三年级下册数学教案-4.4 扑克碰碰碰丨苏教版_第1页
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三年级下册数学教案-4.4扑克碰碰碰丨苏教版一、教学目标知道把一副扑克牌随机地排列的方法了解三张牌能组成的和掌握用扑克牌组合求和的方法二、教学重难点知道并掌握如何使用扑克牌进行组合求和理解如何用数字表示扑克牌三、教学过程1.集合活动​宣读本节课学习目标，要求学生听讲、听懂、会做练习。2.导入新知识​引导学生讨论下列问题：三张扑克牌一共有多少种的组合方法？​随机抽到一名学生回答问题，并依据他的回答发起问题的延伸讨论：如果是两张牌呢？如果是四张呢？……​通过引导问题的不断深入，让学生发现组合问题的本质是什么，引导学生思考如何进行组合计数。​让学生使用排列或组合的方法，计算不同牌组合的数量。同时让学生观察，学会如何表示扑克牌。3.实验活动​将学生分为小组，每个小组拥有一副扑克牌。小组成员共同随意洗牌，并从牌堆中翻开三张牌。让小组成员自己计算出这三张牌能组成的和，记录在课堂笔记中。​让小组成员交换所计算出来的结果，然后再重新计算和验证。4.简单练习​让学生以自己的组合方法，计算下列组合的数量：一般情况下，点数都相同，花色不同。一般情况下，花色都相同。一般情况下，无限制。​让学生完成上述习题后，进行讲解和讨论，帮助学生理解最优解合理性。5.深入练习​让学生自己设计问题并计算组合的数量，检验自己的答案正确性。6.课堂总结​张贴思维导图，帮助学生回顾本节课的学习重点和难点。四、教学场景设定本节课的教学场景可以体现在家庭娱乐、生日宴会等活动中，让学生将组合问题应用到生活中去。五、板书设计三年级下册数学教案-4.4扑克碰碰碰丨苏教版扑克牌的组合问题如何计算牌面的数值不同规模的扑克牌组合问题六、作业布置以课程讲解中的笔记为基础，整理和扩充笔记内容。让

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