心理教师培训研修计划

Word第第页心理教师培训研修计划心理老师培训研修打算1

一、培训目的

通过学习和培训，使心理委员能理解和把握心理辅导的一般理论和操作技能，理解和把握高校生常见心理问题的表现和应对措施，明确心理委员的工作职责，在日常学习和生活中，能自觉开展班级心理辅导工作，观看并准时报告同学中存在的异样心理现象，帮助学校开展心理危机预防与干预工作。

二、培训课程及详细支配

日期和时间。课程和内容。授课老师。负责人

10月9日〔周二〕晚7：40—8：30。

1、心理委员开班典礼，领导讲话

2、第一讲：高校心理健康教育的重要性、心理委员的设立及基本原则。学院领导、同学处领导、心理询问室老师

10月10日〔周三〕晚7：40—8：30。其次讲：走出心理学的误区及心理询问的相关内容。心理询问室老师

10月11日〔周四〕晚7：40—8：30。第三讲：常见心理问题的预防与鉴别。心理询问室老师

10月12日〔周五〕晚7：40—8：30。新生心理普查工作辅导。心理询问室老师

三、参与人员：

大一各班心理委员及心理协会成员

四、培训地点：

多媒体201室

心理老师培训研修打算2

当前我国正处在经济高速进展的社会转型期，竞争加剧，生活节奏加快，整个社会人群的心理健康问题不容忽视。教育部领导在中学校心理健康教育专家指导委员会全体会议上强调，要加强学校、家庭、社会间的协作以形成有效合力，要有针对性地区分不同同学群体进行预防和疏导。要引导中学校老师特殊是班主任关注同学日常的心理健康状况，倾听他们的心声，关心他们准时化解苦恼，防止极端状况的发生。

为进一步提高老师的心理健康水平和教育力量，以适应新的基础教育课程改革的需要，培育同学良好的心理素养；依据旗教育局的有关规定，从20xx年9月起，我校将对全校老师进行心理健康教育培训活动。

一、培训目的：

通过心理健康教育专题培训，不断提高老师的心理健康水平，并在教育教学工作中自觉运专心理健康学问及心理辅导方法和技巧来关心自己和同学解决学习生活中遇到的一些心理问题，从而使他们健康成长。

二、培训对象：

全体在职老师

三、培训支配：

〔一〕组织与管理：

学校成立心理健康教育培训领导小组，负责组织和催促全校的培训工作。

组长：倪丽荣校长

副组长：高智、张翠英副校长

成员：行政领导其他成员

〔二〕培训形式：

主要实行听讲座，讨论商量、自学和实践的方式，以及开展心理健康教育辅导活动，撰写心理健康教育辅导个案。

〔三〕培训时间：

依据旗教育局培训时间详细支配。

〔4〕培训内容：

1、老师心里减压

2、如何克服老师职业倦怠

3、如何识别有心理问题的同学

4、老师与同学的心理沟通技巧

5、老师人际关系疏通

〔五〕培训方式

1、听专家讲座；

2、自学《中同学心理健康教育》

3、整理培训资料，写好培训小结。

心理老师培训研修打算3

一、指导思想

仔细贯彻上级部门关于学校心理健康教育的有关精神，结合本校实际，依据学校教育的特点和学校生心理进展的规律，紧紧围绕学校中心工作，通过各种途径连续仔细开展小型多样的心理健康教育活动和指导，关心同学猎取心理健康的初步学问，促进同学人格的健全进展。

通过心理健康教育，不断转变老师的'教学理念，改良教育、教学方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。构建和谐课堂。

二、主要目标及任务

1．使同学不断正确熟悉自我，增添调控自我、承受挫折、适应环境的力量；培育同学健全的人格和良好的独特心理品质。

2．对少数有心理困扰或心理障碍的同学，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增添自我教育力量。

3．上好各班级的心理健康教育课。人人参加心理健康教育，把心理健康教育贯穿于各学科教育之中，营造学校良好的心理健康教育气氛。构建和谐课堂。

三、详细工作和措施

〔一〕要搞好心理教育，首先是师资队伍建设，为了切实可行的推动心理教育，学校将通过老师讲座〔有条件聘请有阅历把握心理健康教育前沿的老师〕、课余阅读心理健康书籍、开展心理活动课、心理个案评比、参与学区、县、市心理健康教科研、到兄弟学校参观学习，全面提高心理健康师资队伍。

〔二〕通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步熟悉到对同学开展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对同学进行心理健康教育的素养。

〔三〕仔细做好同学心理辅导及心理询问工作

1、开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间，定期对全体同学进行心理健康宣扬教育与辅导。

2、加强心理健康教育的课堂化，紧贴在校同学心理实际，通过调查、个案访谈与记录，把握我校同学心理进展中的特点、缺点，对症下药开展面上辅导与点上追踪。上好各班级的心理健康教育课。建立完善心理健康档案。

3、做好同学的心理辅导工作；

4、结合班主任工作做好同学的心理辅导工作；主动发挥课堂主渠道作用，各班班主任进行心理健康教育，把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实进展与预防功能。尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在同学喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。

心理老师培训研修打算4

一、培训目的

通过举办培训班，提高心理委员的思想熟悉水平，明确心理健康教育工作的重要性，了解相关的心理学问，初步把握高校生常见心理问题的表现和应对措施，熟识心理委员的工作职责，能够进行自我心理调整，进展自助力量，在日常的工作中提高心理健康教育工作力量与技巧。

班级心理委员是学院心理健康教育工作的基础力气，他们生活在同学之中，最简单发觉问题，最简单与同学沟通。对他们进行选拔培训，使他们自觉开展朋辈心理辅导工作，观看并准时报告同学中存在的异样心理现象，建立和完善高校生宿舍、班级、系、学院和社会专业医疗机构的预防与危机干预系统。

二、培训对象

学院各班心理委员

三、组织机构

由心理询问室制订，联合各系在全院详细组织实施培训工作。

四、培训形式与内容

全院集中培训与各系集中培训相结合。针对高校生心理健康状况的主要特点及影响因素，实行专家讲座、阅历介绍、团体辅导、沟通商量为主的形式。师资为我院心理询问的专业老师。培训内容涉及心理健康学问技能培训和心理委员素养拓展培训。包括心理健康教育基础理论、心理委员的角色定位与成长、高校生常见的心理问题与成因、朋辈辅导技能技巧、高校生心理危机的识别与干预、健全人格与完善自我、阅历沟通与共享体会。

心理老师培训研修打算5

一、培训背景：

培育高素养的老师与提高现有老师的综合素养，是我国教育进展的盼望所在。一位高素养的老师应当具备良好的思想政治素养和心理素养，较高的专业水平与力量，并擅长建立和谐的师生关系。在青少年的成长中老师的重要性怎么强调都不过分。这不仅是由于老师承当着教书育人的责任，更是由于老师在青少年心目中的形象与师生关系的好坏，对于青少年的自我概念的形成、生活目标确实定、身心健康的状况都具有深远影响。毫无疑问，假如老师本身的素养不高，就无法承当培育高素养同学的重任。假如老师自己心理不健康，同学的心理健康就没有保持。

二、培训目的和意义：

1、促进校内师生的身心健康，构建和谐校内。

2、有利于了解全校师生心理健康状况，防患于将来，构建平安校内。

3、提高学校素养教育水平，提升学校办学品尝。

4、促进老师心理健康，疏导来自各方面的压力，削减长期教学所造成的疲惫感，帮其获得动力和美好感。

5、提高老师的心理应用力量和沟通力量，有助于老师更好地了解同学的心理，实行相应的沟通技巧和教学方法，有利于关心同学解决心理以及学习上所遇到的问题。

6、关心老师解决长期以来形成的心理上所遭受的困惑，树立良好的形象，以主动的姿势影响引导同学向着健康向上的方向进展。

三、培训内容：

1、老师心里减压

2、如何克服老师职业倦怠？

3、如何识别有心理问题的同学？

4、老师与同学的心理沟通技巧。

5、老师人际关系疏通。

四、培训方式：

1、培训讲座

2、团队辅导

3、个别辅导

4、体验式辅导、拓展训练

5、团队沟通平台

五、培训流程：

〔一〕心理评估与分析

利用专业的心理测评系统〔惠诚软件〕对老师进行测评分析，撰写分析报告，结合访谈等形式进行培训辅导需求分析，依据结果提交初步辅导建议书。

〔二〕培训联系

〔三〕培训实施

依据设计好的培训方案，和流程，进行培训，执行科学的培训流程，包括培训时间进度掌握、培训现场掌握等为老师供应高质量的培训。

〔四〕培训后跟踪

首先进行培训后评估、供应培训评估报告，并提交讲师建议。制定跟踪打算，促进成果转换。

心理老师培训研修打算6

依据国家教育部《中学校心理健康教育指导纲要》精神，进一步提高老师的心理健康水平和教育力量，以适应新一轮基础教育课程改革的需要，培育同学良好的心理素养。

一、培训目的

通过心理健康教育专题培训，不断提高老师的心理健康水平，并在教育教学工作中自觉运专心理健康学问及心理辅导方法和技巧关心同学解决成长过程中遇到的一些心理问题，促使他们健康进展。

二、培训对象

全体在职的本校老师。

三、培训形式

1、选派骨干老师参与相关内容的学习与培训，学习有关的心理健康教育理论、学问及心理辅导方法和技巧。

2、主要采纳听讲座、教研组研讨和实践的方式，完成打算规定的学习任务和作业，并进行测试。

3、开设心理健康询问的实践活动，开展心理健康教育辅导。

4、由学校专兼职心理老师或邀请心理教育专家开设心理辅导讲座。

四、培训支配

本次学校老师心理健康教育专题培训为期一年，按时间支配如下：

1．20xx年3月，开展班主任〔26人〕培训活动。

2．20xx年4月，开展全体老师〔75人〕培训活动。

3．20xx年5月，开展心理健康教育专兼职老师〔8人〕培训活动。

4．20xx年6月，开展心理健康教育骨干老师〔14人〕培训活动。

心理老师培训研修打算7

为了更好地促进中同学健康成长，推动素养教育，本学期我校心理健康教育工作打算如下：

一、指导思想

针对当代学校生身心特点，围绕以同学进展为本的教育宗旨，提高中同学的心理素养，加强同学的心理健康教育，我校将通过多种方式对同学进行心理健康教育和辅导，关心同学提高心理素养，健全人格，增添承受挫折、适应环境的力量。力争在工作中不断完善我校的心理健康教育体系。

二、主要工作目标

1、大力宣扬和普及心理健康教育。开展宣扬工作，让广阔师生、家长熟悉到心理健康的重要性及心理健康教育的重要意义。

2、坚持以人为本，依据学校生的心理特点及进展规律，开展丰富多彩的活动，提高我校同学的心理素养，促进他们的身心全面和谐地进展。

3、提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增添自我教育力量。

三、详细做法

1、建设校内心理辅导工作队伍

校内心理健康教育是全部老师的责任，校内要成立以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的同学心理健康教育战线。

通过班主任会议，定期学习心理健康方面的学问，全面提高班主任队伍的心理健康教育水平，通过日常的思想教育工作、主题队会等，将心理健康教育渗透在其中，全面培育同学健康的心理品质。

本学期，我校将连续完善德育导师制的工作，每位老师担当1到3位同学的德育导师，每周至少与每一位同学开展一次谈心活动。老师引导同学放开心扉，同学把内心的困惑向导师诉说，使心理辅导更具有针对性、实效性，德育导师真正成为同学的“知心伴侣”。

2、开展心理健康教育

〔1〕开展心理讲座与辅导。由心理老师不定期为各班级同学进行团体辅导、讲座。同时，各班主任要班内进行心理健康主题的班会，为同学供应全面的关心，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。

〔2〕完善心理询问室。连续发挥“心语小屋”的作用，完善“小屋”的配备，使其更专业、温馨。心理询问室由专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所，接受以同学个体或小组为对象的询问。

〔3〕发挥“心语信箱”的作用。“信箱”使可以利用写信的方式和校内的心理老师进行沟通、预约询问。同时，也可利用网络〔电子邮件〕和每周一次的周记向询问老师或班主任反映自己的困惑和问题，使同学的问题得到准时的解决。

〔4〕利用校内宣扬阵地。利用国旗下讲话、校内中的橱窗、教室中的黑板报以及校内广播台在生中宣扬心理健康的重要性以及心理健康学问，端正同学对心理健康教育的熟悉。

〔5〕发挥同学会的力气。同学会由校内经过选拔和培训过的优秀同学组成，他们有着较强的责任心和使命感。我们要充分调动同学会的力气，关心同学，助人自助，同时也关心自己。

〔6〕加强学科渗透。每一位老师都承当起心理健康教育的责任，在自己所教的学科中适当渗透心理健康学问。

3、加强家校互动。让家长充分熟悉心理健康教育的重要性。在各班级的家长校内中把心理健康教育作为重要的内容，举办专题讲座，开展亲子活动。让家长知道，良好的心理品质是一个人胜利的关键，让家长转变观念，正确熟悉心理问题，从而到达对子女行为的关注。

四、每月详细工作支配

九月：

1、制定心理健康教育工作打算

2、为初一新生支配一次讲座，内容为新生入学心理调适和习惯的养成。

3、在班主任会上进行宣扬，请班主任对班级中问题同学进行观看摸底，并将名单上报德育办公室。

十月：

1、依据班主任上报的问题同学名单，为每一个同学支配德育导师。

2、利用校内橱窗宣扬。

3、在校内广播台中开设每周一次的心理专栏，普及心理健康学问。

4、协作校内的文化节，开展有关的心理读书活动。

十一月：

1、针对期中考试，支配关于如何克服考前焦虑的讲座。

2、开展一期以“心理健康”为主题的黑板