浅析小学数学教学活动开展策略获奖科研报告

浅析小学数学教学活动开展策略获奖科研报告摘

要：小学数学教学应该怎样进行有效高质量的活动策略，是摆在每一位数学教师前面的重要课题。怎样才能将数学教育高质量高水平的应用于课堂？怎样让学生高效高质量的接受课堂知识？

关键词：小学;数学;改革

在中国特色社会主义伟大旗帜的带领下，我国教育教学事业蒸蒸日上。随着社会生产力水平的发展以及科学技术的进步，我国迎来了教育改革的春风，一系列的改革举措，即通过改变传统的、不符合现代生活模式的教学方式方法、一些制度等等，其最终目的是促进教育进步，提升教育质量，从而为祖国培养一批高素质高文化的优秀人才。而教育改革有整体改革和单项改革。前者将教育教学进行总的一个相互协调的改革，而后者恰恰相反，为一门教学甚至是一门教学里的某一方面的改革。小学数学也在教育改革的旗帜下，积极进行更符合现代教学模式的教育方式。

现在的小学教育方式，存在的问题和现状主要是教师认真讲课，学生认真听讲，但是成绩老是提不起来。归其原因，数学课堂经常枯燥无味，学生注意力不集中，“身在曹营心在汉”，提不起对数学学习的兴趣，而为了弥补课堂上落下的内容课程，课后开始上各种补习班课后班等等，但是却是适得其反，只会导致同学们越来越讨厌数学。

所以，小学数学教学应该怎样进行有效高质量的活动策略，是摆在每一位数学教师前面的重要课题。怎样才能将数学教育高质量高水平的应用于课堂？怎样让学生高效高质量的接受课堂知识？本文对此提出一些数学教育教学活动策略。

一、积极认真备课，研读教材。

教师在上课钱，一定要积极备课，精读钻研教材。一些人觉着小学数学教材简单容易，不认真备课，其实并非如此。越是简单的教材，越需要花费时间去打磨。

比如说，数学课本中长度度量单位和时间度量单位之间的区别，这些不同的单位的换算都是许多小学生不是很容易明白的地方。而且课本上也只是简单的提了只言片语，这个时候，不能单纯靠课堂上枯燥无味的讲解，教师只有根据学生的实际情况来认真备课，比如可以在备课本上将两者结合起来进行讲解，让同学真正明白这些单位的使用和换算。而不是简单的写一下备课方案，走流程形式。

认真备课，把课堂上可能遇到的问题，情况都要提前做好应急措施，包括在课堂上需要使用的道具等等，都要呈现在备课本上。

二、带动学生，调起课堂氛围。

数学，对于学生而言，尤其是年纪尚小的小学生，更加枯燥无味，而此时，怎样增加课堂趣味性吸引学生注意力则显得尤为重要。

所以，这个时候，教师既要保持课堂的严肃性，但是也不可以板着脸，给学生压力。需要亲和的和学生交流，引导学生课上积极发言。

对于课堂教学内容，教师可以引入情景，将教学内容带入到故事中去;或者在课堂上利用道具等等，增加同学动手时间增加数学课堂趣味性。

比如，在学习《20以内的加减法》时，教师可以在上课前给同学讲个故事，利用同学们喜欢的动物来让同学们自己走入课堂。此时由于有故事，同学们可能也会有一些疑惑，此时就是教师传授知识的好机会，可以将疑惑写在黑板上，同学们则会根据所学知识，或者是自己的生活积累，会进行一场大讨论，教师就可以根据同学们的发言提出一些建议，一步一步引导学生解开疑惑，获得最终的答案。也可以提前一天告诉同学们弄好一些小木棒等等，课堂上可以当堂摆放，然后数这些木棒，可以让同学动手的同时又增加了知识，掌握了课堂内容。

三、课后布置作业，牢固掌握知识。

同学们在课堂上掌握的知识也只是一时的，在下课后，或许转头就忘，而这时候，课后的作业则显得尤为重要。但是，对于小学生来说，作业可以随机应变，个人认为，可以是单纯的巩固知识，卷面作业。当然也可以是形式多样的活动性作业。

卷面作业在小学阶段，没有必要布置太多，小学是打基础造根基阶段，布置一些可以巩固知识的练习就可以了。而且对于最终呈现出来的答案，满分，全对不要要求每位必须得到。

而对于活动作业，小学生大部分都离家近，放学回家后，可以让孩子把今天课上的内容讲给爸爸妈妈，爷爷奶奶，充当一把小老师，老师在课堂上怎么讲的，回到家里孩子也必定会模仿老师，从而无形中增加了孩子的学习印象，也可以促使孩子在课上的时候认真听讲。这个作业的完成虽然不需要孩子去写，但是需要家长的配合，孩子在讲课过程中肯定会遇到一些困难，此时家长不可以着急生气，要让孩子自己思考解决，最终完成一节课后，要求家长签字，并且写出家长对这个“小老师”的评价。对于孩子来说也是一种鼓励和锻炼。积极发展学生长处，激发学生对于数学的兴趣，学生就会爱上数学，根基打好了，日后的数学道路一定会相对畅通。

四：因材施教，不歧视“差等生”。

对于课后完成的作业，根据这些，一些同学老师会不自觉的将学生分为“优等生”“差等生”，改革下的教学，对于作业成绩较好的同学，要适当奖励，一朵小红花贴画，一只可爱的糖果等等，对于小学生来说都是莫大的荣誉。但是，对于最终反馈结果不好的同学，也不能操之过急，急于求成，各个孩子的智力情况，心智力水平都不尽相同，所以，一定不能责骂孩子，要进行一些适当的鼓励，把孩子的作业认真批改，让孩子最终真正掌握了，牢记于心，改正错误。最应该关心的是这些进度比较慢的学生，积极发挥这些学生的长处，一步一步带着他们往前走，相信这些同学对数学的兴趣只会越来越大。

这些只是针对小学数学教学开展活动策略提出的一些分析和建议，而更多的前景需要不断的探索和研究。

结语

英国著名哲学家培根曾经说过：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。而小学数学，更是学