各省历年教师考试教育学心理学真题及模拟题

第33页共33页相关链接：浙江省2008年4月教师资格认定考试中学心理学试题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”的教育家是()A.培根B.夸美纽斯C.杜威D.赫尔巴特

2.认为动物的本能是教育的主要动力，人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展，这一观点是教育的________的认识。()A.神话起源说B.生物起源说C.劳动起源说D.心理起源说

3.我国唐朝的官学体系中的“六学二馆”在招生上具有严格的______特点。()A.宗教性B.阶级性C.等级性D.民主性

4.教育是一种公共职能，学校之间特别是公立学校一般并不存在竞争。这体现了学校的哪一种独特性？()

A.公益性B.垄断性C.独立性D.非自愿性

5.提出“发展等于遗传与环境之和”的心理学家是()A.华生B.洛克C.杜威D.施太伦

6.“以身立教”，“为人师表”的教师职业道德内容是由教师劳动具有的________特点决定的。()

A.示范性B.复杂性C.创造性D.高尚性

7.检验教育活动成功与否的最根本的标准是()A.教育方针B.教育目的C.教学目的D.培养目标

8.捷克教育家夸美纽斯认为：“今生只是永生的准备。”这是()

A.神学的教育目的论考试大B.社会本位的教育目的论C.个人本位的教育目的论D.教育无目的论

9.智育是教育者创设一定情境以提升教育对象的________为目标的教育。()

A.知识水平B.智力水平C.智慧水平D.能力水平

10.学校体育活动不同于竞技体育和一般的身体锻炼的基本特性是它的价值功能—________的体现，即对德育、智育、美育的促进上。()A.竞技功能B.教育功能C.娱乐功能D.健体功能

11.发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于__________的论争。()

A.知识与能力B.直接经验与间接经验C.分科与综合D.知识与思想

12.课程目标研究最为著名的是________，他提出教育目标包括认知、情感、动作技能三部分的组成，成为我国新一轮课程改革的借鉴依据。()A.杜威B.布鲁纳C.布卢姆D.乔伊斯

13.德国教育家瓦·根舍因提倡的范例教学有三个基本特征，即()

A.个性、类性、综合性B.稳定性、可行性、动态性C.基本性、基础性、范例性D.德性、智性、体性

14.新课程改革提倡学生自主探索，改变师生系统学习书本知识的模式，由教师辅导，学生从活动中自己学习。这种模式下的教学过程环节的构成是()

A.备课—上课—布置作业—课外辅导B.提出问题—作出假设—收集资料—验证假设—得出结论

C.组织教学—复习旧知—讲授新知—巩固知识—布置作业D.确定主题—布置任务—制定评价标准—展示与交流

15.班级组织设置学习委员、体育委员、生活委员、文娱委员、宣传委员、组织委员等的结构建制属于()

A.直线式B.职能式C.螺旋式D.直线职能式

16.班集体内教育和教学活动的核心是()A.班主任B.班委会C.共青团D.少先队

17.1942年罗杰斯出版的《咨询与心理治疗》一书中提出“________”的观点。()

A.当事人中心B.社会中心C.教师中心D.问题中心

18.在学生咨询中，________是着重调整情感的方法。()A.系统脱敏法B.行为契约法C.模仿学习法D.身体放松法

19.反映了学生在群体中的地位的测验是()A.学能测验B.成就测验C.常模参照测验D.标准参照测验

20.教育测验能测到预先想测的知识和能力的程度，这即是测验的()A.信度B.效度C.难度考试大整理D.区分度一、单项选择题：本大题共15个小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项

前的字母填在题后的括号内。

1．教育学作为一门独立的学科萌芽于()

A．昆体良的<论演说家的教育>B．赫尔巴特的《普通教育学》C．夸美纽斯的<大教学论>D．《洛克的教育漫话》

2．教育学的研究对象是（）

A．教育事实和教育问题B．教育问题和教育方针C．教育经验和教育问题D．教育方针和教育经验

3．我国最早出现“教育”一词的古籍是()A．<论语>B．<大学>C．《学记》D．《孟子尽心上》

4．“只要有人类社会，就有教育。”说明教育具有()A．历史性B．继承性C．永恒性D．相对独立性

5．在教育史上第一次明确提出“教学的教育性”原则的教育家是()A．赫尔巴特B．杜威C．福禄倍尔D．裴斯泰洛齐

6．狭义的教育一般是指()A．学校教育B．思想道德教育C．社会教育D．家庭教育

7．教育要把握儿童学习的“关键期”，体现了个体身心发展的()A．阶段性B．差异性C．不均衡性D．顺序性

8．实现人的全面发展的社会条件是()A．封建社会B．资本主义社会C．社会主义社会D．共产主义社会

9．我国第八次基础教育课程改革的指导性文件是()

A．<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>B．<国务院关于基础教育改革与发展的决定>C．<基础教育课程改革纲要(试行)>D．《中国教育改革与发展纲要》

10．学校对学生进行全面发展教育的基本途径是()A．思想教育B．教学C．综合实践活动D．团队活动。

11．在中学教学中，教师通过口头语言系统连贯地画警生传授知识的方法。称为()A．谈话法B．讲授法C．讨论法D．实验法

12．在教学工作的基本环节中，处于中心环节的是()A．备课B．上课C．学生作业的检查与批改D．课外辅导

13．国家用于全面调整各级各类教育关系、规范我国教育工作行为的基本法律是()

A．《中华人民共和国宪法》B．《中华人民共和国教育法》C．《中华人民共和国义务教育法》D．《中华人民共和国教师法》

14．德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是()

A．知情意行诸因素统一发展规律B．长期性和反复性规律C.学生思想内部矛盾转化规律D．在交往中形成品德规律

15．承办国家教育考试的机构是

A．国家批准的教育考试机构B．省、自治区、直辖市批准的教育考试机构C．地方政府批准的教育考试机构D．各级各类学校浙江0810月一、单项选择题(本大题共12小题，每小题2分，共24分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.以下属于教育本体功能的是(

)

A.人的培养功能B.人口功能

C.政治功能D.经济功能

2.支配了德国整个高等教育,并一度使德国成为世界科学中心的是______原则。(

)

A.实践与理论统一B.做学统一

C.直接经验与间接经验统一D.研究与教学统一

3.影响人的发展的因素很多,其中______是生理前提和物质基础。(

)

A.环境B.遗传素质

C.教育D.个体的主观能动性

4.主张教育万能论的是(

)

A.康德B.华生

C.高尔登D.格塞尔

5.《中华人民共和国义务教育法》颁布于______年。(

)

A.1951B.1978

C.1985D.1986

6.我国近现代幼儿教育机构创设于______年。(

)

A.1901B.1902

C.1903D.1904

7.卢梭、洛克、裴斯泰洛齐等人主张教育目的的(

)

A.社会本位论B.个人本位论

C.无目的论D.泛目的论

考试大编辑

8.教育与______相结合，是马克思主义教育学说的一个重要原理，也是现代教育的一条基本规律。(

)

A.社会生活B.科学技术

C.生产劳动D.经济建设

9.“四书”、“五经”是我国______的教育内容。(

)

A.现代社会B.奴隶社会

C.原始社会D.封建社会考试大编辑

10.“父母有抚养教育未成年子女的义务”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的(

)

A.受教育的权利B.受尊重的权利

C.安全的权利D.生存的权利

11.“师者，人之模范也”，这反映了教师劳动的______的特点。(

)

A.复杂性B.示范性

C.创造性D.长期性

12.社区教育的概念在我国正式确立和广泛发展,是在(

)

A.20世纪50年代B.20世纪60年代

C.20世纪70年代D.20世纪80年代

二、填空题(本大题共10小题，每空1分，共10分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

1.从横向上看，教育的基本形态有学校教育、家庭教育、社会教育、自我教育和______。

2.在古代社会，______产生，从而使教育从一般的生产和生活过程中分化出来成为一种独立存在的社会活动形式。

3.教育的质的规定性就是教育的______。

4.制约和推动教育发展的根本力量是______。考试大编辑

5.1982年，党的______把教育和科技列为经济建设的三大战略重点之一。

6.人的发展是指人在______两个方面的发展。

7.奠定中国当代学制基础的是______年颁布的《关于改革学制的决定》。

8.马克思恩格斯在全面研究人类社会发展历史的基础上指出人的片面发展的根本原因在于______。

9.思想品德教育过程就是______。考试大编辑

10.以教学为主，说明教学是学校教育主要的中心工作，而不是______工作。

浙江08.4月一、单项选择题(本大题共12小题，每小题2分，共24分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.以下属于教育社会功能的是(

)A.人的培养功能B.人口功能C.科学筛选功能D.社会遗传功能

2.德国从1809年威廉·洪堡创立柏林大学时起,就提出必须遵循________的原则。(

)

A.实践与理论统一B.做学统一C.直接经验与间接经验统一D.研究与教学统一

3.影响人的发展的因素很多,其中________是影响人的发展的外部世界。(

)A.环境B.遗传素质C.教育D.个体的主观能动性

4.主张遗传决定论的是(

)A.华生B.洛克C.高尔登D.康德考试大

5.第一次提出九年义务教育是在________中。(

)

A《中国教育改革和发展纲要》《中华人民共和国教育法C.《中华人民共和国义务教育法D《中共中央关于教育体制改革的决定》

6.分为两个阶段的学校教育层次是(

)A.中等教育B.高等教育C.初等教育D.幼儿教育

7.孔德、涂尔干、赫尔巴特等人主张教育目的的(

)A.泛目的论B.个人本位论C.无目的论D.社会本位论

8.中国当代历史上第一个以法律形式出现的教育目的是在________中。(

)

A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国宪法》C.《中华人民共和国义务教育法》D.《中华人民共和国教师法》

9.“礼、乐、射、御、书、数”是我国________的教育内容。(

)A.现代社会B.奴隶社会C.原始社会D.封建社会

10.“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”，反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的(

)

A.生存的权利B.安全的权利C.受教育的权利D.受尊重的权利

11.“十年树木，百年树人”，这反映了教师劳动的________的特点。(

)A.示范性B.复杂性C.创造性D.长期性

12.开放性和群众性、多样性和补偿性、实用性和融合性属于________的特点。(

)

A.社区教育B.家庭教育C.学校教育D.大众教育二、填空题(本大题共10小题，每空1分，共10分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

1.从横向上看，教育的基本形态有学校教育、家庭教育、社会教育、________和自然形态的教育。

2.一般地认为，在奴隶社会，产生了专门的教育机构——________。

3.教育的________是由教育自身的矛盾特殊性决定的。考试大

4.自然环境对教育价值取向、教育内容、组织机构、形式的选择都有影响，这表现了自然环境对教育的________影响。

5.颁布于________年的《中共中央关于教育体制改革的决定》指出：“教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育”。

6.人的身心发展的________是指不同个体在身心发展过程中表现出来的共同规律。

7.建国后，中央人民政府政务院于1951年颁布________，从而废除旧学制，实行新学制。

8.人的全面发展是相对于人的________提出的。

9.德育是教育者按照一定________的要求，有目的、有计划地培养受教育者品德的教育过程。

10.在整个教育体系中居于中心地位、发挥核心作用的是________，学校教育工作应以它为主。

浙江09.4月一、单项选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.1623年，英国哲学家____首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。（）

A.培根B.洛克C.康德D.柏拉图

2.学校产生于（）。A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会

3.教育内容是教育者与受教育者共同认识的（）。A.主体B.客体C.教的主体D.学的主体

4.现代教育发展的根本动因是（）。A.科技进步B.生产发展水平C.政治需要D.产业革命

5.____把教育和科技列为经济建设的三大战略重点之一。（）A.十二大B.十三大C.十四大D.十五大

6.由于学生身心发展存在着个别差异，因此要（）。

A.坚持教师为中心B.坚持教材为中心C.实施因材施教D.实施标准化考试

7.《中共中央关于教育体制改革的决定》规定：基础教育权属于（）。A.中央B.地方C.学校D.家庭

8.古代雅典的教育目的是（）。

A.培养无条件效忠于国家的武士B.培养身心和谐发展的能履行公民职责的人C.培养演说家和雄辩家D.培养虔信上帝的宗教人士

9.学科课程与活动课程相比，它的缺点是（）。

A.忽视知识本身的逻辑顺序B.不利于学生联系社会实践，忽视学生的兴趣和需要C.忽视知识的系统性、整体性D.强调要以儿童为中心

10.“知子莫如父，知子莫如母。”说明家庭教育具有（）。A.先导性B.感染性C.权威性D.针对性

11.三结合教育中的“三结合”是指（）。

A.学校、家庭、社区三种教育力量的一体化B.教师、学生、教室的三结合C.历史、现实、未来的三结合D.教科书、实验室、网络的三结合

12.我国人民代表大会常务委员会通过的决议，规定教师节的时间是（）。

A.每年的10月1日B.每年的9月1日C.每年的9月10日D.每年的10月10日二、填空题（本大题共8小题，每空1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

1.____不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。

2.____起源论者认为，教育起源于儿童对成人无意识的模仿。3.在汉语中最早将“教”和“育”连起来使用的人是____。

4.1809年德国威廉·洪堡创立柏林大学，“洪堡式”大学主张____统一的原则。

5.人的发展是指人的____的发展。6.义务教育的重点和难点在____。7.综合课程的三种形式：____、____、____。

8.____的产生与发展，既为教师职业不断补充新的成员，又为教师职业提高其专业化水平创造了条件。浙江09历年真题一、单项选择题：本大题共15个小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项

前的字母填在题后的括号内。

1．教育学作为一门独立的学科萌芽于()A．昆体良的<论演说家的教育>B赫尔巴特的《普通教育学》C夸美纽斯的<大教学论>D．《洛克的教育漫话》

2．教育学的研究对象是（）

A．教育事实和教育问题B．教育问题和教育方针C．教育经验和教育问题D．教育方针和教育经验

3．我国最早出现“教育”一词的古籍是()A．<论语>B．<大学>C．《学记》D．《孟子尽心上》

4．“只要有人类社会，就有教育。”说明教育具有()A．历史性B．继承性C．永恒性D．相对独立性

5．在教育史上第一次明确提出“教学的教育性”原则的教育家是()A．赫尔巴特B．杜威C．福禄倍尔D．裴斯泰洛齐

6．狭义的教育一般是指()A．学校教育B．思想道德教育C．社会教育D．家庭教育

7．教育要把握儿童学习的“关键期”，体现了个体身心发展的()A．阶段性B．差异性C．不均衡性D．顺序性

8．实现人的全面发展的社会条件是()A．封建社会B．资本主义社会C．社会主义社会D．共产主义社会

9．我国第八次基础教育课程改革的指导性文件是()

A．<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>B．<国务院关于基础教育改革与发展的决定>C．<基础教育课程改革纲要(试行)>D．《中国教育改革与发展纲要》

10．学校对学生进行全面发展教育的基本途径是()A．思想教育B．教学C．综合实践活动D．团队活动。

11．在中学教学中，教师通过口头语言系统连贯地画警生传授知识的方法。称为()

A．谈话法B．讲授法C．讨论法D．实验法

12．在教学工作的基本环节中，处于中心环节的是()A．备课B．上课C．学生作业的检查与批改D．课外辅导

13．国家用于全面调整各级各类教育关系、规范我国教育工作行为的基本法律是()

A．《中华人民共和国宪法》B．《中华人民共和国教育法》C．《中华人民共和国义务教育法》D．《中华人民共和国教师法》

14．德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是()

A．知情意行诸因素统一发展规律B．长期性和反复性规律C.学生思想内部矛盾转化规律D．在交往中形成品德规律

15．承办国家教育考试的机构是

A．国家批准的教育考试机构B．省、自治区、直辖市批准的教育考试机构C．地方政府批准的教育考试机构D．各级各类学校2009年教师资格证考试教育学历年真题精选三、填空题：本大题共15个小题，每小题1分，共15分。把答案填写在题中横线上。

1．生产力水平是教育发展的()。它决定着教育的发展水平。

2．学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的()。

3．教育是劳动力再生产的重要手段，是()再生产的手段。

4．遗传素质为人的发展提供了()，使人的发展成为可能。

5．环境是围绕在个体周围并对个体自发地发生影响的()。

6．教师职业是一种专门职业，教师是()人员。

7．作为教材的主体，师生教学的主要材料是指()。

8．教师了解学生包括对学生个人的了解和对学生()的了解两个方面。

9．在课程评价上，新一轮基础教育课程改革注重发挥评价促进学生()、教师提高和改进教学实践的功能。

10．教学过程是以()为基础，促进学生发展的过程

11．德育陶冶主要包括人格感化、环境陶冶和()三种形式。

12．我国教育目的主要由国家教育目的、学校培养目标、课程目标和()几个层次组成。

13．教育的生物起源论和心理起源论从不同角度揭示了教育的起源，但他们的共同缺陷是都否认了教育的()属性。

14．我国义务教育分为初等教育和()教育两个阶段。

15．我国<教师法>适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事()工作的教师浙江0510月一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)

1.1632年英国哲学家(

)首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分了出来。

A.培根

B.斯宾塞

C.夸美纽斯

D.赫尔巴特

2.世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著是(

)。

A.《论语》

B.《学记》

C.《理想国》

D.《雄辩术原理》

3.提出“教育即生活”，“学校即社会”，“从做中学”等口号的现代教育派的代表是(

)。

A.卢梭

B.洛克

C.杜威

D.赫尔巴特

4.教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了(

)。

A.教育的社会性

B.教育的平等性

C.教育的阶级性

D.教育的生产性

5.17世纪捷克教育家夸美纽斯在(

)中对班级授课制给予了系统的理论描述。

A.《教学与发展》

B.《大教学论》

C.《普通教育学》

D.《大教育论点》

6.构成教育活动的基本要素是(

)。

A.教师、学生、教材

B.教师、学生、教学内容

C.教育者、受教育者、教育内容

D.教育者、受教育者、教育环境

7.人类教育赖以存在和发展的决定性力量是(

)。

A.社会生产

B.人口数量

C.科学技术

D.自然环境

8.在现代生产中，提高经济效益的最主要的策略是(

)。

A.增大劳动力数量

B.延长劳动时间

C.增加劳动强度

D.提高工人的熟练程度

9.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的(

)。

A.十二大

B.十三大

C.十四大

D.十五大

10.心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的(

)。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

11.“三个结合”、“六个并举”的原则是(

)中提出的。

A.《关于教育工作的指示》

B.《关于改革学制的决定》

C.《中国教育改革和发展纲要》

D.《中共中央关于教育体制改革的决定》

12.“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”是(

)中对教育方针的表述。

A.《中华人民共和国教育法》

B.《中国教育改革和发展纲要》

C.《中共中央关于教育体制改革的决定》

D.《中华人民共和国宪法》

13.马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是(

)。

A.从事智力劳动

B.从事体力劳动

C.接受教育

D.教育与生产劳动相结合14.我国学校课程的雏形“六艺”是指(

)。

A.“诗、书、礼、乐、射、数”

B.“诗、书、礼、乐、御、数”C.“礼、乐、射、御、书、数”

D.“礼、乐、射、御、诗、画”

15.学校工作必须坚持(

)。

A.以思想政治教育为主

B.以智育为主

C.以教学为主

D.以活动为主

16.我国的教育专著《学记》中就提出“时教必有正业，退息必有居学。”的(

)相结合的教育思想。

A.游戏与学习

B.课内与课外

C.学习与思考

D.学习与行动

17.“知子莫如父，知子莫如母。”说明家庭教育比学校教育更具有(

)。

A.先导性

B.感染性

C.权威性

D.针对性

18.教师职业开始出现在(

)。

A.原始社会末期

B.奴隶社会初期

C.文艺复兴时期

D.资本主义社会

19.我国教育家(

)在《师说》中说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”

A.孔子

B.荀子

C.杨雄

D.韩愈

20.“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室或其他未成年人集中活动的室内吸烟。”这是为了保障儿童的(

)。

A.生存权利

B.受教育权利

C.受尊重权利

D.安全权利

浙江05.04月一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)

1.昆体良的《雄辩术原理》被称为是(

)。

A.“教育学的雏形”

B.世界上第一部专门论述教育的著作

C.教育学成为一门独立学科的标志

D.世界上第一本研究教学法的书

2.我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是(

)。

A.陶行知

B.杨贤江

C.徐特立

D.蔡元培

3.前苏联(

)主编的《教育学》对中国影响最大，流传最广。

A.叶希波夫·冈察洛夫

B.斯米尔切诺夫

C.凯洛夫

D.申比寥夫

4.世界上最早颁布义务教育法的国家是(

)。

A.美国

B.英国

C.法国

D.德国

5.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把(

)相隔离。

A.教育与生活

B.教育与经济

C.教育与政治

D.教育与生产劳动

6.在汉语中最早将“教”和“育”连起来使用的人是(

)。

A.孔子

B.孟子

C.老子

D.荀子

7.“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”这说明教育是(

)。

A.传递社会经验的活动

B.使人得以生存的活动

C.培养人的社会实践活动

D.保存人类文明的活动

8.社会生活的基础和社会发展的决定力量是(

)。

A.生产力

B.生产关系

C.生产方式

D.上层建筑

9.人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育(

)。

A.可以改变人口质量

B.可以控制人口数量

C.可以调整人口结构

D.可以制约人口迁移

10.教育现代化的核心是(

)。

A.教育观念现代化

B.教育内容现代化

C.教育管理现代化

D.教师素质现代化

11.人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的(

)。

A.互补性

B.个别差异性

C.不平衡性

D.阶段性

12.我国正在进行的五四制实验开始于(

)年。

A.1981

B.1989

C.1991

D.1994

13.“明人伦”是我国(

)的学校教育目的。

A.原始社会末期

B.奴隶社会

C.封建社会

D.国民党统治时期

14.“无论我们选教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构。”这是(

)的观点。

A.布鲁纳

B.克伯屈

C.赞科夫

D.怀特海

15.我国具有强烈民族风格的体育项目是(

)。

A.田径

B.乒乓球

C.武术

D.游泳16.教学从本质上讲是(

)。

A.一种认识活动

B.教师教与学生学的活动

C.教师的教学活动

D.智育活动

17.社区教育这一概念在国际上正式确立和广泛运用，是在(

)。

A.第一次世界大战后

B.第二次世界大战后

C.20世纪80年代

D.20世纪90年代

18.教师的根本任务是(

)。

A.传授知识

B.开发智力

C.教书育人

D.为人师表

19.在学生心目中老师是高尚完美的，最值得学习。这说明学生具有(

)。

A.依赖性

B.向师性

C.可塑性

D.接受性

20.以赫尔巴特为代表的“教师中心论”主张(

)。

A.学生处于主体地位

B.教师处于主导地位

C.教师处于顾问地位

D.学生活动处于中心地位

浙江04.10月一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著是(

)。A.《论语》B.《学记》C.《理想国》D.《雄辩术原理》2.前苏联(

)主编的《教育学》对中国影响最大，流传最广。

A.叶希波夫·冈察洛夫B.斯米尔切诺夫C.凯洛夫D.申比寥夫3.前苏联教育家(

)的教育文艺名著《教育诗》总结了“工学团”的教育经验。A.加里宁B.马卡连C.凯洛夫D.赞科夫4.“教育即生活”，“学校即社会”，“从做中学”等口号，构成了(

)教育思想的完整体系。

A.实用主义B.经验主义C.实验主义D.进步主义5.教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了(

)。

A.教育的社会性B.教育的平等性C.教育的阶级性D.教育的生产性6.17世纪捷克教育家夸美纽斯在(

)中对班级授课制给予了系统的理论描述。

A.《教学与发展》B.《大教学论》C.《普通教育学》D.《大教育论点》7.构成教育活动的基本要素是(

)。

A.教师、学生、教材B.教师、学生、教学内容C.教育者、受教育者、教育内容D.教育者、受教育者、教育环境8.社会生活的基础和社会发展的决定力量是(

)。A.生产力B.生产关系C.生产方式D.上层建筑9.“洪堡式”大学的传统是由(

)传承的。A.柏林大学B.剑桥大学C.巴黎大学D.哈佛大学10.“遗传决定论”的创始人是(

)。A.华生B.霍尔C.高尔登D.洛克11.机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有(

)。

A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性12.教育制度的主体是(

)。A.学校教育制度B.教育体制C.社会教育制度D.业余教育制度13.我国学校教育层次共分(

)。A.二层B.三层C.四层D.五层14.马克思认为，人的劳动能力是(

)的总和。A.知识与能力B.智力与能力C.体力与智力D.体力与能力15.“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”是(

)中对教育方针的表述。

A.《中华人民共和国教育法》B.《中国教育改革和发展纲要》C.《中共中央关于教育体制改革的决定》D.《中华人民共和国宪法》浙江04.10月一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.在中国，最早以马克思主义观点写成的教育著作是(

)。

A.《对教育方针的意见》B.《新教育大纲》C.《教学与发展》D.《民主主义与教育》2.以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科构成的学科总体即是我们通常所称的(

)。

A.教育现象B.教育管理学C.教育科学D.教育评价学3.世界上最早颁布义务教育法的国家是(

)。A.中国B.日本C.新加坡D.德国4.关于教育起源问题上，心理起源论者所强调的是(

)。

A.教育起源于动物本能活动B.儿童对成人无意识的模仿

C.人类语言产生后的必然要求D.对外部自然界的恐惧5.社会上出现专事知识传授活动的知识分子和专门对儿童进行教育的场所——学校，一般地说是在(

)。

A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会6.在汉语中，最早将“教”和“育”连起来使用的人是(

)。A.孔子B.孟子C.荀子D.老子7.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的(

)。A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大8.17世纪英国的洛克在《教育漫话》一书中认为，“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。”这是(

)。

A.环境决定论的观点B.遗传决定论的观点

C.教育万能论的观点D.基因决定论的观点9.《中国教育改革和发展纲要》提出教育发展的“两全”目标，“两全”是指(

)。

A.全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲

B.全面进行教育改革，全面发展职业教育

C.全面改革政府包揽办学的格局，全面深化教育体制改革

D.全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量10.我国在建国后颁布了《关于改革学制的决定》，从而废除了旧学制，实行新学制，其时间是(

)。

A.1949年10月1日B.1950年10月1日

C.1951年10月1日D.11.建国以来，确立我国教育目的的理论基础是(

)。

A.马克思主义个人全面发展学说B.孔子的圣贤人格理想

C.科教兴国的战略思想D.文艺复兴时期所倡导的人文主义理想12.课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程类型属于(

)。

A.学科课程B.活动课程C.学生课程D.教师课程13.国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是(

)。

A.教学大纲B.课程计划C.教科书D.课本14.对学校教育来说，课外活动(

)。

A.与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动B.是学生自愿参加的，因此要替代课堂教学

C.并不是正规的教育活动，而课堂教学是正规的教育活动

D.是课堂之外的，不可能与课堂教学的教育目标保持一致15.与家庭教育、社区教育相比，学校教育(

)。

A.并不重要B.是教育的主体形式

C.是必要的有益的补充D.的教育形式更为灵活，是非制度化的教育浙江2004.10月培训一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)

1.世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著是(

)。

A.《论语》

B.《学记》

C.《理想国》

D.《雄辩术原理》

2.前苏联(

)主编的《教育学》对中国影响最大，流传最广。

A.叶希波夫·冈察洛夫

B.斯米尔切诺夫

C.凯洛夫

D.申比寥夫

3.前苏联教育家(

)的教育文艺名著《教育诗》总结了“工学团”的教育经验。

A.加里宁

B.马卡连柯

C.凯洛夫

D.赞科夫

4.“教育即生活”，“学校即社会”，“从做中学”等口号，构成了(

)教育思想的完整体系。

A.实用主义

B.经验主义

C.实验主义

D.进步主义

5.教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了(

)。

Ａ.教育的社会性

Ｂ.教育的平等性

Ｃ.教育的阶级性

Ｄ.教育的生产性

6.１７世纪捷克教育家夸美纽斯在(

)中对班级授课制给予了系统的理论描述。

Ａ.《教学与发展》

Ｂ.《大教学论》

Ｃ.《普通教育学》

Ｄ.《大教育论点》

7.构成教育活动的基本要素是(

)。

Ａ.教师、学生、教材

Ｂ.教师、学生、教学内容

Ｃ.教育者、受教育者、教育内容

Ｄ.教育者、受教育者、教育环境

8.社会生活的基础和社会发展的决定力量是(

)。

Ａ.生产力

Ｂ.生产关系

Ｃ.生产方式

Ｄ.上层建筑

9.“洪堡式”大学的传统是由(

)传承的。

A.柏林大学

B.剑桥大学

C.巴黎大学

D.哈佛大学

10.“遗传决定论”的创始人是(

)。

A.华生

B.霍尔

C.高尔登

D.洛克

11.机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有(

)。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.互补性

12.教育制度的主体是

(

)。

A.学校教育制度

B.教育体制

C.社会教育制度

D.业余教育制度

13.我国学校教育层次共分(

)。

A.二层

B.三层

C.四层

D.五层

14.马克思认为，人的劳动能力是(

)的总和。

A.知识与能力

B.智力与能力

C.体力与智力

D.体力与能力

15.“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”是(

)中对教育方针的表述。

A.《中华人民共和国教育法》B.《中国教育改革和发展纲要》C.《中共中央关于教育体制改革的决定》D.《中华人民共和国宪法》

16.以赫尔巴特为代表的“教师中心论”主张(

)。

A.学生处于主体地位

B.教师处于主导地位

C.教师处于顾问地位

D.学生活动处于中心地位

17.1951年(

)提出了“范例教学”的主张。

A.布鲁纳

B.赞科夫

C.瓦·根舍因

D.怀特海

18.教学从本质上讲是(

)。

A.一种认识活动

B.教师教与学生学的活动

C.教师的教学活动

D.智育活动

19.家长在子女心目中的地位是重要的，形象是高大的，这充分体现了家庭教育具有(

)。

A.先导性

B.感染性

C.权威性

D.针对性

20.教师职业开始出现在(

)。

A.原始社会末期

B.奴隶社会初期

C.文艺复兴时期

D.资本主义社会

2010模拟一、填空（每空0.5分，共15分）1、教育学的产生和发展大体上经历了＿＿＿＿＿阶段、＿＿＿＿＿＿＿阶段和＿＿＿＿＿阶段。2、在整个学校教育活动中，教育目的的实现和教育任务的完成，主要是凭借＿＿＿实现的。3、发现学习模式是＿＿＿＿＿＿提出的。4、影响人的身心发展的基本因素是＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿＿。5、我国的专职教师大约在＿＿＿＿＿＿＿出现。6、我国社会主义教育目的组成部分是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。7、1902年通过了“＿＿＿＿＿学制”，它基本是参照＿＿＿＿＿的学制制订的，通常又称“＿＿＿＿”新学制，是旧中国使用时间最长的学制。8、教学过程一般分为＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿四个发展阶段。9、好的测验都应当符合一定的要求，通常用＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿等指标衡量测验的质量。10、班主任要做好个别教育工作，即要发挥＿＿＿＿的骨干作用和抓好＿＿＿＿的转化工作。11、学校咨询与辅导一般可分为＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、问题预防与发展指导三种三、判断并改错（每题2分，共10分）1、动物能哺育幼仔，因此在高等动物之间也有低级形式的教育。2、教育必须适应儿童的身心发展水平。3、形成技能、技巧是巩固知识的中心环节。4、一个班级里几十个学生集合在一起，有了班级组织，就标志着班集体的形成。5、读书法就是学生自已独立地阅读教材，获得知识的教学方法。《教育学》第二套试卷参考答案及要点一、填空1、萌芽、创立、发展2、教学活动3、布鲁纳4、遗传、环境、教育5、奴隶社会初期6、德育、智育、体育、美育、劳动技术教育7、壬戌、美国、“六三.三”8、备课；上课；作业的布置与批改；课外辅导。9、实用性信度效度难度区分度10、优秀生、差生11、缺陷矫正早期干预三、判断并改错1、错。动物能哺育幼仔，是动物的本能，它不存在教育。2、正确。3、错。形成技能、技巧是运用知识的中心环节。4、错。集体形成的条件是：①要有共同的奋斗目标；②要有健全的组织和积极分子骨干；③要有正确的舆论和优良的班风；④开展有教育意义活动。仅仅有了班级组织，不能标志集体已经形成。5、错。读书法是学生在教师指导下，通过阅读教材获得知识的一种教学方法。而无教师指导的阅读只能是学生的自学法。2010模拟三在科学分类中把教育学作为一门独立的科学提出来的人是___________。（）

A．培根B．苏格拉底C．柏拉图D．洛克

2、以下哪个不是教师劳动的特点？（）

A．复杂性B．示范性C．长期性D．不稳定性

3、根据人发展的差异性，教育应该做到___________。（）

A．循序渐进B．教学相长C．防微杜渐D．因材施教

4、我国现行学制属于___________。（）

A．分支型学制B．单轨学制C．双轨学制D．都不属于

5、以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动的各个组成部分按照一定的要求和程序整合而成的、比较固定的和具有典型性的教学实践形式是___________。（）

A．教学方案B．教学模式C．教学方法D．教学手段

6、近代最早的教育学著作是___________。（）

A．《普通教育学》B．《大教学论》C．《爱弥尔》D．《教育漫话》

7、学生的个性品质是在___________中形成的。（）

A．学校学习B．社会交往C．家庭生活D．师生交往

8、《民主主义与教育》一书的作者___________。（）

A．斯宾塞B．克鲁普斯卡娅C．杜威D．洛克

9、在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过___________实现的。（）

A．间接经验B．生产活动C．直接经验D．生活经验

10、一种适应学习化社会的需要，能够满足所有年龄受教育者接受教育需求的教育理念和教育制度叫___________。（）

A．继续教育B．成人教育C．普通教育D．终身教育

11、集体教育和个别教育相结合的德育原则是___________的成功教育经验。（）

A．乌申斯基B．马卡连柯C．加里宁D．赞科夫

12、在阶级社会中，教育总要反映一定阶级的利益、意志、愿望和要求，因此，教育具有___________。（）

A．历史性B．永恒性C．继承性D．阶级性

13、《爱弥尔》是哪位教育家的著作___________。（）

A．杜威B．皮亚杰C．卢梭D．科尔伯格

14、“培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”是我国___________。（）

A．教育目的B．教育目标C．教育内容D．教育制度

15、“广泛利用环境的暗示信息和人的可暗示性，把教学组织得如同演剧活动，以音乐舞蹈等艺术手段配合教学活动，调动大脑无意识领域的潜能，激发学生情绪，使学生在轻松愉快的气氛中不知不觉地学到很多的知识和技能”描述的是下列哪一种教学理论?（）

A．“非指导性教学”B．“暗示教学法”C．“结构——发现教学”D．教学过程最优化理论

16、信度是指___________。（）

A．测验的有效性B．测验结果的前后一致程度C．测验的难易程度D．测验能否拉开分数距离的指标

17、儿童犹如一块“白板”，他们长大成人后怎样主要由他们所受的教育决定。这是下列哪本著作的观点?（）

A．《大教学论》B．《爱弥儿》C．《教育漫话》D．《民本主义与教育》

18、“……是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这段话描述的是对师生关系的哪个要求?（）

A．民主平等B．尊师爱生C．心理相容D．教学相长

19、“根据教学目的和不同类型学校的教学任务所制定的有关教学和教育工作的指导性文件”指的是___________。（）

A．教学计划B．教学大纲C．教科书D．教案

20、教学过程是以学生认识为基础的___________。（）

A．促进学生发展的过程B．形成操作技能的过程C．促进教师教的过程D．学习直接经验的过程

21、德育过程的主要矛盾是___________。（）

A．学生知的深与知的浅的矛盾B．无产阶级思想与无产阶级思想的矛盾C．教育者提出的要求由于受教育者已有的品德水平之间的矛盾D．教育者与德育内容、方法的矛盾

22、现代教育派的代表人物是___________。（）

A．杜威B．乌申斯基C．苏霍姆林斯基D．赞可夫

23、决定教育性质的根本因素是___________。（）

A．社会生产力B．上层建筑C．政治经济制度D．科学技术

24、体现我国教学的根本方向和特点的教学原则是___________。（）

A．理论联系实际原则B．循序渐进性原则C．因材施教原则D．科学性与教育性相结合的原则

25、一个教师在同一个教室的一节课内向两个以上不同年级的学生同时进行教学的组织形式___________。（）

A．小班教学B．复式教学C．班级授课D．分组教学26、根据一个国家政治、经济、生产力发展和实施教育目的的需要而建立的整个教育组织系统叫做___________（）

A．教育体制B．教育目的C．教育规划D．教育制度

27、美国学者孟禄认为，教育起源于____________。（）

A．心理模仿B．生物本能C．人的理性D．生产劳动

28、在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是____________。（）

A．学科课程论B．活动课程论C．实质教育论D．现代课程论

29、我国古代的《学记》中说：“不陵节而施”，这体现了下列哪个教学原则？（）

A．巩固性原则B．因材施教原则C．循序渐进原则D．启发性原则

30、通过创设良好的环境对学生进行品德教育方法属于____________。（）

A．说服教育方B．品德评价法C．榜样示范法D．陶冶教育法

31、在我国首次把美育列入教育组成部分的教育家是____________。（）

A．鲁迅B．蔡元培C．陶行知D．杨贤江

32、我国的___________是世界上最早的教育文献。（）

A．《学记》B．《中庸》C．《论演说家的教育》D．《论语》

33、在西方，古罗马昆体良的教育名著是____________。（）

A．《理想国》B．《论演说家的教育》C．《大教学论》D．《教育论》

34、以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是________。（）

A．演示法B．讲授法C．谈话法D．陶冶法

35、在教学中，教师由浅入深，由易到难，由近及远，由简到繁，由具体到抽象，引导学生扎扎实实地掌握知识和技能，这是贯彻___________原则的要求。（）

A．循序渐进B．因材施教C．启发性D．巩固性

36、提出“最近发展区”理论的教育家是___________。（）

A．皮亚杰B．赞科夫C．维果茨基D．苏霍姆林斯基

37、下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述错误的是___________。（）

A．环境对人的身心发展的有重要影响B．遗传对人的身心发展起决定性作用

C．教育对人的身心发展起主导作用D．社会环境对人的身心发展不起决定性作用

38、“泛智教育”思想的提出者是___________。（）

A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．布鲁纳D．洛克

39、《中华人民共和国义务教育法》是哪一年颁布的________？（）

A．1993年B．1986年C．1996年D．1995年

40、“近朱者赤，近墨者黑。”说明了在人的发展中________具有重要的作用。（）

A．遗传B．环境C．教育D．主观能动性

41、在教学中教师要充分发挥教师的主导作用，最大限度地调动学生学习的积极性和自觉性，主动探求知识，增强独立分析问题和解决问题的能力，这是指教学原则中的________。（）

A．直观性原则B．循序渐进原则C．启发性原则D．理论联系实际原则

42、为人的身心发展提供可能性的生理前提因素是___________。（）

A．遗传B．身体素质C．生理成熟度D．个体活动

43、教育科学知识主要包括在___________三门课程中。（）

A．教育学管理学和心理学B．教育学心理学和分科教学法C．教育学、管理学和分科教学法D教育学、心理学和教育行政学

44、教学是：___________。（）

A．教师教的活动B．学生学的活动C．教师指导下学生学的活动D．教师教和学生学的统一活动

45、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。其进行顺序是___________。（）

A．以知为开端，知、情、意、行依次进行B．以情为开端，情、知、意、行依次进行

C．以意为开端，意、知、情、行依次进行D．视具体情况，可有多种开端

46、三结合的教育一般是指___________。（）

A．学校、家庭、社会教育三结合B．班主任、科任老师和家长教育三结合

C．校长、教师和家长教育三结合D．遗传、环境和学校教育三结合

47、在教学过程中，认为应以能力发展为主而相对忽视掌握知识的理论主张称为___________。（）

A．现代教育论B．传统教育论C．实质教育论D．形式教育论

48、由教育者创设一定的情境，以提升教育对象的智慧水平为目标的教育是：___________。（）

A．德育B．智育C．体育D．美育

49、现在仍然在世界范围内应用最广泛、最普通的一种教学方法是：___________。（）

A．讲授法B．扮演法C．谈话法D．讨论法

50、“教育在于使青年社会化——在我们每个人之中，造成一个社会的我。这是教育的目的。”这是怎样的教育目的论？（）

A．社会本位论B．集体本位论C．个人本位论D．班级本位论2010模拟四二．填空题。（共15题，每题1分，根据所学知识将答案填在每题横线上，本题总分15分。）

31．课程设计主要涉及课程计划、学科课程标准和_________三个层面。

32．班级管理总结一般分为全面总结和_________两类。

33．素质教育是是以培养_________为重点的教育。

34．古代埃及设置最多的是_________，“以僧为师”、“以（书）吏为师”成为古代埃及教育的一大特征。

35．学生的合法权利包括_________。

36．德育过程从本质上说是个体社会化与_________的统一过程。

37．我国制定教育目的的理论基础是_________。

38．在西方，对独生子女的看法有两种不同的观点，一是消极悲观的观点，二是积极乐观的观点，_________处于主导地位。

39．义务教育的综合实践活动的特点有综合性、自主性、实践性、开放性和_________。

40．一堂好课的标准：目标明确、内容正确、方法得当、组织有效、_________。

41．班级授课的辅助形式有现场教学和个别教学，特殊形式是_________。

42．_________是我国第一个正式实施的学制。

43．美国教育家布鲁姆认为，教学应该以掌握学习为指导思想，以教育目标为导向，以教育评价为调控手段，形成了完整的_________体系。

44．美国学者博比特确定了现代课程领域的范围和研究取向，提出了研究课程的_________。

45．泰勒在1949年出版的_________，被公认为现代课程理论的奠基之作参考答案：一．不定项选择题。（在每小题的五个备选答案中，选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，本题总分30分）

1．ACDE

2．B3．BDE4、CDE

5．ABCDE6．ABCDE7、BCD8．E

9．DE10．ABE11．ABCDE12．ACD13．C14．ABC15．ABCDE16．ABD17．D18．AB19．A20．B21．BCDE22．ADE23、ABCD24．C25．E26．BCD27．ABCDE28．ABCDE29．A30．ABDE二．填空题。（共15题，每题1分，根据所学知识将答案填在每题横线上，本题总分15分。）31．教材

32．专题总结

33．创新精神和实践能力

34．文士学校

35．受教育权、人身权

36．社会规范个体化

37．马克思主义关于人的全面发展学说

38．前者

39．生成性

40．体验积极

41．复式教学

42．癸卯学制或《奏定学堂章程》

43．掌握学习理论

44．活动分析法

45．《课程与教学的基本原理》三．辨析题（共5题，每题5分，请先判断正误，然后说明原因，本题总分25分。）46．错误。这是对考试的误解，考试包括百分制考试本身没有错，要说错的话，哪就是在应试教育中使用者将其看作学习的目的。考试作为评价的手段，是衡量学生发展的尺寸之一，也是激励学生发展的手段之一。47．正确。教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中教科书是教材的主体部分。严格地讲，教材并不等同于教科书，教科书也不等同于课本。48．错误。这是对素质教育倡导的“学生的主动发展”和“民主平等的师生关系”的误解。素质教育强调“学生的主动发展”，是因为学生是主体与客体统一的人，因而是具有自主发展意识的人；素质教育强调“民主平等的师生关系”，是因为学生具有与教师平等的独立人格。这种观点忽略了教师的地位和作用，忽略了学生的特点。教师是教育实践的主体，在教育实践中起主导作用；学生是发展中的人，是教育实践活动的客体，是学习与发展的主体。这决定了教师首先是知识的传播者、智慧的启迪者、个性的塑造者、人生的引路人、潜能的开发者，其次才是学生的合作者，帮助者和服务者。49．错误。教师和学生的关系是辩证统一的，既要重视教师的主导作用，又要重视学生的主观能动性。50．错误。在新课程条件下，教材不是唯一的课程资源。与纸质印刷时代的要求相适应，教材（主要是教科书）一直是我国的主要课程资源，以至于人们常常误认为教材是唯一的课程资源。实际上，实际上，课程资源非常广泛，既包括校内的课程资源，也包括校外的课程资源；既包括素材性课程资源，也包括条件性课程资源。2010模拟五一、填空（每空0.5分，共15分）

1、教育学的产生和发展大体上经历了＿＿＿＿＿阶段、＿＿＿＿＿＿＿阶段和＿＿＿＿＿阶段。

2、在整个学校教育活动中，教育目的的实现和教育任务的完成，主要是凭借＿＿＿实现的。

3、发现学习模式是＿＿＿＿＿＿提出的。

4、影响人的身心发展的基本因素是＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿＿。

5、我国的专职教师大约在＿＿＿＿＿＿＿出现。

6、我国社会主义教育目的组成部分是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

7、1902年通过了“＿＿＿＿＿学制”，它基本是参照＿＿＿＿＿的学制制订的，通常又称“＿＿＿＿”新学制，是旧中国使用时间最长的学制。

8、教学过程一般分为＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿四个发展阶段。

9、好的测验都应当符合一定的要求，通常用＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿等指标衡量测验的质量。

10、班主任要做好个别教育工作，即要发挥＿＿＿＿的骨干作用和抓好＿＿＿＿的转化工作。

11、学校咨询与辅导一般可分为＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、问题预防与发展指导三种一、填空

1、萌芽、创立、发展2、教学活动

3、布鲁纳

4、遗传、环境、教育5、奴隶社会初期

6、德育、智育、体育、美育、劳动技术教育

7、壬戌、美国、“六三.三”8、备课；上课；作业的布置与批改；课外辅导。

9、实用性信度效度难度区分度10、优秀生、差生

11、缺陷矫正早期干预三、判断并改错

1、错。动物能哺育幼仔，是动物的本能，它不存在教育。2、正确。

3、错。形成技能、技巧是运用知识的中心环节。

4、错。集体形成的条件是：①要有共同的奋斗目标；②要有健全的组织和积极分子骨干；③要有正确的舆论和优良的班风；④开展有教育意义活动。仅仅有了班级组织，不能标志集体已经形成。

5、错。读书法是学生在教师指导下，通过阅读教