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文档简介

班主任工作心得点滴积累

1、在工作中我以对同学的敬重换取同学对我的敬重。以己心换彼心。

2、同学思想、行为上的偏差，犹如倾泻的洪水，堵塞之法只会使其更加泛滥，只有正确疏导，才能订正偏差，除了急躁教育还是急躁教育。

3、同学大多数是情愿接受老师正确的批判的，所不能接受的往往是老师批判的方式。

4、在班级工作中，不要老拉长着脸，人为地制造紧急气氛，使与同学的关系始终处于紧绷状态，不要吝啬你的笑容；在疏导同学时你可以跟同学共享你的椅子，没必要非得你坐，让同学站着以显示自己的威严。

5、粗暴的教育培育出毫无急躁的同学，甚至叛逆的同学，训斥命令的教育培育出唯命是从的同学，而民主的教育方法则培育出思想有见地的同学。

6、每一位同学都是一粒藏在贝壳里的透亮的珍宝，都有自己的闪光点，每一位班主任都应争取做打开贝壳让珍宝发光的人。不要卑视任何一名同学。

7、教育的胜利并不仅仅在于培育最优秀的人，还在于培育每天有进步的人。

8、对同学的宽容（不是无原则的迁就），加上恰到好处的点拨，就能赢得同学双倍的敬重。

9、我们要用带着放大镜的眼睛，去寻找同学身上的闪光点。作文中一句美丽的话，生活中一点好的表现，或许相对于同学的过失、缺点显得微不足道，然而，每一次真诚的表扬，都会给他们一份自尊和自信。

10、对于犯错误的同学，要讲究宽容，对事不对人。（班主任.）态度上客观，爱护同学的自尊；时间上宽容，让同学有改正错误的机会和时间；处理上宽容，促成同学的自省。但要把握好宽容度，牢记宽容不是纵容。

11、把同学当作自己的孩子一样看待、教育、关怀；把同学当作自己的伴侣一样沟通、沟通、共享胜利的欢乐。

12、班主任应当努力成为学会做"精神关怀者'。我们从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。所以，不仅要关怀同学的成果，更要关怀他们的情感、心情。

13、当全班同学的面严峻批判，只能激起同学对老师的更加对立和抵抗，要慎用批判，不要急于下结论，更不要为当面戳穿同学的谎言而洋洋得意。

14、从严治班当然是好，但若仅仅计较事事弄个清晰明白，反而有损教育本意，从这个意义上讲，班级管理有时也需要点糊涂的艺术。

15、有承诺就要有兑现，有班规就要执行，有布置就要有检查，班级管理要有诚信。

16、老师脸上的微笑是最直接的，多接触同学，多与同学沟通，将会换取同学的信任、爱戴。

17、不要希求同学一下子就会改正缺点错误，要给他们坡度，一步一步地让他们上来。

18、对于班主任来说，一届同学管理工作的失败，可以总结再来，争取下一次工作的胜利。但对于被"试验'的孩子来说，可没有再来的机会了。因此，我们必需谨之又谨，切不行误人子弟。

19、随便的批判会失去作用；不得体的批判易引起反感；体现出关怀和鼓舞的批判最受

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