创新创业教育教学名师心得

创新创业教育教学名师心得创新创业教育教学名师心得老师教育教学心得1孩子随着年龄的增长，阅历、情感和思想都在进展，因而，我们的造句、习作、阅读理解的指导也得跟上去。

一个四班级的同学，造句还是照搬二、三班级的句子。

这个孩子受应试教育的影响太深，作业和考试只求稳妥、只关怀得分。

由于她怕错，怕丢分，怕老师和家长批评，而不敢去想。

久而久之，将失去表达力、思索力和生活观看力。

长大了，还能干什么?!如何让同学进入讲读课文状态?实行师生对话式讲读课文，即，或跟着老师的话题走，或跟着同学的话题走。

严格要求有话跟我说，说给大家听。

不准私下说话。

这样，师生的心灵才能碰撞出火花，教学才可进入状态。

吵杂、吵闹不是好课堂，一言堂也不是好课堂。

中国教育管理是行政式运作，不是靠表彰来鼓舞老师工作，就是靠文件和检查来督促老师工作。

背离了以人为本的教育本质。

教学论文的一般构成提出观点，简述理论，常用方法，教学案例(这一项是最重要的，要靠自己平常收集)。

这样的文章，让读者明确主旨，懂得道理，把握方法，看得懂你是如何教学的。

其实，学校完全能够采纳新课标来教学。

老师们不敢这样做是有各种缘由的。

学校每学期都要进行均分排队，老师们只能分分必争，不敢放开手脚抓素养、打基础。

我们的教学构成了每天围绕试题转，学一节考一节，差什么补什么，考什么背什么。

素养教学需要老师情感和思想的投入，要付出极大的精力，是简单、长远的工程。

而应试教学精力和时间投入少、形式单一讲题目、做题目，背答案。

教育方式很简洁，那就是骂、打、罚。

老年老师固守着师道尊严，年轻老师是在题海中长大的，新课标的真正实施还任重道远。

我们的老师要转变教育观念，坚守职业道德，勇于牺牲眼前的利益，敢于同旧体制作斗争。

为了挽救孩子，振兴民族。

我们老师不下地狱，谁下地狱。

学校是为了孩子将来的进展而教学，不是为了分数而教学。

老师教育教学心得2一节课是否有效，老师的一头自己是非常重要的。

对教材的充分理解，之后备好一节课。

上课前的教具学具的预备，对教案的熟识，都是必不行少的。

到了上课的时候，老师良好的教学素养，对课堂的把握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有思索到面对全体同学、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而到达巩固学问、培育技能、进展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。

所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。

教学是一个动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。

相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提高了。

预设要能真正关注同学的进展，关注同学的个体差异和为每个同学带给主动专心活动的保证能为师生在教学过程中发挥制造性带给条件能促使课堂多向、多种类型信息沟通的产生并准时反馈。

这就需要老师深化钻研教材，转变传统的备课模式，让预设真正服务于生成性的课堂教学。

首先，要仔细钻研教材，为预设打好基础。

教材是教学资料的载体，每一位老师都要认真研读、感悟、领悟教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所带给的数学活动的基本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和同学活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。

其次，要转变备课模式，变教案为学案。

同学是学习的仆人，一切学问阅历的获得都依靠于同学的自主建构、自我内化。

离开了学，再细心的设计也没有好处，老师要充分思索，预设同学可能消失的状况，并实行相应的对策。

即对整个教学过程进行一种有预备、有意识的预设。

其次，重课堂动态生成，着眼同学进展教学过程是动态生成的，尽管老师在备课时已经对课堂上可能发生的状况做了充分的预设，但是在课堂中，依旧有太多的不确定性，更有出乎意料之外的状况发生。

应对信息多变、资源多彩的课堂，老师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种主