三年级品德上册教学计划6篇

三年级品德上册教学计划6篇三班级品德上册教学方案篇1

一、教材分析(略)

一、教科书编写的目的及编写指导思想

1.使同学充分体现训练以人为本的现代价值取向。关心同学明确自己的学习方向，即以“学会做人”为中心，进展自己丰富的内心世界和主体人格，使自己的进展有助于社会的进步，关心老师克服传统教学观念的惯性，充分关注同学的主体人格进展，从而使以人为本的现代训练理念在教学中得到有效落实。

2.使同学成为从社会生活动身实现学问整合的过程。从同学社会生活的原型动身，多视角（地理、历史、社会、文化等角度）地分析，探究社会事物和社会现象，向同学展现一个完整的社会生活，以便让同学了解社会，适应社会，参加社会，在此过程中实现学科学问的整合，培育同学对生活的乐观态度以及参加社会的力量。

3.使同学成为在实践、体验、感悟中实现意义建构的过程。关心同学把握体验，感悟建构的学习策略，关注思维过程及其体验，使他们真正成为学习的仆人。并在主动参加过程中得到充分的进展，关心老师超越，以学问直接传承，思维单一路径为特点的传统教学方式，实现从直接传授转向间接传授，从简洁呈现结论转向关注过程体验，从信息单向传输转向多向沟通和多元选择的教学策略的转变，从而使教学过程成为同学在实践体验，感悟中，通过自己的建构实现进展的过程。

一、教科书的主要特点

1.以儿童的社会生活为主线，以社会环境，社会活动，社会关系为基本要素整合学习内容。

2.采纳跨学科的编写方式，体现同时学习的原则。

3.具有充分的活动性，弹性和延展性。

二、教科书的体系结构和体例

1．教科书的体系结构

总的框架结构：各大单元下均包若干单元（长单元，短单元结合）。本套教科书所含单元的次序主要以同学的心理进展和生活阅历为依据，再考虑规律次序。因此，每一班级教科书包含从个人到世界的8个单元。学习信息的呈现结构：文字、图像、学习活动三个系统相互渗透，有机融合，形成生活情景——问题线索——参考信息——行动方案——方法建设（工具使用）的内容呈现结构。学习重点：旨在引导同学多问学习的方向和重点。教科书标明“关键词”，明确将要学习的品德与社会的核心概念。学习活动：即活动部分，教科书力求形式多样，如角色扮演，辩论，演说，实地参观，调查访问，影片观赏，展览，竞赛，争论，小新闻，小评论等，依据教材内容加以设计。二、学情分析

本班有____________个同学，大部分同学思维灵敏，活泼欢乐。本人已任教了一学年。对全班每位的共性特点，爱好特长都有了肯定的了解。因而对本册内容的学习不会有困难。再加上我校处于城郊交际处，同学的见识面也较广，课外学问也较丰富，上课乐观发言，肯动脑筋。课堂气氛比较活跃，这些条件对完成本册教材的教学都能起到有效的关心。

三、教学目标

一、情感，态度，价值观目标

1．培育同学的自信念，动的取长补短在成长过程中的重要意义，既不自满也不自卑，擅长为别人拥有特长而欣慰，培育同学的竞争意识，培育同学的合作精神，懂得既要竞争，又要相互合作，才能获得胜利。

2.知道自己的成长离不开家庭的关爱，感受父母长辈的哺育之恩，体会家庭成员之间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感谢、敬重和关怀。

3.感受从小爱学习的重要性，能珍惜现有的学习条件；懂得学习需要急躁和毅力，体验克服困难取得胜利的乐趣，培育乐观上进的学习生活态度；懂得时间特别珍贵，要珍惜时间。

4.懂得社会是个大家庭，不同的职业为社会做出了不同的贡献，各种职业的劳动是光荣的，要珍惜劳动成果，要养成喜爱劳动，勤俭节省的态度。

二、力量目标

1.能正确地看待自己的缺点，观赏别人的特长，并能自觉地主动地学习他人的成长，初步培育同学的规章意识，能自觉的遵守竞争意识。

2.了解家庭中的亲戚及称谓，明白自己和家庭成员之间的关系；了解家庭中发生在长辈身上的故事。了解家里的喜和乐。观看和体会日常生活中家人的辛苦，体会家人对自己的关爱。

3.学习合理支配课余时间，克服自己的惰性，改正不良习惯，逐步养成良好的学习习惯。

4.通过采访、调查等活动，了解不同的职业特点，感受各行各业都是生活所需；学会调查，比较商品的不同价格，具有独立购买简洁生活用品和学习用品的力量。

三、学问目标

1.知道每个人都有自己的特点和优势，也都会有自己的不足；懂得人各有所长也各有所短的道理，懂得取长补短能够关心自己不断进步。

2.明白自己是家庭的一员，知道家庭成员之间的称谓。把握一些待客和做客的基本礼仪。

3.了解古今中外名人从小勤奋好学的故事；知道“寸金难买寸光阴”的含义，知道一些勤奋、惜时的格言和谚语，使这些含义丰富的箴言，成为同学的良师益友。

4.熟悉生活中的各种职业；把握选购商品的初步学问；了解我国农业生产的历史；知道农村是农作物的家园，了解“绿色食品”；熟悉日常生活用品生产的变化；懂得农业生产，工人生产劳动以及日常消费活动与人们生活的关系。

四、教学策略与措施

1．《天生我才必有用》.①让孩子知道每个人都有不同的优势。②照镜子活动，目的在于让孩子了解自己的特点。③设计合理活动，引导孩子发挥自己的优势。④开展“我能行”实践活动。

2.《我要向你学习》.①叙述《骆驼和羊》的故事。让孩子从故事中懂得人有所长，物有所短的道理。②让同学说说自己的特长和短处。③通过故事会明白取长补短的重要意义。

3.《竞争与合作》.①故事屋《我们能赢》，使同学明白，没有最好，只有更好，竞争无处不在。②用“评议角”的方式竞争规章的训练。

4.《我来画棵家庭树》.①绘制家庭树，理解家庭树的象征意义，理解家庭的含义。②“才智谷”，写出亲属的称谓。

5．《我家的故事》.①叙述家的故事，初步了解家的功能。②写一个“我家的故事”，体会“我爱我家”的情感。

6．《家人关爱我成长》.①婴儿成长的过程图及“故事屋”，感受父母对我们的哺育之恩。②古诗《游子吟》，小调查，我的生日，引出我们要报答的哺育之恩。③“采摘爱心苹果树”是详细的行为指导。

7.《欢迎来我家》.①知道自己家的布局，了解家所处的地理位置及家四周的环境。②利用小表演懂得如何待客做客。

8.《‘问号’之歌》.①阅读文中诗文，让同学明白世界上的任何事物都布满问号。②利用故事屋，活动角，了解古今少年好学勤学的榜样故事。③师生收集勤奋好学的格言、谚语。

9.《做学习的有心人》.①利用文中的故事及同学收获的故事，说明“只有耕耘才有收获”。②测试自己的急躁和毅力，关注测试的过程，谈胜利和失败的缘由，用“聪”字引出良好的学习习惯。

10.《寸金难买寸光阴》.①背诵《明日歌》理解含义。②同学表演，从中明理。③组织一分钟活动。④设计和执行课余时间表。

11．《生活中的你我他》.①利用猜职业的方式导入。②让同学谈谈新的职业种类，体现与时俱进。③采访活动，了解各行各业。

12.《喧闹非凡的市场》.①利用双休日，让同学去问，熟悉一些商业场所。②通过了解调查，比较各种购物方式，货物摆放方式，价格及收款方式的不同，对各行各业有个初步的了解③支配一次体验活动。

13.《农产品的家园》.①通过观看图景，了解我国农业生产的进展历史，明白农业在进展，社会在进步。②老师介绍“胡柚的旅行”。

14.《走进工厂》.①图片引入，充分理解生活用品与现代化工厂的联系，理解生产中的分工与合作。②参加一座工厂，亲身体验工厂中的分工与合作。

三班级品德上册教学方案篇2

一、指导思想

坚持贯彻党和国家的训练方针，力图全面体现素养训练的思想和课程标准的精神，注意思想品德熏陶和人文精神的培育，注意培育同学的美妙道德情操和人文精神，让同学在品德实践中提高道德素养，学校三班级品德与社会上册教学方案。从同学生活的原型动身，多视角地去分析、探究社会事物和社会现象，向同学展现一个完整的社会生活，以便让同学了解社会，适应社会，参加社会，在这个过程中，实现各学科学问的整合，以培育同学对生活的乐观态度以及参加社会的力量。

二、同学基本状况分析

三班级的同学学习仔细、思想纯朴，进取心强。对各文化课学习特别投入，同学的见识面也较广，课外学问也较丰富，上课乐观发言，肯动脑筋。课堂气氛比较活跃，这些条件对完成本册教材的教学都能起到有效的关心。但是同学年龄小，加上家长对本课程不是特别重视，所以对课程中的实践环节参加率不够高。

三、教材分析

品德与社会课程是在中高班级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进同学良好品德形成和社会性进展的综合课程。本册教材在“我在成长”训练主题统领之下，将同学的生活阅历作为重要的训练资源，依据同学的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系，将品德、行为规范和法制训练，爱国主义、集体主义和社会主义训练，国情历史和文化训练等有机地融合，引导同学通过与自己生活亲密相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和进展自己的阅历、情感、力量、学问，加深对自我、对他人、对社会的熟悉和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别力量，为他们成长为具备参加现代社会生活力量的社会主义合格公民奠定基础。

四、全册教学目标

情感态度价值观：

1、培育同学的自信念；懂得取长补短在成长过程中的重要意义；培育同学的竞争意识，合作精神

2、知道自己的成长离不开家庭的关爱，感受父母长辈的哺育之恩，体会家庭成员之间的亲情。

3、感受从小爱学习的重要性，能珍惜现有的学习条件；懂得学习需要急躁和毅力，体验克服困难取得胜利的乐趣，培育乐观上进的学习生活态度；懂得时间是特别珍贵的，要珍惜时间。

4、懂得社会是个大家庭，不同的职业为社会作出了不同的贡献，各种职业的劳动都是人们生活所需要的，各种各样的劳动都是光荣的，珍惜他们的劳动成果，养成喜爱劳动、勤俭节省的态度，工作方案《学校三班级品德与社会上册教学方案》。

力量与方法：

1、能正确看待自己的缺点、观赏别人的特长，并能自觉主动地学习他人所长，弥补自己所短；学会辨别什么是真正值得学习的；初步培育同学的规章意识，能自觉地遵守竞争规章。

2、借助“家庭树”的形象理清家庭结构；观看和体会日常生活中家人的辛苦操劳，体会家人对自己的关爱，学会关怀和爱护家人。

3、学习合理支配课余时间，克服自己的惰性，改正不良习惯，逐步养成良好的学习习惯。

4、通过采访、调查等活动，了解不同职业的特点，感受各行各业都是生活所需；学会调查、比较商品的不同价格，具有独立购买简洁生活用品和学习用品的力量。

学问目标：

1、知道每个人都有自己的特点和优势，也都会有自己的不足；懂得人各有所长也各有所短的道理，懂得取长补短能够关心自己不断进步。

2、明白自己是家庭的一员，知道家庭成员之间的称谓。把握一些待客和做客的基本礼仪。

3、了解古今中外名人从小勤奋好学的故事；知道“寸金难买寸光阴”的含义；知道一些勤学、惜时的格言和谚语，使这些含意丰富的箴言，成为同学的良师益友。

4、熟悉生活中的各种职业；把握选购商品的初步学问；了解我国农业生产的历史，了解“绿色食品”；懂得农业生产、工人生产劳动以及日常消费活动与人们生活的关系。

五、全册教学重难点

重点：

1、在生活中养成文明礼貌、诚恳守信、友爱宽容、公正公正、喜爱集体、团结合作、有责任心的品质。

2、明白自己是家庭的一员，知道家庭成员之间的称谓；体会家人对自己的关爱，学会关怀和爱护家人；把握一些待客和做客的基本礼仪。

3、了解一些勤学、惜时的格言和谚语；学习合理支配课余时间，逐步养成良好的学习习惯。

4、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与进展的重要影响。

难点：

1、能正确看待自己的缺点、观赏别人的特长，并能自觉主动地学习他人所长，弥补自己所短；

2、能够初步熟悉自我，掌握和调整自己的心情和行为。初步把握基本的自护自救的本事，养成良好的生活和行为习惯。

3、学习从不同的角度观看、熟悉、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的推断和评价。

六、提高学科教学质量措施

1、全面把握课程目标，转变过去偏重学问学习，忽视力量、情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，把握必备的学问。

2、擅长调动和利用同学已有的阅历，结合同学现实生活中实际存在的问题，共同探究。

3、创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为同学的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。

4、充实教学内容，从教科书扩展到同学的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的进展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让同学乐观参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到训练。

二、教学课时支配

第一单元《我们一起成长》··6课时

其次单元《我的家庭》···8课时

第三单元《为中华之崛起而读书》·6课时

第四单元《七彩的社会生活》··8课时

机动······2课时

三班级品德上册教学方案篇3

一、同学状况分析：

三班级同学绝大部分同学能遵守学校各项规章制度，思想上乐观要求上进，参与了少先队组织，班上班风好，学风好。但也有几个同学，自我约束力量差，上课时能牵强遵守课堂纪律，课余时间就不能自觉了，本学期加强对他们进行自律训练。

二、教材分析：

品德与社会课程是一门以儿童社会生活为基础，促进同学良好品德形成和社会性进展的综合课程。本课程依据中高班级同学社会生活范围不断扩大的实际、熟悉了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制训练，爱国主义、集体主义和社会主义训练，国情历史和文化训练，地理和环境训练等有机地融合，引导同学通过与自己生活亲密相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和进展自己的阅历、情感、力量、学问，加深对自我、对他人、对社会的熟悉和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别力量，为他们成长为具备参加现代社会生活力量的社会主义合格公民奠定基础。

三、教学要求：

总要求：促进同学良好品德的形成和进展，为同学熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定基础。

（一）情感、态度、价值观

1、珍爱生命，喜爱生活，养成自尊自主、乐观向上、喜爱科学、喜爱劳动、勤俭节省的态度。

2、在生活中养成文明礼貌、诚恳守信、友爱宽容、公正公正、喜爱集体、团结合作、有责任心的品质。

3、初步形成民主、法制观念和规章意识。

4、喜爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。敬重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。

5、关爱自然，感谢大自然对人类的培育，初步形成爱护生态环境的意识。

（二）力量

1、能够初步熟悉自我，掌握和调整自己的心情和行为。初步把握基本的自护自救的本事。养成良好的生活和行为习惯。

2、能够清晰地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人公平地沟通与合作，学习民主参加集体生活。

3、学习从不同的角度观看、熟悉、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的推断和评价。

4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简洁的学习工具探究和说明问题。

（三）学问

1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规章，初步懂得规章、法律对于社会公共生活的重要意义。

2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与进展的重要影响。

3、了解一些基本的地理学问，理解人与自然、环境的相互依存关系，简洁了解当今人类社会面临的一些共同问题。

4、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国进展的重大历史大事。初步了解新中国成立和祖国建设的宏大成就。

5、知道世界历史进展的一些重要学问和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和谐相处的重要意义。

四、详细措施：

1、全面把握课程目标，转变过去偏重学问学习，忽视力量、情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，把握必备的学问。

2、擅长调动和利用同学已有的阅历，结合同学现实生活中实际存在的问题，共同探究。

3、创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为同学的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。

4、充实教学内容，从教科书扩展到同学的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的进展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让同学乐观参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到训练。

五、教学进度支配：

周次教学内容教学时数

第一周我的自画像2课时

其次周别人眼中的我2课时

第三周心中有阳光2课时

第四周温馨的港湾2课时

第五、六周爸爸妈妈，你们辛苦了3课时

第七周爸爸妈妈的心，我能懂2课时

第七周说说我们的学校1课时

第八周校内里的发觉1课时

第九周给学校画张“地图2课时

第九周在学校工作的人们1课时

第十周我能为学校做点什么2课时

第十一周看地图，找家乡1课时

第十二周家乡的山和水2课时

第十三周我的家乡变了样1课时

第十三周家乡明天更美妙1课时

第十四周我喜爱过年2课时

第十五周家乡的风味小吃2课时

第十六周小城故事多2课时

第十七周一起采风去1课时

三班级品德上册教学方案篇4

一、学情分析

本学期我任教三（1）班的品德与社会课，通过了解，三（1）绝大部分同学能遵守学校各项规章制度，思想上乐观要求上进，但也总会有几个同学顽皮，组织纪律涣散。虽说家庭训练也非常重要，但孩子们接受的品德训练和常规训练大部分还是来自于学校，这就需要老师能急躁地指导，对他们进行自律训练和常规训练，多与同学沟通沟通，督促同学改正缺点。

二、教材分析

品德与社会课程是一门以儿童社会生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。它将我国学校低班级原有的思想品德、自然、劳动、手工和活动课程等进行高度整合的基础上生成的新的课程。它包括品德训练、科学训练、社会训练、生活训练、劳动训练等内容，但主导价值是对同学的品德训练。课程引导同学通过与自己生活亲密相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和进展自己的阅历、情感、力量、学问，加深对自我、对他人、对社会的熟悉和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别力量，为他们成长为具备参加现代社会生活力量的社会主义合格公民奠定基础。

三、教学目标

总的来说，品德与社会这门课程旨在促进同学良好品德的形成和进展，为同学熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定基础。

（一）学问与技能目标

1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规章，初步懂得规章、法律对于社会公共生活的重要意义。

2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与进展的重要影响。

3、了解一些基本的地理学问，理解人与自然、环境的相互依存关系，简洁了解当今人类社会面临的一些共同问题。

4、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国进展的重大历史大事。初步了解新中国成立和祖国建设的宏大成就。

5、知道世界历史进展的一些重要学问和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和谐相处的重要意义。

（二）过程与方法目标

1、能够初步熟悉自我，掌握和调整自己的心情和行为。初步把握基本的自护自救的本事。养成良好的生活和行为习惯。

2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人公平地沟通与合作，学习民主参加集体生活。

3、学习从不同的角度观看、熟悉、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出精确     的判定和评价。

4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简朴的学习工具探究和说明问题。

（三）情感、态度与价值观目标

1、珍爱生命，喜爱生活，养成自尊自主、乐观向上、喜爱科学、喜爱劳动、勤俭节省的态度。

2、在生活中养成文明礼貌、狡猾守信、友爱宽容、公正公正、喜爱集体、团结合作、有责任心的品质。

3、初步形成民主、法制观念和规章意识。

4、喜爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。敬重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。

5、关爱自然，感谢大自然对人类的培育，初步形成爱护生态环境的意识。

四、教学措施：

1、全面把握课程目标，转变过去偏重学问学习，忽视力量、情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，把握必备的学问，注意心理健康训练、德育训练和环保训练。

2、擅长调动和利用同学已有的阅历，结合同学现实生活中实际存在的问题，共同探究。面对全体同学，充分调动学困生的学习乐观性，让同学都参加争论和沟通，大胆发言。

3、创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为同学的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。使用电教手段为教学服务，提高思品教学质量。进一步减轻同学的学习负担和心理压力。

4、充实教学内容，从教科书扩展到同学的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的进展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让同学乐观参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到训练。

五、教学进度支配：

周次教学内容教学时数

第一周我的自画像2课时

其次周别人眼中的我1课时

第三周心中有阳光1课时

第四周温馨的港湾1课时

第五、六周爸爸妈妈，你们辛苦了1课时

第七周爸爸妈妈的心，我能懂1课时

第七周说说我们的学校1课时

第八周校内里的发觉1课时

第九周给学校画张“地图1课时

第九周在学校工作的人们2课时

第十周我能为学校做点什么2课时

第十一周看地图，找家乡2课时

第十二周家乡的山和水2课时

第十三周我的家乡变了样2课时

第十三周家乡明天更美妙1课时第十四周我喜爱过年1课时

第十五周家乡的风味小吃2课时第十六周小城故事多2课时第十七周一起采风去2课时

三班级品德上册教学方案篇5

班级科目品德与社会册别5任课老师制定日期

(一)基本状况

班级人数学力基础（上期末检测成果）

男女合计学科素养

平均分学科素养优秀学科素养良好学科素养合格学科素养待合格

人数%人数%人数%人数%

（二）教学进度

周次教学内容安排备注

1我的自画像2课时

2别人眼中的我2课时

3心中的阳光2课时

4温馨的港湾2课时

5爸爸妈妈，你们辛苦了2课时

6爸爸妈妈的心，我能懂2课时

7说说我们的学校2课时

8校内里的发觉2课时

9给学校画张地图2课时

10在学校工作的人们2课时

11我能为学校做点什么2课时

12看地图，找家乡2课时

13家乡的山和水2课时

14我的家乡变了样2课时

15家乡的明天更美妙2课时

16我喜爱过年2课时

17家乡的风味小吃2课时

18小城故事多2课时

19一起采风去2课时

（三）教学措施

1.开发和利用学校同学已有的生活阅历实施教学。

2.紧密联系学校同学逐步扩展的生活实际实施教学。

3.充分运用现实生活中丰富、鲜活的教学资源实施教学，并尽量满意学校同学对现实生活中热门话题的关切。

4.将基本原理、基本概念和基本学问融入生活实例之，以利于同学理解和把握所学学问。

（四）教研（改）项目

怎样合理的将品德教学融入生活的内容,用生活来训练

（五）教育处审查意见

三班级品德上册教学方案篇6

一、学情简析

三班级是学校生学问、力量、情感价值形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟悉，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步熟悉了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分同学乐于这一门课程的学习，能乐观参加到课程的课内外学习活动中去。

三班级同学主义荣誉感都比较强，大部分都乐观向上，勤奋刻苦，能够相互关心，相互探讨问题，勤于思索，勇于发言，大多数能听从老师指导，遵守纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心接受，乐观改正。

二、教材简析

?品德与社会》教材三班级的训练主题是：我在成长。在这一训练主题统领下，依据同学的年龄特点，教材共设计了七个单元训练主题：

1、我和我的同学；2、我要平安地成长；3、我的成长与家庭；4、我的邻里生活；5、我的成长与学校；6、我的成人与他人；7、家乡培育了我。

这七个单元主题所涉及的内容是对这个年龄阶段儿童具有重要的影响的、在儿童生活中所发生的各种互动关系（如儿童自我、家庭、学校、邻里、家乡之间的相互作用关系。）

本册由前三个单元构成。第一单元主要进行自我熟悉与同学关系的训练；其次单元主要进行平安生活训练；第三单元主要进行与家庭生活有关的训练。教材在“我在成长”训练主题统领下，将同学的生活阅历作为重要的训练资源，依据同学的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使范畴形成彼此互动的关系。因此教材呈现如下特点：

1、树立最基本的社会公德意识。本册内容主要让儿童从自己熟识的学校生活、社区生活、家庭生活入手，来感受自己生活环境和环境中的人，知道家庭、学校、社区各种生活环境之间的关系，以及这些环境与人的关系和人与人之间的相互关系。通过本册的训练内容，让同学树立角色意识、责任意识、规章意识