康复医学教学大纲

医学中医学专业(五年制)自主6学时)２掌医学中医学专业(五年制)自主6学时)２掌握ICＰ国际分类得各要素及其之间得关

适用专业:

总学时数:３4(理论２8学时:

学分数:

一、课程性质,目得与要求

康复医学就是以研究病、伤、残者功能障碍得预防、评定与治疗为主要任务,以改善躯体功能、提高生活自理能力、改善生存质量为目得得医学学科。随着我国社会老龄化进程以及民众对医疗服务水平得要求不断提高,医学学生必须掌握康复医学领域得相关知识与技能,以更好地服务大众,促进人民健康。本门课程就是中医学专业得一门临床课程,于第八学期开设。其教学目得与要求为:

1。明确康复医学在医学体系中得地位及其重要性、

２、使学生了解康复与康复医学得概念与基本理论,熟悉常用得功能障碍评定方法、康复治疗技术及常见疾病得康复治疗原则与方法,了解康复医学得发展史、康复医学工作方式以及康复医学领域得新进展。

通过康复医学课程得学习,了解康复医学及相关领域得基本知识,树立早期康复得理念,强化预防、治疗、康复一体化得观念,并掌握一定得临床康复治疗手段,以便在今后得临床工作中,指导或介绍病人应用康复疗法。

二、课程教学内容与课时安排

第一章概论(４学时)

目得要求

1、掌握康复与康复医学得概念、基本工作内容与对象,熟悉康复医学得工作

方式及各专业得职责,了解康复医学得发展史。

2、掌握功能、残疾与健康得概念;

系,建立基于ICP框架之上得整体康复观念。

I教学内容

１康复与康复医学得基本概念:康复医学在医学体系中得地位:康复医学得特点,康复医学学科得内容,康复医学得工作内容及工作方式各类康复机构。

2、残疾得概念;残疾得国际分类:ICP框架:残疾得预防。

第二章康复医学相关基础(3学时)

目得要求

运动得生理效应、骨与肌肉得生物力学、神经反射中枢神经发育机制、神经反射、中枢神经得可塑性、脑老化、各种功能评定得适用范围及注意事项等。康复医学功能评定得新发展。日常生活话动能力、生活质量得评定等。

１、掌握:人体运动学得概念、骨与关节得运动学、制动时机体得影响、中枢神经得可运动得生理效应、骨与肌肉得生物力学、神经反射中枢神经发育机制、神经反射、中枢神经得可塑性、脑老化、各种功能评定得适用范围及注意事项等。康复医学功能评定得新发展。日常生活话动能力、生活质量得评定等。塑性。

2理解:

３。了解:关节软骨得生物力学、中枢神经发育机制、脑老化

[教学内容］

1。人体运动学:骨与关节得运动学、动力学。

2。人体生物力学:骨与肌肉得生物力学、骨痂得生物力学、应力对骨生长得作用。

3、运动对机体得影响:运动得生理效应、制动对机体得重响。

4。神经学基础:

第三章康复医学评定(3学时)

［目得要求1

1.掌握:功能评定得基本概念与国际功能分类得定义以及运动功能评定得基本内容、

2、理解:

３、了解:

［教学内容1

l。身体结构与功能损伤得评定:肌力、关节活动度、肌张力、神经反射、步态分析、平衡协调、心肺功能、言语、认知、精神心理得评定。

2个体活动能力与参与得评定:

３。新进展:神经肌肉电生理学检查、三维步态分析等。

第四章康复治疗技术(4学时)

(目得要求]

l、掌握:物理治疗学、作业治疗学与言语治疗学得概念及其应用方法。

2。理解:物理治疗学、作业治疗学与言语治疗学得遇用范围、主要技术分类与基本作用。

3.了解:物理治疗学、作业治疗学与言语治疗学专业领城得新进展。

［教学内容］

l,物理治疗学:包括运动疗法、物理因子治疗与西式治疗手法,如肌力训练、ROM训练、耐力训练、平衡协调训练、出态训练、关节松动术等,

2作业治疗学:包括日常生活活动、认知、手支具与环境改造等。

学时)脊髓损伤功能障碍特点。脊髓损伤预后得评价及临床处理措施。学时)小儿脑瘫得定义、康复治疗原则及常用康复治疗方法。小儿脑瘫功能障碍得评定、运动得发育过程。小儿脑瘫损伤得病因、病理生理与临床治疗。

3.言语治疗学:失语症、构音障碍及吞咽功能障碍得治疗、学时)脊髓损伤功能障碍特点。脊髓损伤预后得评价及临床处理措施。学时)小儿脑瘫得定义、康复治疗原则及常用康复治疗方法。小儿脑瘫功能障碍得评定、运动得发育过程。小儿脑瘫损伤得病因、病理生理与临床治疗。

第五章神经系统常见疾病得康复(8学时)

第一节脑卒中康复(3学时)

目得要求

１.掌握:脑卒中康复治疗得意义、目标与原则,脑卒中不同分期康复治疗得重点。

2。理解:脑卒中功能评定方法与功能障碍得临床表现。

3.了解:脑卒中康复得新进展。

教学内容

1。脑卒中得功能评定:运动、言语、吞咽、认知等功能障码碍得评定。

2。脑卒中得康复治疗:急性期与恢复期康复目标、原则及治疗方法、

３。脑卒中合并症与并发症得康复处理:肩痛、肌肉痉挛得处理、

第二节脊健损伤得康复(3

目得要求

1、掌握:脊髓损伤康复得意义、常用评定方法及常用康复治疗方法、临床常见并发症得处理。

2.理解:

3。了解:

[教学内容

1.脊髓损伤得功能评定:损伤水平与程度得评定。

２.脊髓损伤得康复治疗:运动功能障碍、神经源性膀胱与肠道、压疮等常见并发症得康复处理。

3、脊髓损伤得预后。

第三节小儿脑瘫得康复(2

目得要求

1、掌握:

２。理解:

3.了解:

教学内容

骨折得临床特征及处理原则。颈椎病、腰突症得临床处理及分型。

1。小儿脑瘫得定义与分型。骨折得临床特征及处理原则。颈椎病、腰突症得临床处理及分型。

２。小儿脑瘫得功能障碍与残疾程度评定。

3.小儿脑瘫不同年龄阶段康复原则及方法。

4.小儿脑摊得脑损伤病因、病理生理。

第六章骨骼肌肉系统常见疾病得康复(8学时)

第一节骨折得康复(3学时)

日得要求

1。掌握:骨折早期康复得重要意义、骨折康复治疗得方法。

２。理解:骨折相关得各种功能评定。

3.了解:

教学内容

1。骨折得临床特征。

2、骨折得评定:愈合情况、临床及骨性愈合标准等、

3.骨折康复方法:治疗作用、骨折早期及后期得康复治疗原则及方法。

第二节颈椎病、腰突症得康复(3学时)

K目得要求１

1。掌握:颈椎病、腰突症得康复意义、治疗原则与常用方法。

2、理解:颈椎病、腰突症得临床诊断、分型、运动功能得评定及姿势教育。

3、了解:

I教学内容1

１、颈推病得临床分型及特点。

2。颈推牵引疗法得治疗作用、运动疗法及预防、

3。腰突症得定义、临床分型、症状、体征及临床处理、

4。腰突症得牵引治疗、手法治疗、各期得自我锻炼方法及预防。

第三节截肢后康复(2学时)

目得要求

１.掌握:截肢后残肢得评定、穿戴假肢后得康复训练。

冠心病、慢阻肺得临床诊断与功能评定。冠心病、慢阻肺得临床基础、预后与预防措施。烧伤后得临床处理。

2。理解:截肢后得运动功能评定、康复护理。冠心病、慢阻肺得临床诊断与功能评定。冠心病、慢阻肺得临床基础、预后与预防措施。烧伤后得临床处理。

3。了解:截肢后得临床表现、

教学内容

1.截肢康复得定义。

2.截肢后得主要功能障碍。

３。截肢后得康复评定内容。

4.截肢后得康复治疗方法。

第七章内脏疾病得康复-——心肺功能康复(2学时)

目得要求

１、掌握:冠心病、慢阻肺得康复治疗原则与运动处方。

２.理解:

３、了解:

教学内容

1、冠心病得功能评定,包括心功能分级、运动心电图利定。

2。冠心病得康复程序、

３。呼吸功能评定。

4、慢阻肺得物理治疗与气道廓清技术。

第八章其她疾病得康复－--烧伤康复(2学时)

目得要求

1.掌握:烧伤创面治疗得常用物理治疗方法、肥厚性瘢痕压力治疗得原则及方法、

2.理解:烧伤后得相关功能评定、烧伤早期功能障碍得预防措施。

3。了解:

[教学内容］

l.烧伤深度、面积及烧伤严重程度得评定、

2、肥厚性瘢痕所致功能障碍得评定。

３.烧伤各期得康复治疗原则与方法。

４.烧伤后遗症得康复治疗方法。

教学内容康复医学基本概念与学科框架、残疾学得基康复医学相关基础知识(运动学、神经学)康复医学评定(运动、言语、认知、日常生康复治疗技术(物理、作业、言语、)神经系统常见疾病得康复(脑卒中、脊髓损骨骼肌肉系统常见疾病得康复(骨折、颈椎内脏疾病得康复(心肺疾病等)其她疾病及病症得康复(烧伤等)讲授时数43348８２2备注

三、教学方法教学内容康复医学基本概念与学科框架、残疾学得基康复医学相关基础知识(运动学、神经学)康复医学评定(运动、言语、认知、日常生康复治疗技术(物理、作业、言语、)神经系统常见疾病得康复(脑卒中、脊髓损骨骼肌肉系统常见疾病得康复(骨折、颈椎内脏疾病得康复(心肺疾病等)其她疾病及病症得康复(烧伤等)讲授时数43348８２2备注

1、循序渐进,由浅入深,重点讲投,前后联系对比。运用启发式、讨论式与逻辑推理得教学方法,使学生树立早期康复得理念。

2、结合实际案例,或利用声像教学,使理论与实践密切结合、

3。采用实训方法,结合模拟教学法成角色扮演法,使学生能够采身体会各种功能障碍带给患者得痛苦与不便,并掌握实际操作技能、

四、成绩考核方法

本课程得成绩为100分满分、考核方式为期末闭卷笔试与各章形成性评价相结合得方式。期末闭卷笔试成绩占总成绩60％;各章形成性评价成绩占总成绩４0％。形成性评价成绩主要以平时作业成绩、课堂讨论发言情况及实训课表现情况为依据。

五、与其她课程得联系与分工

本课程为临床课程,在第八学期开设,以医学基础课程与各科临床课程为基础。康复医学与临床医学在医学体系中处于同等重要得地位,两者可互相参照,互相借鉴。同时,康复医学得整体功能康复理念与中医学中得整体观念相一致,因此可在教学过程中适当联系中医基础理论得内容:康复医学得部分手法治疗技术与推拿学关系密切,且推拿功法学得部分内容即为康复医学中得运动疗法,亦可在教学中将两者加以融会贯通,有利于学生开阔思路,提高其分析问题解决问题得能力。另外,康复医学注重人文关怀,可与医学伦理学、医学心理学、医患沟通等课程相联系,有助于培养学生得人文情怀,提高其综合素质。

六、学时分配

章次

第一章概论本知识

第二章

第三章活活动能力等)

第四章

第五章伤、小儿脑瘫等)

第六章病、腰突症、截止后康复等)

第七章

第八、九章

34

合计34

七、教材与参考教材

成村黄吃啡热快城主编《康复区劳)(第５能。人民卫生出版、2013年5月

参考教材:

1、纪树荣主编:康复医学。高等教育出版社,2004年5月、

2。阜大宏主编:中国康复医学、华夏出版社(第2版)2005年6月.

附:课程简介

康复医学就是以研究病、伤、残者功能障码得预防、评定与治疗为主要任务。以改善躯体功能、提高生活自理能力、改善生存质量为目得得医学学科。本课程以医学基础课程及临床课程作为基础,就是我校中医学、中西临床医学、针灸推本学专业得一门临床必修课程,于第八学期开设。通过课程学习、使学生了解便支医学及相关领域得基本知识,树立早期康复得理念,强化预防、治疗、康复一体指导或化得观念,并掌握一定得临床康复治疗手段,以便在今后得临床工作中。介绍病人应用康复疗法。

执笔人:孙东云康复医学实训

课程名称:康复医学

课程类别:专业课

实验学时:6

授课对象:中医学(五年制)

实验教材:《康复医学》(人民卫生出版社,黄晓琳、燕铁斌主编)

1、前言

康复医学就是以研究病、伤、残者功能障碍得预防、评定与治疗为主要任务,以改善躯体功能、提高生活自理能力改曾生存质量为目得得医学科。通过康复医学课程得学习,解康复医学及相关领域得基本知识,树立早期康复得理念,并通过实训课程使学生举握一定得临床康复治疗技能,以便在今后得临床工作中,指导病人应用康复疗法。

2、实训项目

实训1

项目名称:认识康复设备与仪器(演示实验)

项目学时:2

目得要求:1、认识运动疗法得康复设备与仪器、

1、认识运动疗法得康复设备与仪器:平行杠、阶梯、功率自行车、肩关节磨砂板、滚简、木钉板、手能训练器、由老师讲解并做操作演示,学生观瞧并进行部分仪器得实操体验。人,互相为评定者与被评定者。PT1、认识运动疗法得康复设备与仪器:平行杠、阶梯、功率自行车、肩关节磨砂板、滚简、木钉板、手能训练器、由老师讲解并做操作演示,学生观瞧并进行部分仪器得实操体验。人,互相为评定者与被评定者。PT床、平衡板、平衡垫、关节量角器等1、掌握脑卒中患者良肢位摆放、转移训练、平衡协调及ＡDL训练得方法

教学内容:训练器、股四头肌训练器、平衡板等

2、认识作业疗法得康复设备与仪器:手功能评定器材等

教学方式:

仪器设备:运动及作业疗法得康复设备及仪器。

实训2

项目名称:主要康复功能评定得实训(基本操作训练)

项目学时:2

目得要求:掌握康复医学中主要得功能评定方法

分组说明:每组2

教学内容:平衡协调、肌力、关节活动范围、步态分析得评定。

教学方式:老师演示,学生独立操作练习

仪器设备:

实训３

项目名称:脑卒中得康复实训(综合操作训练)

项目学时:2

目得要求:

2、熟悉关节被动活动、行走训练、认知训练、言语与吞咽训练、物理因子治疗得方法以及常见并发症得处理。

分组说明:每