映山红音乐教案

映山红音乐教案【篇一：《映山红》教案】《映山红》教案学前部：唐金元一、教学目标：通过理论讲解和实践练习,使学生了解并掌握正确的发声技巧及良好的歌唱状态,在演唱练声曲时强调呼吸对声音连贯的重要性，加强学生对声乐作品旋律性的歌唱要求，在正确演唱歌曲的同时保持声音的流动和统一，并学会歌曲《映山红》。一、教学重难点：教学重点：歌唱时声音与气息的结合，把握气息与声音的流动性,以及声音的连贯、统一。教学难点：歌唱时气息的熟练运用，保持气息的均匀、连贯,唱高音时喉头的稳定和气息的运用，注意音乐的情感表达。二、教学器材：教材、多媒体、钢琴等三、教学班级：13秋学前教育（8）班四、教学过程：1、课题预见：在学生进入教室之前播放本节课的教学歌曲《映山红》，这样可以让学生提前知道本节课内容，并在优美的旋律中走进充满情感及韵味的课堂。2、呼吸训练：练习发声之前作一些无声的呼吸练习，有助于体会横膈膜控制呼吸的作用。简单的练习方法是：在正确的歌唱姿态下，口鼻同时缓慢的吸气，感觉把气吸至腹部和腰周围，然后保持吸气状态缓慢而均匀的呼气，同时，小腹略向内收，要感觉到小腹收缩的力量推动气息的呼出，呼完一口气后再换气，换气时，小腹还原，腰腹放松，注意通道的打开和通畅,呼吸要有支点。如此循环地进行呼吸练习。具体的练习要分慢吸慢呼和急吸急呼两种，这样有利于培养学生在歌曲演唱时换气的能力。具体方法如下：（1）深呼吸（这个练习可以把双手叉腰，并用双手感受气息对腰围的支撑感。（2）急吸急呼，俗称“狗喘气”法（这个训练有利于培养学生在歌曲演唱中偷气、抢气等急促的换气方法，）3、发声训练具体如下：（1）、哼鸣哼鸣是把声音送入头腔共鸣的基本手段，分为长哼鸣和短哼鸣。要求是声音全部都从鼻腔发出，不走口腔。（2）、连音12│34│54│32│1-║啊......哦......嗼......12│34│54│32│1-║咪......玛......嗼......（3）、弹跳音531│531│531║咪......玛......嗼......4、到这里气、声的练习就可以告一段落，并作一个这次呼吸及发声训练的小结：学习正确的歌唱呼吸，是歌唱艺术最重要和最必要的基础。由呼吸控制5、引入新课：学唱歌曲《映山红》教室问：同学们，在大家进教室之前听到的歌曲叫什么?有谁知道吗？（这里可以是自愿举手回答的形式，对回答问题的同学给予必要的鼓励和赞扬），今天，我们要学习的歌曲就是这首《映山红》。接下来进行歌曲简介：歌曲《映山红》是影片《闪闪的红星》的插曲，这部电影深受老百姓欢迎，所以电影中的插曲也在老百姓的生活里成为经典。至今都还在传唱，可谓是经久不衰。人们至今记忆犹新《映山红》曲调刚健高昂，旋律优美，歌词深情，表达了人们对红军的拥护和热爱，对英雄的崇敬以及对未来美好生活坚定的信念和向往。并在多媒体展示曲谱《映山红》，6、学唱歌曲，分四步进行学唱：第一步：教师范唱一遍第二步：跟唱歌谱（唱谱清楚，有呼吸，有位置。开腔第一个字“夜”要注意位置又要高又要清楚，“盼”字的两个音中间要由气息拉开。“红军来”最高音在位置上的处理）第三步：跟唱歌词（有感情的唱词。注意咬字、吐字、归韵。如“夜”“映”“呦”等元音字母，还有“红”“开”等难咬的字。）第四步：学生齐唱（找出有点及不足之处并作表扬与纠正）7、歌曲欣赏：播放视频《映山红》，并让同学们感受歌曲的情感，感受歌唱者在演唱时呼吸的运用及其与发声之间的连贯、统一。8、总结：本节课学习了电影《闪闪的红星》中的插曲《映山红》，在学习演唱歌曲过程中，同学们对呼吸的重要性、怎么建立正确的呼吸、怎么把呼吸运用到歌唱中来、歌唱中气息和声音的对抗等都有了体会，歌唱家多明戈曾经说过“谁掌握了呼吸，谁就掌握了歌唱的奥秘”，呼吸在我们的生活里至关重要，也无处不在。可是要把它运用到实际歌唱当中，使它成为歌唱的动力，就需要我们刻意的控制它。总而言之，正确的规范的运用呼吸是歌唱顺利的保证，需要我们积累更多的经验，参加更多的实践，让它首先成为一种说话的习惯，进而做到成为歌唱的习惯。9、课后练习布置：继续练习呼吸和发声之间的配合。并巩固歌曲《映山红》，可以分小组练习《映山红》的表演，也可以找一些与这首歌曲相关的视频，试着模仿一下视频里的表演唱。10、下课。【篇二：音乐教案】音乐教案《游击队歌》教案《保卫黄河》教案一、教学内容：欣赏合唱《保卫黄河》；钢琴协奏曲《保卫黄河》第四乐章《保卫黄河》。二、教学目标：1、能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐与文化及历史背景，积极参与歌唱，聆听等音乐实践活动。2、聆听歌曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》，感受，体验其音乐情绪及不同表演形式的不同效果，理解其团结人民，打击敌人的战斗作用。三、教学重难点：1、欣赏感受音乐气氛内容。2、学生演唱两部轮唱。四、一课时五、教材分析：1938年11月武汉沦陷后，著名诗人光未然带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了高亢、悠扬的船工号子。在次年1月抵达延安后，写出了《黄河》词作，并在这年的除夕联欢会上朗诵了这部诗篇。冼星海听后非常兴奋，表示要为演剧队创作《黄河大合唱》。在延安一座简陋的土窑里，冼星海抱病连续写作六天，完成了这部具有历史意义的大型声乐作品《黄河大合唱》。之后，在延安陕北公学大礼堂首演，引起巨大反响，很快传遍整个中国。六、教学过程：（一）激情导入：1、师生问好2、今天我们这节课来感受曾有的难忘岁月以及当时留下的难忘音乐。（二）新课教学1、合唱《保卫黄河》a、作者、作品简介：（学生介绍，提前布置作业）b、合唱《保卫黄河》有哪些演唱形式？听后有什么感受？c、完整聆听音乐d、找同学回答：(齐唱、轮唱、朗诵）e、再次完整聆听。（感受齐唱、轮唱、朗诵，以及深层次的感悟音乐。）2、《保卫黄河》——钢琴协奏曲《黄河》第四乐章a、简介：钢琴协奏曲《黄河》是根据冼星海的《黄河大合唱》创作而成。1970年五月首演于北京。b、出示挂件（简略介绍变奏曲式）c、讨论合唱《保卫黄河》和钢琴协奏曲《黄河》之间有什么共同和不同之处？这两种表现形式你喜欢哪一种？为什么？d、学生回答问题，教师再次提出新问题（什么是钢琴协奏曲？）e、我们再聆听一遍（协奏曲概念）f、学生回答，教师总结。g、唱一唱《保卫黄河》（教师强调二部轮唱要注意的事项）小结：我们要始终记住那段被侵略、被凌辱的历史，我们要用自己的实际行动来保卫黄河保卫全中国。《十送红军》教案一、教学目标(一)欣赏江西革命根据地流传的革命民歌《十送红军》，通过这首歌曲了解当地的民歌及民间音乐特点，了解歌曲的创作背景及音乐风格。(二)能够感受《十送红军》的内容及地方风格，并学会用深情、怀念的情绪演唱《十送红军》。二、教材分析在中国工农红军两万五千里长征之前，江西革命根据地流传着许多革命民歌。如：《送郎当红军》等。其中，《十送红军》是在第二次国内革命战争反“围剿”失败、红军即将踏上长征路的背景下，流传在江西革命根据地的民歌。现在，我们听到的《十送红军》是经过专业音乐工作者搜集整理后的作品。它保留了原民歌的素材基础，同时也有艺术上的加工与提高。《十送红军》的歌词以叙事为基础，并借叙事来表达革命根据地人民对红军的深厚感情以及对革命成功的强烈期盼。歌词采用情景交融，借景抒情的手法，使人感到情真意切、难舍难分。《十送红军》的旋律有一个主体(a)和两个变体(b与c)，从而构成ababaca的结构形态。应该说，各段之间都有着内在的联系，从而形成整首歌曲的统一风格。与此同时，每段旋律又融进独具特色的音乐因素。从而使各段之间又形成鲜明的对比。此外，在每一段的旋律运行中，多以短句的形态出现，并且在短句的后面予以停顿。尽管在短句间歇时有短小的间奏穿插其中，然而从整体上，它依然给人以抽噎的感觉，在情绪上难脱压抑、沉重的印象。统观全歌，其音乐情感是留恋、期盼、祝福、深情等多种情绪融为一体的。三、教学重点和难点1、了解歌曲的音乐风格特点及所表达的情绪。2、歌曲演唱的正确性及流畅性，注意旋律中连音与顿音，准确表达歌曲情感。四、教具准备钢琴，多媒体课件。五、教学过程（一）、聆听故事激发情趣创设情景引发兴趣师：