七年级语文下册第五单元19外国诗两首同步练习新人教版

D.心儿永远向往着未来.向往:因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到.2.按要求默写.(1)《假如生活欺骗了你》一诗中,表达了诗人对美好未来热烈向往与追求、勇于面对现实、拥抱苦难的诗句是:

(2)《未选择的路》一诗中表现了“我”对已选择的路无怨无悔的诗句是:

3.下列说法不正确的一项是()A.《假如生活欺骗了你》通篇都是劝说的口吻,使人容易接受作者的意见.B.《假如生活欺骗了你》阐明了一种积极乐观的人生态度.C.《未选择的路》中所写的“路”指的是人生之路,也包括自然界的路.D.《未选择的路》告诉我们,要慎重选择人生之路,不要随波逐流,要经过思考,独立选择.4.阅读《未选择的路》全诗,回答问题.(1)诗人笔下的路显然不是指行走的路,而是指.

(2)树林里分出两条路,诗人选择了其中的一条路,是因为这条路;.(3)下面的理解不合诗意的一项是()A.选择什么路反映什么样的思想性格,看得出来,诗人是位善于探索、勇于探索的智者.B.林间分出的两条路并无本质上的区别,诗人对它们都是向往的,只是“不能同时去涉足”,让他“久久伫立”.因为一旦选定了其中一条路,就失去了再走另一条路的机会.这里面透出了一丝淡淡的惆怅.C.诗人依自己的判断选择了其中的一条路,但他并不因为不能走另一条路而后悔自责.他领悟到这是人生的必然性,甚至是某种不可摆脱的局限性,因此只能以从容平静的心态去接受它.D.诗人告诉我们,他要从荒芜的土地上踏出一条路来,他坚信:世上本没有路,走的人多了,便成了路.(4)体会诗人在诗句“啊,留下一条路等改日再见!/但我知道路径延绵无尽头,/恐怕我难以再回返”中所表达的思想感情.二、课内重点阅读弗罗斯特的《未选择的路》完成后面的题目.未选择的路弗罗斯特黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处.但我却选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；虽然在这两条小路上，很少留下旅人的足迹.虽然那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染.啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返.也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我的一生的道路.1.结合句子的内容解释第一、二节中两个画线的词.（1）涉足：（2）萋萋：2.用“/”在诗句中标出第三、四节诗的节奏.3.诗歌中的“路”象征了什么？答：

4.你怎样理解这首诗的主题？答：

三、课外提升蔚蓝的海面雾霭茫茫,孤独的帆儿闪着白光!它到遥远的异地寻找什么?它把什么抛弃在故乡?……呼啸的海风翻卷着波浪,桅杆弓着身在嘎吱作响……唉!它不是在寻找幸福,也不是逃离幸福的乐疆!下面涌着清澈的碧流,上面洒着金色的阳光……不安分的帆儿却祈求风暴,仿佛风暴里有宁静之邦.1.《帆》是俄国诗人莱蒙托夫运用象征手法写成的抒情诗.诗中的“帆”象征什么?“波涛汹涌,海风呼啸”和“碧流清澄,阳光灿烂”又分别象征什么?2.一片孤帆在茫茫的雾海上航行为的是什么?(用诗中的语句回答)诗中这样写有何用意?3.第一节画横线的两个疑问句表达了诗人怎样的内心感受?4.试概括这首诗的主题.

参考答案一、1.A2.(1)一切都是瞬息,一切都将会过去;/而那过去了的,就会成为亲切的怀恋.(2)而我选择了人迹更少的一条,/从此决定了我一生的道路.3.C4.(1)人生之路(2)荒草萋萋,十分幽寂,/显得更诱人,更美丽人迹更少(3)D(4)说明诗人的这种选择是理智的,他对后果有清醒的认识和充分的思想准备,只因有了这样慎重的考虑,才会避免日后的后悔.二、1.（1）涉足：指进入某种环境或生活范围.（2）萋萋：形容草长得茂盛的样子.2.

虽然/那天清晨/落叶满地，两条路/都未经/脚印污染.啊，留下一条路/等改日再见！但我知道/路径延绵/无尽头，恐怕我/难以/再回返.也许/多少年后/在某个地方，我将/轻声叹息/将往事回顾：一片/树林里/分出/两条路——而我/选择了/人迹更少的/一条，从此/决定了我/的一生的/道路.3.“路”象征着人生的选择.4.提示：诗人通过叙述对森林中两条路的选择，说明了在人生道路上有许多重大的选择，一旦确定了要走的道路，就会决定一生的命运.三、1.“帆”象征着永不服输的拼搏精神,不断奋斗的人们;“波涛汹涌,海风呼啸”象征着奋斗路上的坎坷、艰辛和挫折;“碧流清澄,阳光灿烂”象征着