抄袭，必需要原创设计。同学们听了很是专心。我发觉也有一些同学想了很久就是不知该怎样画，我于是给他们引导，帮他们分析，于是同学又突然有了灵感，画的也很快。

"自主创作――漂亮的纹样'的作品展出当天，全校许多同学给学校一楼大厅围了起来，大家你一言，我一语评论着他们看好的作品，作品被展出的同学脸上洋溢着幸福的笑容。

总之，想像力和制造思维的培育和开发，是现代美术训练最主要的特征之一。老师就应在美术教学中充分发挥同学的共性意识，调动同学完成创意作品的专心性和主动性。让每个同学都有发觉自己潜能的机会，信任自己，感受创作的无穷乐趣。

美术训练叙事篇七

在美术课堂教学中我发觉很多同学在绘画过程中缺乏自信。作为一名美术老师，怎样让你的同学真正的获得自信，爱上你的美术课呢？除了在平常到处播撒暖人的话语、露出会心的微笑、投去赞许的眼神，更重要的是，你的美术课能让孩子们喜爱。

在一节学做贺卡的课上，我让同学在亲自做的贺卡上写上给父母的祝词，回家送给他们。一下课一个男生大方的跑到我的面前，把他亲自制作的贺卡递到我的手上，神奇的说："等会儿再看'微笑着跑远了。当我打开那张他亲自绘制的贺卡时，一串大大小小的字映入我的