大班音乐教案《变变变变沙发》含反思

大班音乐教案《变变变，变沙发》含反思大班音乐教案《变变变，变沙发》含反思大班音乐教案《变变变，变沙发》含反思活动目标

1．在熟识乐曲旋律和结构的基础上，学玩音乐嬉戏《变变变，变沙发》。

2．尝试用身体动作创编出各种沙发的造型，与同伴合作游戏。

3．体验与不同伙伴合作嬉戏带来的欢乐。

4．使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

5．引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲。

活动预备

幼儿会做律动《变变变，变沙发》。

活动过程

一、幼儿复习律动《变变变，变沙发》。

1、幼儿坐在位上随乐舞蹈。

指导语森林里住着一群可爱的小猴子，我们就是那最帅气的小猴哥和最美丽的小猴妹，让我们一起跟音乐来跳跳舞吧。

2、幼儿两人结伴，散点舞蹈。

二、老师引导幼儿两人相互挠痒痒，合作玩嬉戏。

指导语刚才，小猴哥和小猴妹始终都是自己给自己挠痒痒，要是能有人帮忙那就太好了，你们会相互帮忙挠痒痒吗？三、老师引导幼儿尝试用小屁股变沙发玩嬉戏。

1、老师叙述故事情节--小猴哥和小猴妹们在森林里玩的时间太长都有点累了，可是又找不到休息的地方，他们想到轮流用自己的小屁股变成小沙发，这样就可以让好伴侣在沙发上休息了。

2、老师启发幼儿尝试用小屁股当沙发。

指导语谁情愿来试一试用小屁股变沙发？3、幼儿集体随A#39段音乐玩变沙发嬉戏。

4、幼儿完整嬉戏一次。

四、老师启发幼儿用不同身体动作创编沙发造型，完整嬉戏。

指导语刚刚我们都是用小屁股来变小沙发的，除了屁股还可以用身体的哪些地方来变小沙发呢？谁来试一试？五．老师引导幼儿交换舞伴，再次嬉戏。

指导语现在我要增加难度了，在走走走的地方请大家去找新伴侣玩，你们行不行？六．邀请客人老师加入，再次嬉戏1--2遍。

活动反思

在我的教同学涯中，极少去碰触关于音乐方面的教学活动。

但这次的家长开放日我不光是想呈现不一样的教学风格对于我自己来说是个不小的挑战。

选择变沙发这个教材也是在一次偶然的培训中有幸听到一名男老师的教学活动，在我们的印象中男老师可能是上体育课的比例高些，但这次这位老师给我们呈现了一堂原创的又与众不同的音乐活动。

我特别喜爱他的教学风格轻松、自然、幽默又不失严谨。

于是我萌发了想试着去尝试这样的活动。

家长会前几天，我心理始终在挣扎着究竟要不要上这节课？音乐活动最忌讳的就是乱场，那就一发不行整理了。

我独自坐在办公室反反复复地看着教案，仔细地揣摩着这节活动的内涵和教育价值，思索过后我告知自己必需上，是压力也是动力。

作好打算后，我就要去联系音乐的剪辑处，由于这次活动的唯一教具就是音乐，所以要把音乐剪辑的恰到好处，便于整个活动的顺当开展。

对于活动目标的理解也是特别重要的，本次活动的重点是引导幼儿用制造性的动作表现不同的沙发造型，难点是两两合作坐沙发的环节能与同伴共同作用比较合适的力度共同嬉戏。

活动当天，孩子们对我的活动满是期盼，由于在他们的印象

中许老师上的课都是比较保守的，不太可能~~~~在一个自编故事的导入下孩子们的留意力相当的集中，音乐的播放和肢体的表现把他们带入了一个欢乐的自由的世界。

虽然人许多，但大家都是井井有序地跟着老师进入每个环节中。

课后，我看了家长们的反馈表，他们都表示很喜爱这样的音乐活动，其中有一个家长表示我的音乐活动又让他回到了童年令他很快乐。

家长们的确定对我是莫大的鼓舞，我认为凡是总有个开头难，只要自己认定了并努力地去完成我信任收获肯定不会遥远。

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