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地理（心得）之地理美育的作用地理论文之地理美育的作用

地理美育是指从美学的角度进行地理学问教学的教育方法，它蕴涵着丰富的内容，是地理教学在美丽艺术气氛中实施的过程。

地理美育的作用有以下几个方面

１。

地理美育能培育同学爱自然、爱祖国的情感。

地理学科中涉及自然美、人为环境美的内容非常丰富，是其它学科所不能比拟的。

通过教学，可以激发和培育同学爱自然、爱祖国的情感，其效果远远超过单纯的说教。

２。

地理美育能激发同学的学习爱好。

大千世界，无奇不有。

而地理集聚精华，展现特色，现其原理，谁不憧憬著名中外的风景、名胜、文物古迹？谁不奇怪   神奇奥妙的宇宙天空、海洋大漠？当同学有了剧烈的憧憬欲时，老师随即指出，你怎样去了解？又怎样去观赏、评价呢？地理学问可以告知你！这样既能激发同学对美的憧憬，也能激发同学学习地理的爱好。

３。

地理美育能使同学受到艺术教育。

人类生产生活离不开环境，身边的美妙事物常被我们忽视，当我们认真观看时，就会发觉这些地理事物是那么美妙。

老师在教学中要留意结合身边的地理事物，比如，带同学去参观学校四周一处古迹，或者看一座古建筑，或巡游一处风景区，让同学亲身去感受平常中的美，同学就能受到美的熏陶和教育。

４。

地理美育能激发追求美的良好愿望。

自然环境美、人为环境美、老师的形象美、举止美、语言美、板书美、绘图美和心灵美等等，都能够激发同学憧憬和追求美的良好愿望。

久而久之，就可能收到良好的效果。

在地理教育中如何使美育得到渗透和实施，还需要从以下诸方面做起

１。

以地理老师自身的美潜移默化地影响同学。

俗话说“喊破嗓子，不如做出样子”。

老师应以自身美的素养、美的教学艺术来感染同学，使同学在美的活动中，在美的环境和气氛中，学会审美，提高美的鉴赏力。

２。

诱发美感，激发求知欲，启迪思维。

为了消退人们对地理的误会，还地理的原来面目，老师可以从同学步入地理世界的第一天开头，就采纳一切可行的手段，如幻灯、投影、录像、参观、访问、调查等来体现地理的美，使同学在地理美的陶冶之中，唤起探究地理美的爱好，强化奇怪   心，激发求知欲。

另外，富有美感的教学内容和外部学习环境，能够吸引同学集中留意、活跃思维、开展想象。

富有美感的地理板图和电化教学手段等，可以促进同学形象思维的转化。

３。

运用课堂教学的语言艺术，培育同学的审美创美力量。

课堂语言是传授学问的主要途径。

美丽的语言，不仅是传递信息的良好载体，而且是塑造美、体现美的美育源泉。

教学语言的艺术性经常表现为讲授新课擅长引人入胜，课堂提问能够启发思维；巩固已学学问擅长回答同学疑问，逐一分析讲深讲透；教学重点一再强调，学问难点讲解通俗易懂；描述地理事物字斟句酌，地理用语精确     无误；辅导自学激发爱好，教学语调抑扬顿挫。

这种语言艺术是一种才华，是一种力气，是需要经受长期的教学阅历积累和磨砺才能把握的。

这是培育同学审美、创美力量的一条重要途径。

总之，地理教

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