小学生零花钱使用情况调查报告例文

Word第第页小学生零花钱使用情况调查报告例文零花钱对于如今的学校生来说，在生活中已经必不行少了。纵观我们同学的零花钱，多则几十、几百元，少则几元、几角钱。有的心理学家曾经这样指出：零花钱在肯定程度上确定着同学在班级中的地位。我们怀疑，为什么零花钱会确定同学的地位?同学们这些零花钱究竟花在了什么地方?我们应当怎样正确使用自己的零花钱?带着这些疑问，我们在老师的指导下确定就关于零花钱的使用状况进行实际调查，用事实引导、教育小伙伴们平常改掉不良消费习惯，合理使用自己的零花钱。

二、调查的详细目标

1.调查家长的月收入及其主要来源，并做初步统计。

2.学会设计调查表，在实践调查活动中，提高发觉问题、分析问题、解决问题的力量。

3.通过收集资料及调查、采访，培育同学的实践力量，进展对学问的综合运用和创新力量，形成从生活中主动地发觉问题、解决问题的看法和力量，养成自主、合作、进取等良好的独特品质。

4、通过活动使同学学会交往与合作，促进同学良好独特的进展。

三、调查的实施

本项活动分三个阶段进行：活动预备阶段;活动实施阶段;活动总结阶段。

(一)第一阶段：活动预备阶段

1、分组：

根据原来的学习小组把全班30名同学分成4个小组(学习小组的分法既考虑到了优生与中差生的搭配，同时也考虑到了家庭住址尽可能邻近的问题，以便在课余时间开展活动。)

2、组内确定活动主题。

经过同学们的协商，围绕大主题“零用钱的调查。”各个小组分别确定了本组所要讨论的小课题：

组1：放学后同学们在各小摊点购置食品和玩具状况的调查;

组2：本班同学一个月来所花零用钱的数量的调查;

组3：本组同学一个月中所花零用钱的数量及去向的调查;

组4：调查父母一个月的工资收入状况及家庭一个月的开支状况;

3、组内分工，制定讨论方案

4个活动小组不仅进行了分工，同时协商出了活动方案，例如1组中的活动时间(定于放学后)，活动地点(校门口旁边的零食店)，活动方法(调查、采访)等，并对可能消失的问题，如摊主不愿接受采访等状况作了假设，并针对可能消失的`状况选择较为合理的解决方法，努力使活动得以顺当地开展。

(二)其次阶段：活动实施阶段

1、设计调查问卷或相关表格

依据本组的活动目的，分别设计较为合理的调查问卷或有关表格，以便活动时有针对性地进行调查，了解同学们使用零花钱的状况，同时便于活动后系统地、科学地进行统计分析。如组3，设计了一份调查表：

附：学校生零花钱花费状况调查记录表

学校生零花钱花费状况调查记录表姓名：班级：父母每个月的收入是多少？

1000以下〔〕1000-3000〔〕3000以上〔〕你每个月大约要花多少零花钱？

5元以下〔〕5元-15元〔〕15以上〔〕你的零花钱大多数花在什么地方？

零食〔〕文具〔〕玩具〔〕觉得自己的零花钱用得合不合理：

合理〔〕不合理〔〕

明年的压岁钱准备怎么处理：

交给父母保管〔〕存进银行〔〕买学习用品〔〕交学费〔〕假如省下你半个月的零花钱，那么用这笔钱可以用来买些什么生活中更有用途的东西？

理由：关于学校生零用钱使用状况调查问卷(一)

同学们：

一个人在外有时需应急之用，如买学习用品、打电话等，为此家长们都会给你们一些零用钱，这些零用钱你是怎样使用的，请你认真阅读该问卷，在所选的答案后打√。

1、一个月你大约有多少零用钱?

5元()10元()()元

2、这些零用钱你是怎么来的?

父母给()从早餐中节约来()

其他方式()

3、你是怎样使用零用钱?

买零食()买玩具()买书()储蓄()

其他()

4、你每天会用多少零用钱?

不是每天都用()每天大约用()元

5、你统计过一个月大约用多少零用钱?