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文档简介

幼儿园中班教案《小花伞》含反思（通用）幼儿园中班教学方案《小花伞》带反思

中班教学方案《小花伞》包括对适合中班的音乐主题教学活动的反思，让孩子们体验音乐活动的乐趣，学会以不同的速度唱歌，并情愿跟随老师和音乐。

指导老师以自然，连贯的声音唱歌。

让我们心情开心地参与音乐活动。

来看看带有反思性教学方案的幼儿园学校《小花伞》。

活动目标

1.学会以不同的节奏唱歌。

2.体验音乐活动的乐趣。

3，情愿在老师和音乐的跟随下，在老师的指导下以自然，连贯的声音唱歌，情感上参加音乐活动。

4.了解记忆歌词，并借助地图，动作和嬉戏场景学习唱歌。

活动预备

多媒体课件，录音带，小雨伞

活动程序

首先，通过这种状况，引起对幼儿的爱好。

1.观赏歌曲录音谁唱过这首歌然后来找我们.（老师用道具用一把小雨伞表演）

2.你在这首歌中唱歌什么？

其次，在观赏中，体验歌曲的旋律和节奏。

1.多媒体展现了彝族泼水节的状况，了解了彝族的习俗和习惯。

2.倾听歌曲并发觉歌曲中的复合节奏。

好像来自两个村庄的人们在雨中随着雨滴跳舞。

第三，学会唱歌和以不同的节奏唱歌。

1.雨声（S）

2.唱出带有愉悦感的旋律。

3.在伴奏下，尝试轻快地唱出两个雨滴的节奏，然后唱复合节奏来体验雨滴落下的状况。

4.在歌曲的后半部分，老师唱歌的第一部分，孩子唱歌的其次部分。

第四，在表演中体验音乐的欢快。

1.两个孩子戴着头巾，分别领导第一段和其次段的前两节。

其他孩子分为两个部分，并以复合节奏唱歌。

2.在歌曲的末尾，模拟彼此飞溅。

活动反思

音乐活动是一种艺术形式，通过有节奏的动作，姿态，真实生活的生动反映来表达思想和情感，对儿童音乐审美力量的培育起着重要作用。

《小花伞》是一项教学活动，可让儿童体验音乐。

依据孩子的年龄特征和音乐力量选择了此音乐活动。

让孩子们依据自己的力量进行情感音乐活动。

在嬉戏化和情境化的教学氛围中引导孩子们欢乐的探究和制造。

该活动是围绕小花伞组织的，因此孩子们始终对探究和制造活动保持深厚的爱好，使活动更加纯真和童趣，使孩子们可以发挥想象力，获得欢乐和自信。

该活动满意儿童体育活动的需求，参加探究音乐，想象力，联想，思维需求和制造力的需求。

小百科全书伞是一种供应凉快环境或遮挡   雨雪的工具。

中国是世界上第一个创造雨伞的国家。

雨伞是中国劳动人民的重要制造。

当时被称为“簦”。

从旅行到皇帝的黄色罗马雨伞到人们的防雨工具，可以说雨伞与人们的生活息息相关。

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