中小学生非遗研学课程(游戏类)

中小学生非遗研学课程(游戏类)中小学生非遗研学课程(游戏类)全文共10页，当前为第1页。课程编号：ZIWEI-2022-08中小学生非遗研学课程(游戏类)全文共10页，当前为第1页。古代游戏文化体验课程设计方案课程类别：古代游戏文化体验课程主题：独乐乐不如众乐乐·让中国游戏文化焕发活力执行单位：旅行社、培训机构、小学、幼儿园、景区执行时间：（暂定）子卫编制中小学生非遗研学课程(游戏类)全文共10页，当前为第2页。中小学生非遗研学课程(游戏类)全文共10页，当前为第2页。目录一、寻秦剧场简介 3二、游戏背景 3三、游戏主题 4四、游戏教学理念 5五、游戏目的 5六、游戏特色 5七、游戏课程 6附件1-投壶 7附件2-凤翔泥塑 9附件3-社火脸谱 11附件4-木板年画 13附件5-大雁塔 15中小学生非遗研学课程(游戏类)全文共10页，当前为第3页。一、寻秦剧场简介中小学生非遗研学课程(游戏类)全文共10页，当前为第3页。2019年寻秦剧场立足于西安大雁塔北广场，拥有了自己的非遗研学基地——大唐昭国坊非物质文化研学基地·寻秦剧场。令人感到遗憾的是，在新冠疫情的阴霾之下，歇业的时间几乎与营业的时间持平。即便如此，截止到2021年末，基地依旧接待了近2000组家庭和100多次游学团队，累计接待量达到了3万多人次。这才有了2022年的持续发展，从大唐昭国坊非物质文化研学基地·寻秦剧场更新为陕西文旅非遗研学体验中心·寻秦剧场。最新升级的寻秦剧场位于西安市曲江新区芙蓉新天地购物中心2楼，是一处由陕西文化旅游股份有限公司进行品牌授权、西安寻秦国际旅行社负责实际运营的非遗文化中心。中心实际占地约300平方，可同时容纳160人观看剧目演出或80人开展研学体验活动。作为陕西文化旅游股份有限公司旗下非遗研学体验中心的核心功能区，将致力于为3-18岁青少年提供以陕西非物质文化遗产为载体，注重以青少年为中心传承、传播具有沉浸式体验的非遗研学活动。服务范围涉及：非遗剧场演出、非遗手工研学、非遗文创展出、非遗文化活动等等……寻秦剧场，由国家一级演员、中国木偶皮影协会会员窦晓宇协同李娜、王倩、唐存玲等艺术家们领衔演出历史剧、寓言剧、童话剧三大类二十多个皮影剧目，如：《文成公主》、《鹤与龟》、《东郭先生与狼》、《老鼠偷油》等等。同时孩子们在这里还能够通过手工体验、研学学习的方式，深入了解华县皮影、木板年画、凤翔泥塑、社火脸谱等非物质文化遗产。二、游戏背景游戏，古时称“戏、游嬉”，亦见“嬉或游”之名。《礼记.学记》中写道：藏焉修焉，息焉游焉。意思是：学习时就努力进修，休息时就尽情游乐，将游戏视为学习之余放松、休中小学生非遗研学课程(游戏类)全文共10页，当前为第4页。息的基本方式。中小学生非遗研学课程(游戏类)全文共10页，当前为第4页。在中华民族的历史中，游戏一直是一种重要的文化活动。早在茹毛饮血、穴居巢处的原始时代，先民们就有拉着牛尾巴唱歌跳舞，或者围着打来的猎物手足舞蹈的情景，或许这些便是最为原始的游戏形式。到了奴隶社会以后，一些较为简单的，但又较具刺激性的游戏形式被逐渐创造出来，诸如斗鸡、走狗、六博等等，都是当时社会上十分流行的游戏形式。在长达两千多年的封建社会里，中国的游戏更是有了非常广泛的发展，各种新型的游戏形式不断涌现出来。它们不但为上层统治阶级所喜爱，同时也收到了广大人民群众的追捧，人们常常为了玩游戏而废寝忘食，甚至到了痴迷癫狂的程度。时代在变，无论是成人还是孩子们的游戏也发生了很大的变化，然而有些老祖宗发明的老传统，以今天的眼光来看也丝毫不过时，在现代依然被使用……三、游戏主题独乐乐不如众乐乐·让中国游戏文化焕发新活力很多人似乎都对古人的生活有着这样一种刻板印象：古人没电脑、没电视、没手机、没网络，生活简单却枯燥。除了放牛、养鸡种种地，就是写写画画逗逗娃，过得比当代的“社畜”还要无聊。你真以为古人的生活就是这样无趣，那你就大错特错了。在历史上繁荣昌盛的朝代，总会出现各式各样的潮流游戏。每当一个游戏开始盛行，无论男女老少、有钱没钱都纷纷加入游戏当中，一个个成为酷炫的“潮玩大佬“。流行程度堪比现在的王者荣耀的“六博”，无论男女都玩得停不来的马球正所谓“独乐乐不如众乐乐”，通过集体“嗨”的方式，让中国游戏文化焕发出新的活力，就成了我们接下来要开启的“新潮流”！中小学生非遗研学课程(游戏类)全文共10页，当前为第5页。四、游戏教学理念中小学生非遗研学课程(游戏类)全文共10页，当前为第5页。“做中学、玩中学”根据教育部《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见〈征求意见稿〉》，借鉴Steam教育理念，通过开放性、主体性、情境性、关联性、发展性的教育形式，体现出育人为本、素养为核、情境为场、问题为纲、技术为翼等价值取向和发展趋势，体现出研学教育的综合化、实践化、活动化的诸多特征，反映出研学教育回归生活、回归社会、回归自然的本质诉求。五、游戏目的引导学生成为自主探索、自主研究、自主发现、自主总结的自主学习者参与“游戏互动”，体验趣味生活学习“游戏文化”，感受趣味内涵4、引导学生成为传统游戏文化的爱好者、保护者、传承者，树立文化意识六、游戏特色1、角色变换——情景式教学2、影视展示——沉浸式教学3、模拟练习——体验式教学4、通过兴趣带动学习——强调以学生发展为中心中小学生非遗研学课程(游戏类)全文共10页，当前为第6页。游戏课程中小学生非遗研学课程(游戏类)全文共10页，当前为第6页。研学课程研学主题研学内容投壶投掷游戏·以礼为先以礼仪作为游戏的开场，进行投壶比赛，引导学生探索发现投壶的意义与价值。飞花令飞花出令·满腹经纶以礼仪作为游戏的开场，进行飞花令接引，引导学生快速辨识诗词并积极表达出来。中小学生非遗研学课程(游戏类)全文共10页，当前为第7页。附件1：《投壶》中小学生非遗研学课程(游戏类)全文共10页，当前为第7页。投掷游戏·以礼为先投壶是古代士大夫宴饮时做的一种投掷游戏。春秋战国时期，诸侯宴请宾客时的礼仪之一就是请客人射箭。那时，成年男子不会射箭被视为耻辱，主人请客人射箭，客人是不能推辞的。后来，有的客人确实不会射箭，就用箭投酒壶代替。久而久之，投壶就代替了射箭，成为宴饮时的一种游戏。投壶在战国时得到相当发展，当时的文者倾向于内心修养，投壶这种从容安详、讲究礼节的活动，正适合他们的需要。此外，由于社会发展，民间以投壶为乐的现象越来越普遍。一、游戏规则✿行投壶礼：向裁判行礼，向左右参赛者行礼✿比赛规则：每位参赛者面前有8支箭，需要在1分钟之内完成投掷✿获胜规则：投入壶中箭簇最多的获胜，如遇同等数量选用时最少者获胜✿行投壶礼：向向裁判行礼，向左右参赛者行礼✿奖励：选出前三，颁发奖项二、游戏应用✯通过投壶游戏，传递中国传统文化中的“中庸之道”，倡导友谊第一比赛第二。✯通过投壶游戏，传承与发扬中华民族“知礼”、“观德”的精神文化内涵。✯通过投壶游戏，结合体育运动的特性，将文化诠释与互动体验相结合，使学生与家中小学生非遗研学课程(游戏类)全文共10页，当前为第8页。长从中发现其运动健身的价值。中小学生非遗研学课程(游戏类)全文共10页，当前为第8页。研学心得投壶过程中学习到了什么？2、投壶过程中印象深刻的是什么？中小学生非遗研学课程(游戏类)全文共10页，当前为第9页。附件2：《飞花令》中小学生非遗研学课程(游戏类)全文共10页，当前为第9页。飞花出令·满腹经纶飞花令是古时候人们经常玩一种“行酒令”的游戏。是中国古代酒令之一，属雅令。“飞花”一词则出自唐代诗人韩翃《寒食》中“春城无处不飞花”一句。行飞花令时选用诗和词，也可用曲，但选择的句子一般不超过7个字。中国河北电视台《中华好诗词》栏目全国率先引进并改良了“飞花令”用于两位选手间的对抗赛，之后《中国诗词大会》等诗词综艺栏目也引进并改良了“飞花令”，引起大众关注。一、游戏规则✿集体行见面礼、入座礼✿游戏规则：人手两张号码牌，每张号码牌上都有一句诗词；主持人发布第一张“飞花令”后，大家需要仔细关注自己号码牌上的诗词，一旦听到与自己号码牌上的诗词相关的“关键词”时，就需要立即举手，站起来行礼，并将自己对应的诗词大声读出来，如遇到生僻字，可以有2次机会求助现场的伙伴帮忙读出来✿获胜规则：将所有学生分为两组，在规定的时间内，看哪一组先完成飞花令接引✿集体行见面礼二、游戏应用✯通过飞花令游戏，增加学生的古诗词储备，提升学生的文化内涵。✯通过飞花令游戏，传承与发扬中华民族“审美”和“意趣”的精神文化内涵。中小学生非遗研学课程(游戏类)全文共10页，当前为第10页。✯通过飞花令游戏，结合探索的特性，将文化诠释与互动体验相结合，使学生与家长从中发现其便于记忆的价值。中小学生非遗研学课程(游戏类)全文共10页，当前为第10页。游戏心得1、飞花令游戏过程中学习到了什么？