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文档简介
中班科学活动（教案）——漏瓶储水漏瓶储水
中班科学活动漏瓶储水教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，通过猜想、试验，在图示的关心下初步感知大气压力的存在，能用简洁的符号记录自己的操作结果，并运用语言进行表达，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，下面是漏瓶储水教案。
活动目标
1、通过猜想、试验，在图示的关心下初步感知大气压力的存在。
2、能用简洁的符号记录自己的操作结果，并运用语言进行表达。
3、喜爱参与探究活动，感受胜利的乐趣。
4、进展幼儿的观看力、想象力。
5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。
活动预备
老师统计表、教学挂图、投影仪、幼儿调查表、漏的瓶子、水盆、塑料袋、毛巾、大瓶盖、小瓶盖、透亮 胶。
活动过程
一、导入环节。
“今日，老师想请小伴侣们帮我个忙，用这个瓶子装满水然后带回家，好吗？谁情愿来试一试？”
（以请孩子们帮忙的形式，引发幼儿的爱好，调动幼儿的乐观性。
）
“瓶子毕竟怎么了？为什么装不了水？”
二、猜想、试验环节。
“你有什么好方法让瓶子不漏水，然后把水运回家？”
（以让瓶子不漏为线索，使用提问法，引导幼儿开展自己的想象，运用生活当中的一些已有的堵洞的阅历进行思索、叙述。
）
孩子们纷纷都表示“我们可以用手把漏洞堵起来。
”“可以用胶带纸把洞洞粘住。
”“可以用塑料袋把瓶子扎紧”······
（老师准时结合幼儿的回答，引出活动中的操作帮助材料。
）
“请小伴侣们想一想我们可以用哪些材料让瓶子不漏水？”
（让孩子们结合自己的阅历具有肯定的目的性去想象，为孩子大胆发表观点做好了预备。
)
老师准时将幼儿的猜想记录在大的统计表中。
提出要求。
“请你们用桌子上相应的材料试一试，然后把试验的结果记录下来，假如瓶子不漏水了请用简洁的符号做个记号。
”
三、验证结果环节。
1、幼儿介绍操作结果。
“你刚才用了哪些帮助材料进行试验？这个帮助材料胜利了吗？哪种方法可以让瓶子不漏水？有哪些小伴侣用这个方法胜利了？”
2、了解大气压力的原理。
“为什么盖上瓶盖后，瓶子就不漏了呢？瓶子里除了水还有谁？”
（通过图谱的关心，在引导幼儿看一看、说一说、画一画的过程中，师幼共同小结大气压力的存在）
师幼共同小结“瓶子里除了水还有空气，当没有瓶盖的时候，空气宝宝都会往瓶子里挤，所以会产生压力把水宝宝从小洞里挤出去。
而当盖上瓶盖后，空气宝宝进不去瓶子里，所以水宝宝也就不会从小洞里漏出来了。
”
四、反馈尝试环节。
当幼儿们了解到大气压力的这一科学小现象后，引导没有胜利的幼儿可以再试一试，感受大气压力的存在。
五、延长活动环节。
“在我们的生活中，有很多东西是靠压力完成，比如喷壶、气压热水壶、洗手液和洗头膏的瓶子等等。
让我们一起来玩一玩吧。
”
活动反思
整个活动实
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