物联网技术在单片机课程中的合理应用论文

Word第第页物联网技术在单片机课程中的合理应用论文1传统单片机课程中存在的问题

(1)传统的单片机课程主要是理论学问课程为主，并不重视培育同学的综合实践力量。目前大多数的单片机教材跟不上时代的进展，其学习学问存在严峻的滞后性。而且单片机理论学问的理解难度较大，同学很难精确把握单片机学问原理，学习主动不高的。

(2)由于多数高校的条件有限，无法真正让同学实践单片机学问，比方有的同学主要是以仿真试验平台为主，无法满意同学的学习需求，同时实践课程与社会进展严峻脱轨，无法保证同学的学习效率。虽然随着我国物联网技术的进展，单片机技术也在不断更新改变，但是多数工作人员对于物联网等新技术的进展和应用不是很关注。明显，这种课程形式不仅不能满意同学的学习需求，也无法适应社会对高素养、高技能的专业人才的需求。在此大环境下，相关工作人员必需要主动转变理念，彻底摈弃传统的方法才能推动单片机课程的改革，才能进一步提高同学的实践力量。

2物联网技术在单片机课程中的应用

2.1优化单片机课程应用

单片机技术是物联网底层最重要的技术。随着我国物联网技术的兴起，我们在单片机技术课程推广中就应当以物联网系统应用为目标，重点突出互联网络、信息数据采集传送等相关学问。同时，还要在原有模式的基础上对单片机课程进行优化设计，比方选择目前比较流行的无线SOC单片机来缩短课程与实践的距离。在物联网技术背景下，不仅仅要优化课程内容，还要改革课程方法，同时结合创设情境、任务驱动、小组合作等方法，增添单片机课程课堂的学习气氛。在物联网技术进展的背景下改革单片机课程，应当重视以物联网应用为基础，强调出单片机技术对物联网技术进展的作用。比方在SPI接口的课程中，可以从应用原理、接口函数到模块使用都添加应用实例，以提升课堂的生动性和趣味性。在此过程中，还应当适当削减一些理论学问的传授，并加大实践学问的讲解，适当的增加无线通信协议栈实践内容，突出C语言中所描写的.ZigGee协议栈程序，并重点突出应用曾开发网络拓扑结构形态等学问。总的来说，将物联网新技术与单片机课程相结合，加强单片机课程应用的改革。

2.2搭建试验平台

作为物联网底层最重要的技术，只有在实践中不断的讨论才能进一步促进物联网技术的进展，才能提高同学的实践力量。为了到达学以致用的目的，应当重视搭建试验平台，让同学能够亲身实践课堂上所学到的理论学问，并从中感悟到更多的单片机学问。搭建试验平台主要内容是完善和更新单片机课程试验系统，以便真正提高同学的综合实践力量。比方选择新型的无线SOPC单片机试验箱，同时选择Keil/IAR编译开发平台。另外，还可以多项选择择SOC单片机基础硬件试验、网路协议试验等。例如在单片机的定时器/计数器的课程中，可以先创设教学情境：在电线测量的试验中，其采纳的测量方法将电线绕一个周长是1米的轮子上面，拉动电线带动轮子旋转，这样只要计算下轮子转过了多少圈，就可以知道绕过的电线有多长了。单片机中的计数器的计数功能与此相像，不同的是电线测量例子中计的是轮子转的圈数，而单片机的计数器计的是从单片机P3.4、P3.5引脚进入的脉冲的个数。在课程中，可以引导同学把MCS-51单片机中的两个计数作用看成水滴落，让他们思索如何测量装水的水盆容量。在实践过程中，可以让同学选择不同的定时器和计数器队各种物理量的测量以验证计数器的计数功能。总的来说，应当重视是试验课程实践，并尽量选择较为先进的试验手段和工具，以便于同学学习。

2.3课程理念的改革

随着我国物联网技术的进展，单片机技术的进展也会更加成熟。在新一轮的教育事业改革背景下，应当彻底摒弃传统的课程理念。只有与时俱进，选择最为先进的课程理念才能真正实现单片机课程应用的改革，最终发挥出物联网技术的优势。首先，应当重视突出同学的主体地位，把课堂的主动权交还给同学。这也就意味着应当采纳敏捷的课程方法，使同学的主观能动性得以发挥。其次，在应用物联网技术时应当结合单片机实际课程应用内容，并选择合理的案例和实践方案，以便于真正促进同学的学习。比方采纳项目式的方式，将单片机课程分成若干个小项目，以项目目标为主线，结合相应的学问点进行讲解，激发同学的主动性，课程应用还应从实际问题入手，实行提出任务、分析任务、设计任务、解决任务、归纳规律的方法，让同学在解决项目任务的过程中把握学问。最终，还应当留意从同学的认知水平和课程实际动身，完善课堂设计。并合理选择试验实践和理论学问的进度，保证能够在充实同学理论学问的基础上，进一步提高同学的综合实践力量。总的来说，在新的教育形势下，应当主动转变课程理念，以此推动单片机课程的改革。