湛江市爱周中学各学科组自评报告(12月16日21：13)

广东省普通高中教学水平评估湛江市爱周中学各学科自评报告PAGEPAGE95湛江市爱周中学各学科自评报告广东省普通高中教学水平评估目录湛江市爱周中学各学科自评报告目录1、语文科组自评报告 12、数学科组自评报告 153、英语科组自评报告 254、政治科组自评报告 355、历史科组自评报告 476、地理科组自评报告 617、物理科组自评报告 778、化学科组自评报告 899、生物科组自评报告 9910、美术科组自评报告 11111、音乐科自评报告 11912、体育科组自评报告 13213、信息技术科组自评报告 14414、通用技术科组自评报告 15415、综合科组自评报告 164广东省普通高中教学水平评估语文湛江市爱周中学 1、语文科组自评报告2012年12月湛江市爱周中学中学语文科自评报告湛江市爱周中学语文科组秉承学校五十多年来办学的一切优良传统与作风，在教学改革的新形势下，以提高教学质量为己任，勇于探索教学改革新路径，积极摸索构建课堂教学新模式，在各方面都取得了可喜的成绩，是一个作风踏实、充满朝气、思想活跃、思维敏捷、团结上进、教学成绩显著的教学团队，是湛江市坡头区很有教研影响力的教研组之一。一、人才辈出，众志成城1、教师基本情况语文科组拥有一支高质素的教师队伍。现任教师31人，全都具备大学本科以上的学历及高中语文教师资格，学历达标率100%。其中高级职称1人，中一职称9人，中二职称21人；中层以上领导1人，市骨干教师3人，区骨干教师4人，校骨干教师6人；平均年龄32岁，中青年教师占96%，师资结构梯队合理。老师们专业知识扎实而善于协作，乐教爱教而不因循守旧，年轻而富有朝气，战斗力强，可谓众志成城。在这个团队里，先后走出了如覃寿平（区一中）、陈阳泗（市一中）等名师，为湛江市重点中学及珠三角学校输送了很多语文人才，可谓人才辈出。现任科组长陆星宇系湛江市高中语文骨干教师、坡头区优秀教师、坡头区高考先进个人，长年担纲高三教学，有深厚的文学素养和较强的教研能力，发表各类文章30余篇，其创设的“人本体验式”作文教学方法，有较大影响。。表一：湛江市爱周中学语文科组专任教师登记表序号姓名性别年龄教龄学历职称备注1陆星宇男339本科一级语文科组长、湛江市高中语文骨干教师、坡头区优秀教师、坡头区高考先进个人、校兼职教研员、研究性学习优秀指导老师2黄国艳男4222本科一级教导处副主任、湛江市高中语文骨干教师、坡头区优秀教师、坡头区高考先进工作者、坡头区教育局兼职教研员3覃焱焱女4322本科高级湛江市语文骨干教师、坡头区优秀教师、坡头区优秀班主任4钟起明男5839本科一级坡头区优秀教师、坡头区高考先进个人、坡头区高中语文骨干教师、校兼职教研员5彭洪清男4119本科一级坡头区优秀教师、坡头区骨干教师6林敏女3410本科一级坡头镇优秀教师、校骨干教师7蔡叶琳女329本科一级坡头镇优秀教师、校骨干教师8符连英女308本科一级坡头镇优秀教师、校骨干教师9许敏男306本科一级坡头区高考先进个人、坡头区高中语文骨干教师、坡头镇优秀教师、研究性学习优秀指导老师10蔡一闽女4120本科二级校优秀教师、校骨干教师11李小春女4121本科二级校优秀教师、校骨干教师12黄谷芬女318本科二级校优秀教师13柯春桃女318本科二级校优秀教师14钟小燕女317本科二级坡头镇优秀教师、校骨干教师15招秋艳女285本科一级坡头区优秀教师、坡头区高考先进个人、区高中语文骨干教师、坡头镇优秀班主任、校优质课二等奖、研究性学习优秀指导老师16黄小丽女295本科二级校优秀教师、校优质课比赛三等奖、校优质课比赛三等奖、研究性学习优秀指导老师17李彩云女295本科二级坡头区优秀班主任、校优秀教师、校优质课比赛三等奖、研究性学习优秀指导老师18陈伟容女295本科二级坡头区优秀班主任、坡头镇优秀教师19叶海容女294本科二级校优秀教师、校研究性学习优秀指导老师20陈婷婷女264本科二级校优秀教师、校优秀班主任、坡头区演讲比赛二等奖、校优质课比赛三等奖21黄小霞女284本科二级校优秀教师、校研究性学习优秀指导老师22黄银珍女284本科二级坡头镇优秀班主任、校优质课比赛三等奖23庞建凤女263本科二级校优秀教师24李康田女263本科二级25陈素娥女263本科二级坡头区优秀班主任、校优秀班主任、研究性学习优秀指导老师、校优质课比赛三等奖26陈晓霞女263本科二级坡头镇优秀教师、校优质课比赛一等奖27李冠群女262本科二级校优秀教师、坡头区演讲比赛三等奖、校优质课比赛一等奖28吴丽霞女252本科二级校优秀教师、校研究性学习优秀指导老师29许诗敏女252本科二级校优秀教师、研究性学习优秀指导老师、校优质课二等奖30韦剑昌男272本科二级校优秀教师31黄建容女261本科二级校优质课二等奖、校优秀教师2、师资队伍锻造(1)开展业务讲座，发挥骨干教师的引领作用。除聘请校外语文教育专家如市教研室陈卫东老师、湛江师院刘海涛教授等到我校传经送宝外，我们还积极开发科组内资源，让骨干教师在科组内开展业务讲座，讲理念，谈经验，并示范教学，语文科组的业务学习内容一向注重细节化、实践性、操作性。每学期都围绕新课程研讨、高考备考和学生语文素养的提高展开。如：开展“高考现代文阅读命题特点和解题方略”、“语文课题兴奋点的设置”、“作文教学导向”等专题研讨，充分发挥骨干教师的引领作用，并通过讲座、讨论、看录象等灵活多样的形式，使老师有所启发，有所感悟。让教师们在相互学习中，更新教育理念，吸纳不同的教材处理方法，追踪了解教育科研的前沿思想，拓展教学教研新路径。（2）学习培训。语文组教师全员参加新课标、新课程的培训，全部合格上岗；并积极参加湛江市教师继续教育和校本培训，完成每学年60个学时的内容。积极组织教师参加了省、市、区、学校的各项教研活动，如高三语文备课组全员参加湛江市的语文高考备考会，骨干老师到广州参加华师组织的高考研讨会等。经常参访近邻坡头区一中，且每学年至少组织全组教师到本区外的名校听课、学习(交流)一次，先后去了去了湛江一中、雷州一中、廉江中学、吴川一中、徐闻一中等多所学校。通过学习培训，我们认识到：教材的运用要注意创造性，教学环节设计要注意简单化，问题设计要注意开放性，课堂教学要注意拓展性，学生活动要注意多元化，教师的活动要注意点拨性。（3）岗位育人。语文组的教师基本实行高中三年循环教学,完善教师知识结构,确保教学的系统性。对刚毕业的新教师采取“一帮一”结对子的做法，明确要求新教师每学期至少听老教师20节课，并在老教师的具体指导下命好一份试题，上好一节公开课，写好一篇论文，通过一帮一活动，一些新老师得到很好的培养，顺利完成循环教学，并在较短的时间内成长为教学骨干。其中陆星宇与招秋艳、钟起明与陈伟容、黄国艳与许敏等“结对子”帮教活动，得到学校的充分肯定，真正起到以老带新，互相促进的实效。此外，为了让新老师尽快成长，我们还到校外拜师，如聘请坡头一中的语文名师郑晓晖、黄绍勤等特、高级教师为科组的指导老师。表二：湛江市爱周中学语文科组近三年参观学习（区外）情况统计表活动内容活动地点主持人参与活动人（本科组）时间参观、学习和交流市实验中学黄国艳、陆星宇语文科组全体成员2009.1湛江市语文高考备考会议廉江中学湛江市教研室、陈卫东高三语文备课组成员2009.1参观、学习与交流湛江一中黄国艳、陆星宇语文科组全体成员2009.4湛江市语文高考备考会议湛江二中新校区湛江市教研室、陈卫东高三语文备课组成员2009.4参观、学习与交流（广一模分析会）广州（华南理工）广州市教研室高三教师代表（陆星宇、许敏）2009.4广东省高考研讨会广州华南师大文学院高三教师代表（钟起明、黄国艳）2009.10市语文新课程改革研讨（观摩会）湛江市第二十一中学湛江市教研室、陈卫东高一语文备课组教师2009.11参观、学习和交流廉江三中徐红英副校长我校教务人员、各科组长（陆星宇）2009.12湛江市语文高考备考会议遂溪大成中学湛江市教研室、陈卫东高三语文备课组全体老师2010.3参观、学习与交流湛江师院附中许敏、黄小丽高一、高二备课组老师2010.3参观、学习与交流（广一模分析会）广州（华南理工）广州市教研室高三教师代表（黄国艳、陆星宇）2010.4湛江市语文高考备考会议湛江二中（新校区）湛江市教研室、陈卫东高三语文备课组全体教师2010.4江苏洋思中学经验学习会（课例）湛江二中（新校区）湛江市教育局、李尚武市、区级骨干教师，各备课组长2010.6参观、学习与交流吴川一中陆星宇语文科组全体老师2010.10广东省高考备考分析（研讨）会广州（学苑宾馆）程少堂高三备课组长（陆星宇）2010.12湛江市语文高考备考会议湛江市第七中学湛江市教研室、陈卫东高三语文备课组全体教师2011.3参观、学习和交流雷州一中坡头区教育局科组长、备课组长（陆星宇）2011.3参观、学习与交流（广一模分析会）广州（华南理工）广州市教研室教师代表（招秋艳）2011.4湛江市语文课程设置（调整）分析会湛江二十中湛江市教研室、陈卫东语文科组长、各备课组长2011.4湛江市语文高考备考会议湛江二中（新校区）湛江市教研室、陈卫东高三语文备课组全体教师2011.5广东省高考研讨会广州华南师范大学文学院高三教师代表（许敏、招秋艳）2011．10参观、学习和交流（“国培计划”湛江高中语文骨干教师培训）华南师范大学文学院（华师附属中学）湛江市教育局、湛江教育学院华师文学院黄国艳、陆星宇2011．12参观、学习和交流湛江市麻章区第一中学徐红英副校长教务人员、各科组长、时任备课组长（黄国艳、陆星宇、许敏、黄小丽、钟小燕）2012.3湛江市语文高考备考会议湛江四中湛江市教研室、陈卫东高三语文备课组全体教师2012.3参观、学习与交流（广一模分析会）广州广州市教研室高三教师代表（许敏、陈伟容、招秋艳）2012.4二、科学组织，人本管理1、创设理念，打造学科特色语文科组是一个团结、进取、严谨、务实、创新，有较强的语文教学能力和极强的责任感的集体。一方面认真领会了《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中语文课程标准（实验）》的精神实质，紧紧抓住课程改革这个契机，积极推进课程改革，不断创新。形成了适应时代要求的语文教学理念：人本体验，快乐学习。全组老师都以此为理念，以提高学生素养为核心，自觉落实素质教育精神，把爱周中学的语文教学提升到一个新的阶段。提出了“自主体验（情景引入）-合作交流-教师指导-检测训练（拓展）”的“四环节”课堂教学模式。积极开展自主、合作、探究学习活动，充分发挥师生互动学习的作用，激发学生的学习潜能，生动活泼地组织教学创新活动，为高中学生的可持续发展打下良好基础。另一方面，我们勇于实践又善于反思。我们坚持写教学反思或札记，在实践中不断提高自己的教育教学能力，以更好地实现为学生服务的宗旨。语文教研组在教学中开发了自己的品牌：“人本体验式”作文教学。一改传统的作文上课模式，老师通过收集视频、图片、故事等素材，开发了大量精彩的教学资源，调动学生的身心，让学生先体验然后再写作，真正做到有感而发，真正以“人”为本，大大提高了学生的写作兴趣以及写作质量。目前开发了相关的作文教学案例有《道德》《家园》《个性》《感恩》《生命》等。2、完善制度，狠抓教学常规（1）落实业务学习制度。学科组为全面落实新课程理念，转变教育教学行为方式，统一部署，加强学习。学习形式有科组集体学习、研讨和个人自学相结合。学校为科组教师订《普通高中新课程标准》《语文月刊》《语文教学与研究》《中学语文教学参考》等书刊以供个人自学。科组集体学习、研讨以业务讲座为主，由科组具体安排，定时间、地点、内容及主讲人，并作好相应的活动记录。（2）坚持集体备课，实施教案审核制度。语文组一直坚持发挥集体的智慧，群策群力，实施集体备课。集体备课强调五条要求。第一是集体备课要有计划性、针对性、实用性。第二是集体备课要“五定”（时间、地点、计划、内容、中心发言人）“六备”（目标、重难点、内容、学情、教法、辅助手段）。第三是备课类型，有个人调研、集体备课；有学期备课、单元备课、课时备课。第四是备课步骤。每节常规课均按“备课——说课——讨论——上课——讨论”五环节进行，从细从实地进行有效的探索。探索的过程是老师积极参与的过程，老师们根据一定的教学内容各自发表看法，这样互相补充，互相启发，不仅有效地促进老师对教学内容的整体把握，而且促使老师。老师上课之前教案必须由科组长、备课组长审核，教导处领导通过随时抽查的形式确保老师课前做足功课。（3）课中实施“课堂教学督导”制。为了及时检查、了解和反馈教学过程中存在的问题，语文教研组加强对课堂教学的监控。教师上课必须做到“四为主”、“四突出”。“四为主”即以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线、以会学为主旨。“四突出”即突出重点、难点，突出精讲巧练，突出讲课效益，突出因材施教。课堂教学讲中有练、练中有讲，讲练结合，立足于学生在课堂上学习知识，巩固知识，掌握技能。校级领导和科组长坚持每周定量不定时深入课堂随机抽查老师上课情况，对不符合要求的提出整改意见，整改不合格的全校通报批评。（4）实施严格的考试制度，狠抓过程管理。在考试过程中严抓“三关”，“三关”是出题关——建立出题人、审题人署名制度；考试关——做到考试组织规范化，试卷保密法规化；考后分析关——凡考试都必须进行质量分析，根据考试的层次确定分析会的层次。大考以科组为单位开质量分析会、小考以备课组为单位开质量分析会。（5）加强教学常规检查,勤于教学反思。语文组每学期期中期末均进行教学常规检查。查进度查教案查作业查听课记录，其目的是加大教学的反思与反馈，增强教学的针对性与实效性。严格要求年轻教师每学期听课不得少于15节，教案要写详案，且要有写教学反思。教学反思内容丰富多彩，既写成功之处，也写失败之处；既写教学的机智，也写学生的创新。3、合理规划，课程开设科学规范语文组根据《普通高中语文课程标准（实验）》的基本精神、学校的规定、学生需求以及教师学科优势等几方面的因素制定了爱周中学“语文学科课程说明与选课指导”，开设（开足）高中语文必修课程、选修课程和校本课程。力求学生通过相关课程学习，在“积累·整合”、“感受·鉴赏”、“思考·领悟”、“应用·拓展”、“发现·创新”五个方面获得不同程度的发展，具有一定的语文素养，具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，能形成良好的思想道德素质和科学文化素养，为终生学习和有个性的发展奠定基础。语文课程设置科学合理。表三：湛江市爱周中学语文组课程开设计划表时间学段内容课时学分高一（上）第一学段必修一362第二学段必修二362校本1（选修2）181高一（下）第一学段必修三362第二学段必修四362校本2（选修2）181高二（上）第一学段必修五362第二学段选修：《中国古代诗歌散文欣赏》362校本3（选修2）181高二（下）第一学段选修：《中国现当代散文鉴赏》（或《短篇小说欣赏》）362第二学段选修：《传记选读》（或《新闻阅读与写作》）362校本3（选修2）181高三（上）第一学段选修：《语言文字应用》362第二学段选修：《先秦诸子选读》362高三总复习高三（下）第一学段高三总复习第二学段高三总复习校本课程开设有《至爱情深》《哲理美文选读》《作文经典素材分类选辑》《高考现代文文本选读》等。校本课程的开发，进一步丰富学生选修课程内容，逐步优化、完善新课程三级课程体系，为丰富学生文化底蕴，提高学生诗词鉴赏能力，培养学生写作兴趣，发展学生个性拓展了空间。4、全面考核，完善学生评价体系学生评价是对学生全面素质的评价，我们努力实现学生学科课程评价手段和方法的全面性、综合性、经常性，建立多元评价体系以促进学生全面发展。在全面考核的基础上，老师评价和自我评价相结合。老师对对学生的学习过程，学习结果进行综合评价，确定最后的学分；学生自我模块评价，对学生的学习态度、学习习惯、纪律、卫生等做出自我综合评价，并对后一阶段对提出要求和目标。三、注重教研，提升质量课题实验是实施新课改的重要工作之一，本科组十分重视教研工作，深知真正的教学来自于研究，本着教学就是教研，问题就是课题的精神开展各项研究工作。我们以新课程理念为指导，全员参与课题研究活动，关注教改，理论与实践相结合，使语文科组教育教学的理论研究与实践探索始终走在学校前沿。“十五”期间，语文组承担了广东省教育科学“十五”规划重点项目《研究型课程的研究与开发》的子课题《故事新编及当代寓言写作与欣赏》的研究工作。近几年我们还承担了《课改深化背景下高中语文“以人为本”作文教学模式研究》《农村高中语文课堂教学“高效”途径探究》等两项市级课题，《现代文阅读教学的有效途径探究》等3个区级课题及多个校本课题的研究，取得了一定的成果。此外正在积极申报广东省中小学教学研究“十二五”规划课题及国家级课题（子课题）。这些研究，为我校高中语文教学探索出了一套切合本校学生实际的行之有效的方法，富有成效，反响很好。与课题研究相结合，各位老师积极撰写教育教学论文。近三年来，本科组老师撰写的两百多篇教育教学论文中共有16位老师的23篇论文在区级以上刊物发表（或评比获奖），获校级成果（荣誉）若干。除了积极投稿和参评，我们还设立了专门的网群（校园网站），收集起来供大家交流学习。表四：湛江市爱周中学语文科组教师近三年承担的科研课题登记表课题主持人立项(申报)时间立项级别是否结题备注（结题或预计结题时间）课改深化背景下农村高中语文课堂教学“高效”途径探究黄国艳2009.12市级否2013.12.30高中语文“以人为本”作文教学模式研究陆星宇2010.12市级否2014.9.10现代文阅读教学的有效途径研究黄国艳2008．6区级是2010.7.30体验式作文教学新途径探究陆星宇2009.3区级是2011.10.20新课程背景下高中语文情境教学改革研究许敏2009.1校级是2011.9.26信息技术语境下高中语文教学有效设计研究钟起明陆星宇2010.12区级否2013.12.30语文教学中弘扬传统文化的有效途径研究蔡叶琳2010.1校级是2011.7.30高中语文主体性阅读教学模式的研究彭洪清2010.1校级是2011.9.20高中语文必修模块考评教学对策研究钟小燕2011.3校级否2013.3“构建高中语文和谐课堂”教学研究黄小丽2011.3校级否2013.2高中古诗词有效教学策略研究探究招秋艳2012.3校级否2014.6高中文言文阅读教学有效途径研究钟起明2012.3校级否2014.6农村高中语文课堂教学“高效”途径研究黄国艳陆星宇2012.12省级否申报中2016.8.30经典美文与农村高中作文教学陆星宇2012.5国家级子课题否申报中2015.12.30表五：爱周中学语文科组教师近年成果（区级以上）登记表姓名作品名称刊物名称刊物级别获奖等级发表或获奖时间陆星宇《感时花溅泪，恨别鸟惊心——浅析杜甫兄弟诗》《安徽文学》省级2007年陆星宇《思路清晰气韵酣畅-和中学生谈议论文横向展开议论的方法》《中学语文》省级2010年陆星宇《掌握技巧合理推断-高考文言文实词词意方法例谈》《中学语文》省级2010年陆星宇《命题作文审题新方案》区级一等奖2011年彭洪清《高中语文模块教学尝试》区级二等奖2009年黄国艳《浅谈新课程课堂教学的“华”而不“实”现象》区级二等奖2009年黄国艳《浅谈高中语文课堂自主学习的实效性培养》区级一等奖2010年黄国艳《如何“妙用”高中语文课堂中的爱情》市级二等奖2011年钟起明《在观点与材料间搭起逻辑的桥梁-议论文局部修改与完善》《语文教学通讯》区级一等奖2010年钟起明《浅析语文的情趣教育》区级一等奖2011年蔡叶琳《新课改下班主任如何做到严中渗透爱》区级三等奖2009年蔡叶琳《多元智能理论在新课程语文课堂教学中的运用》区级二等奖2010年符连英《关于语文学习在爱中高一级学生心目中的地位及兴趣调查报告》区级三等奖2010年符连英《让想象在诗歌教学中飞翔》区级二等奖2011年许敏《浅谈高考作文语言如何“出彩”》区级三等奖2010年许敏《结合学生个案，谈谈心理问题干预的方法》区级二等奖2012年招秋艳《谈谈班级自主管理》区级三等奖2010年招秋艳《“四进”语文课堂》区级三等奖2011年陈伟容《让文言文在课堂灵动起来》区级三等奖2012年黄银珍《谈谈“感恩”教育》区级三等奖2011年李小春《在语文教学中充分发挥情感作用-语文教学法学习心得》区级三等奖2009年蔡一闽《浅谈农村学校中学阶段名著教学》区级三等奖2009年黄小丽《浅谈如何提高乡镇高中学生的语文学习积极性》区级三等奖2011年钟小燕《好班主任需要做到“五勤”》区级三等奖2010年李彩云《让“四环节”走进语文的课堂教学》区级二等奖2012年黄谷芬《我看语文教学的切入之道》区级三等奖2009年覃焱焱《巧借微型小说，提高学生写作能力》《现代语文》省级2010年林敏《请再给他们一个机会》市级二等奖2008年四、加强指导，全面培养1、拓宽学生阅读渠道，提高学生语文素质一方面，各备课组根据教材中的安排，有计划地让“十大名著”走进课堂，开展研究性阅读；另一方面，根据学生的年龄特点和接受能力，有意识地把《青年文摘》《读者》《语文报》《考试报》等杂志报纸和“焦点访谈”、“艺术人生”等电视栏目介绍给学生，培养学生关注社会，关注生活，思考社会，思考生活；引导学生阅读自然科学、社会科学方面的文章、或有关自然科学、社会科学学者的传记作品，帮助学生形成正确人生观、价值观，提升学生的思维品质，培育了学生严谨的科学精神。同时，要求学生把阅读和周记写作结合起来，以读促写，以写促读，既拓宽学生的知识视野，又提高学生的写作能力，进而整体提高学生的语文综合素质。2、加强对研究性学习的指导为培养学生质疑、探究、整合、创新等能力，语文组的老师从学科教学、学生多元智能开发出发，开展了各种专题研究性学习，并渐成体系，初见成效。在教师进行课题研究的同时，较注重学生自主探究、独立思考、合作交流、整合创新能力的培养。在教学过程中，根据学生的兴趣爱好，以小组为单位，积极开展研究性学习活动。目前语文科组老师指导下开设的研究性学习课题达50多项，编辑研究性学习成果多册。3、加强对特色社团的指导，发展学生个性为活跃校园文学气氛，提高学生语文综合素质，彰显学生个性，在语文组的具体指导下，学校成立了月湾文学社、广播站等社团和演讲、书法、辩论等兴趣小组，语文科组或各备课组根据实际，确定某一主题综合活动课（第二课堂），由学生采用诗歌朗诵、知识竞赛、即兴演讲、戏剧表演等多种形式，自我编排、自我主持、自我展现。开展语文综合活动课，既提高了认识、发展了个性，又培养了学生的民主合作意识、责任意识和自治能力。我们对文学社的指导，最用心尽力。具体表现在：定期举办“文学与人生”专题讲座，校内外专家教师作专题讲座。2009年陆星宇老师作了《文学信息与文学眼光》讲座、2010年校园作家谢清科作了《校园文学与网络文学》讲座、2011年许敏老师作了《诗歌与生活并肩而行》，这三次讲座扩大了学生的视野，使他们对文学有了进一步的理解，收到良好的效果。为扩大指导教师视野，我们既请进来也走出去，2010年学校派陆星宇、许敏老师参加湛江市校园文学社研讨会，聆听了湛江著名诗人海湛的专题讲座，获益匪浅。我们努力为社员提供发表文章的平台。定期在文学社专栏展出学生美文《每周一品》（共出七册），供同学们鉴赏交流。定期出版社刊（校刊）《月湾文学》。推荐优秀习作到《湛江日报》《声屏花》等报刊上发表。2011年为纪念党成立90周年暨月湾文学社成立20周年，语文组收集学生多年来发表在《月湾文学》及各级报刊上的优秀文章几十篇，编辑了一本学生优秀作品集《月湾文学20年精选集》，该文集受到全校师生的一致好评。五、孜孜以求，成绩喜人1、高考成绩显著高考成绩显著，实现“低进高出”。我校虽然是坡头区的一所窗口学校，但是，在湛江来说属于面上中学，属于农村中学，由于种种原因，我校生源质量很差，学生入学成绩排名在湛江省一级学校中居末位。但是，我们爱周中学语文老师从不放弃任何一个学生，相信人人都是可塑之才，全科组教师团结协作，努力探索行之有效的教学方法，完备学生人文知识系统，培养学生语文综合能力，取得显著的教学效果，使语文高考成绩连年提升（2009年高考冼燕玲以126分夺取坡头区语文单科第一名），语文科组连续3年获评学校高考先进科组，2011被评为坡头区高考先进科组。科组教师个人的努力也受到肯定，如覃寿平老师被评为湛江市高考先进个人，黄国艳老师被评为坡头区高考先进工作者，陆星宇、钟起明、许敏、招秋艳等多位老师被评为坡头区优秀教师或高考先进个人。2、学生素质全面开花在科组老师的指导下，学生在作文比赛、演讲比赛、读书活动中大显身手。近三年来，我校学生参加全国、省、市、区各级各类作文竞赛，先后有78人次获得市级以上奖励。如2011年参加第十三届“语文报杯”全国中学生作文大赛，学生林继强获国家二等奖，另有23位学生获省级奖；2010年参加第十二届“语文报杯”全国中学生作文大赛，叶娟娟等25名学生获省级奖；2009年参加首届中学生原创文学大赛暨全国百佳文学社团评选活动，林飞宇等15名学生获国家级散文奖，月湾文学社被评为全国中学百佳文学社团。再如2010年组织参加湛江市中小学生“快乐伴我成长”书信活动，黄美琪等13名学生获得市级奖；2009年钟珍珠同学参加湛江市学校“英雄中国”读书征文比赛荣获中学组一等奖，等等，不一而足。表六：湛江市爱周中学近三年学生竞赛获奖（市级以上）情况一览表项目奖项等级学生姓名（笔名）时间湛江市“英雄中国”读书征文比赛市一等奖钟珍珠2009首届中学生原创文学大赛（语文报社）散文一等奖林飞宇2009首届中学生原创文学大赛（语文报社）散文三等奖庞杰明2009首届中学生原创文学大赛（语文报社）散文三等奖李日弟2009首届中学生原创文学大赛（语文报社）散文三等奖吴伟林2009首届中学生原创文学大赛（语文报社）散文三等奖李田英（琉璃）2009首届中学生原创文学大赛（语文报社）散文三等奖陈士弟2009首届中学生原创文学大赛（语文报社）散文三等奖庞田富（枫叶）2009首届中学生原创文学大赛（语文报社）散文三等奖陈上英（唯美）2009首届中学生原创文学大赛（语文报社）散文二等奖林康振2009首届中学生原创文学大赛（语文报社）散文二等奖李日梅2009首届中学生原创文学大赛（语文报社）散文二等奖庞春秀2009首届中学生原创文学大赛（语文报社）散文二等奖黄秀珍（紫冰琳）2009首届中学生原创文学大赛（语文报社）散文二等奖梁素贞2009首届中学生原创文学大赛（语文报社）散文二等奖林淑英(路边草)2009首届中学生原创文学大赛（语文报社）散文三等奖庞雪琼2009湛江市中小学生“快乐伴我成长”书信活动市二等奖詹康玲2010湛江市中小学生“快乐伴我成长”书信活动市二等奖黄春晓2010湛江市中小学生“快乐伴我成长”书信活动市二等奖许宇波2010湛江市中小学生“快乐伴我成长”书信活动市二等奖庞晓红2010湛江市中小学生“快乐伴我成长”书信活动市二等奖黄梅娟2010湛江市中小学生“快乐伴我成长”书信活动市二等奖杨楚婷2010湛江市中小学生“快乐伴我成长”书信活动市二等奖关宇娴2010湛江市中小学生“快乐伴我成长”书信活动市二等奖许宇波2010湛江市中小学生“快乐伴我成长”书信活动市一等奖许康梅2010湛江市中小学生“快乐伴我成长”书信活动市一等奖莫彩妮2010湛江市中小学生“快乐伴我成长”书信活动市一等奖赵萍2010湛江市中小学生“快乐伴我成长”书信活动市一等奖陈思韵2010湛江市中小学生“快乐伴我成长”书信活动市一等奖冯燕银2010湛江市中小学生“快乐伴我成长”书信活动市一等奖黄美琪2010第十二届“语文报杯”全国中学生作文大赛省三等奖许锦丹2010第十二届“语文报杯”全国中学生作文大赛省三等奖李妙佳2010第十二届“语文报杯”全国中学生作文大赛省三等奖韩晓霞2010第十二届“语文报杯”全国中学生作文大赛省三等奖张桂平2010第十二届“语文报杯”全国中学生作文大赛省三等奖陈黑妹2010第十二届“语文报杯”全国中学生作文大赛省三等奖陈丽湛2010第十二届“语文报杯”全国中学生作文大赛省三等奖蔡灿2010第十二届“语文报杯”全国中学生作文大赛省三等奖梁晓玲2010第十二届“语文报杯”全国中学生作文大赛省三等奖许丽芬2010第十二届“语文报杯”全国中学生作文大赛省三等奖卢月棉2010第十二届“语文报杯”全国中学生作文大赛省三等奖陈益亮2010第十二届“语文报杯”全国中学生作文大赛省三等奖陈华琴2010第十二届“语文报杯”全国中学生作文大赛省三等奖沈丽祝2010第十二届“语文报杯”全国中学生作文大赛省三等奖蔡丽能2010第十二届“语文报杯”全国中学生作文大赛省三等奖孙海静2010第十二届“语文报杯”全国中学生作文大赛省三等奖陈晓丽2010第十二届“语文报杯”全国中学生作文大赛省三等奖余小薇2010第十二届“语文报杯”全国中学生作文大赛省二等奖陈小桑2010第十二届“语文报杯”全国中学生作文大赛省二等奖韦宏明2010第十二届“语文报杯”全国中学生作文大赛省二等奖冯丽霞2010第十二届“语文报杯”全国中学生作文大赛省一等奖林美华2010第十二届“语文报杯”全国中学生作文大赛省一等奖唐月全2010第十二届“语文报杯”全国中学生作文大赛省一等奖庞翠华2010第十二届“语文报杯”全国中学生作文大赛省二等奖陈卓玲（银玉）2010第十三届“语文报杯”全国中学生作文大赛省一等奖叶娟娟2011第十三届“语文报杯”全国中学生作文大赛省三等奖黄小花2011第十三届“语文报杯”全国中学生作文大赛省三等奖陈亚婷2011第十三届“语文报杯”全国中学生作文大赛省一等奖唐映定2011第十三届“语文报杯”全国中学生作文大赛省三等奖许婉贤2011第十三届“语文报杯”全国中学生作文大赛省三等奖梁碧霞2011第十三届“语文报杯”全国中学生作文大赛省三等奖孙海静2011第十三届“语文报杯”全国中学生作文大赛省一等奖陈艳弟2011第十三届“语文报杯”全国中学生作文大赛省二等奖洪秋霞2011第十三届“语文报杯”全国中学生作文大赛省二等奖李小莹2011第十三届“语文报杯”全国中学生作文大赛省一等奖韦宏明2011第十三届“语文报杯”全国中学生作文大赛省二等奖吴青娇2011第十三届“语文报杯”全国中学生作文大赛省一等奖陈兴颖2011第十三届“语文报杯”全国中学生作文大赛省三等奖吴天龙2011第十三届“语文报杯”全国中学生作文大赛省二等奖陈晓丽2011第十三届“语文报杯”全国中学生作文大赛省三等奖梁于湛2011第十三届“语文报杯”全国中学生作文大赛省一等奖谢月明2011第十三届“语文报杯”全国中学生作文大赛省三等奖陈海婷2011第十三届“语文报杯”全国中学生作文大赛省一等奖李永腾2011第十三届“语文报杯”全国中学生作文大赛省二等奖唐锦如2011第十三届“语文报杯”全国中学生作文大赛省三等奖柯华德2011第十三届“语文报杯”全国中学生作文大赛国家二等奖林继强2011第十三届“语文报杯”全国中学生作文大赛省二等奖潘华约2011第十三届“语文报杯”全国中学生作文大赛省二等奖陈华琴2011六、正视问题，寻求突破1、我们语文科组成立至今虽然历史悠久、人才辈出，但由于“人往高处走”，“本土”成长起来的一些名师如布小继、陈阳泗、覃寿平陆续被珠三角学校或湛江一中、师院附中等市直属强校“挖”走，人才的流失使得我们整体教学经验略显不足，教师离走上专业化教学的道路还有较长的距离。把握住这次教学水平评估的机会，才能更好地留住人才，吸引人才，再上台阶。2、课题研究虽基于大量实践，但我科组大多老师目前只能走在实践的阶段，真正能开展（或深入开展）教学研究的老师还太少，能形成文章并公开发表的成果不多。我们需要继续用“专业教学”的理念来引领老师们尽快成长，要通过加大培训力度、多点到地级市以外的名校学习取经、多点阅读教育专著等途径为我们方言地区农村高中语文专业化教学提供更多营养。七、自评情况根据本科组教育教学开展情况及取得的成绩，本着实事求是的原则，我们对照《广东省普通高中教学水平语文学科评分标准》，认真进行了对比、自查，自评得分96分。请各位领导、专家予以评估、验收。湛江市爱周中学语文科组2012年12月湛江市爱周中学 2、数学科组自评报告2012年12月立足特色创新理念追求卓越——湛江市爱周中学数学教研组自评报告我校是一所农村面上中学，生源状况受到一定的限制，几年来，我们数学科组全体教师冷静思考，认清形势，积极走教改创新之路，形成自己的特色；在市、区教育局教研室、学校的正确领导下，正在逐步走向成熟和完善，是学校教育教学工作的一支重要力量。现对本科组近三年来的工作情况进行自评如下：一、学科组基本情况数学科组是在爱周中学与时俱进的发展过程中不断进取、不断完善的科组，是全校规模较大、新生力量较多、既具有较强教学实力又有良好发展前景的科组。随着爱周中学的不断发展壮大，我们数学科组在市、区教育局教研室、学校的正确领导下，正在逐步走向成熟和完善，是学校教育教学工作的一支重要力量。我们教研组现共有教师27人，学历均为大学本科，其中中学一级教师15人，中学二级教师12人，黄陈茂老师现担任学校教导处主任，19人担任班主任。全组教师认真贯彻我校“育人为本立足特色求实创新和谐发展”的办学理念，在全组老师的努力下，我们锐意进取、勇于创新、团结协作，认真做好科组队伍建设，把教师个人的成长和科组的整体发展紧密联系在一起，形成良好的团队精神。近几年来，我校数学科组迈着稳健的步伐，逐步前进，呈现出良好的发展态势，为我校乃至坡头区、湛江市的数学教育事业做出了应有的贡献。在高考、竞赛、研究性学习、新教师培养等方面取得了优异的成绩。因此，本学科组是个充满活力又富有教学经验和创新精神的团队。二、教学管理（一）更新观念积极推进课程改革（蓝色、划线为建议去掉，红色、括号为建议修改）在新课程实施中，本科组全体教师积极参加省、市级各类新课程培训，并在科组内开展校本培训，并围绕新课程进行大讨论，不断学习《普通高中数学课程标准》和有关文件材料、教育教学理论等，以现代教育观反思教学实际，促进教学观念的转变，将学校“育人为本立足特色求实创新和谐发展”等先进教学理念渗透到教学工作中，充分体现我校“教书育人”的办学理念。形成了数学科组新课程观下的教学理念：转变教师角色，促进教师指导下以学生为主体的探究学习、合作学习和自主学习，重视提高和发展学生数学素养和个性思维，以培养学习兴趣和数学特长为目标，发展学生的数学应用意识。在这个理念指导下，我们高度重视课堂教学中三维目标（即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）的落实，注重教学中面向全体学生，因材施教的原则，同时保证了学生实践能力和创新精神的充分体现。（二）与时俱进努力探索新的教学模式在教学实践中，我们强调课堂教学情景的设计，努力营造轻松和谐、互动探究、积极创新的课堂氛围，鼓励多种形式的课堂教学模式试验和比较，从中找出符合学校教学实际和学生发展的基本模式。例如根据教学内容提出“数学与生活情景相结合”的教学模式；根据学习过程提出“练在讲之前，讲在关键处”的教学模式；根据学习方式提出“合作学习与探究学习”的教学模式。从无数次挫折、失败的感悟和成功的喜悦中，我们在摸索着新课程下的教学规律，总结出了新课程理念下的“四环节”课堂教学模式：“自主学习——合作探究——精讲点拨——自测反思”。（三）严谨规范认真落实教学计划1、按照国家和省的课程改革要求进行课程试验工作，按《普通高中数学课程标准（实验）》和《广东省普通高中数学选修指导意见》要求，开齐5个数学必修模块和选修系列1、系列2、系列各模块以及选修4-4、选修4-5两个专题，分别按文理科开足课时和教学内容（详见附录一：《湛江市爱周中学高中数学新课程开设计划表》）。此外，我们还在高一和高二分别开设了数学校本课程（有自编校本教材，具体可参阅校本选修课程材料）。2、教研组制定了教学发展规划，每学期开学都有具体的科组教学教研工作计划，提出本学期的教学、教研目标；学年度末写出教研总结或报告，对学年取得的成果、获得的经验以及存在的问题进行分析总结。同时我们还根据学校的要求，对近三年的工作进行了总结和分析，并提出了今后的发展方向。三、教学保障（一）教学人员1、教师队伍建设数学专任教师数量足够、所有教师都具备高中教师资格和使用普通话进行教学和交流。有较强的运用多媒体平台，将信息技术与数学教学整合的能力。为了更好地落实教师发展计划，科组教师积极参加学校举办的校本培训、业务学习讲座、举办电脑操作、软件技术、新课程理论等培训。因此，本科组每位教师都能承担校内外公开课；中青年教师能独立开发制作多媒体课件，能独立命制一份有难度、信度、效度、区分度的试题；并能参与课题研究。（1）兼容并蓄，共同进步湛江市爱周中学是一所开放性的学校，教师来自全国各地，教学风格、教学方法多样，后劲十足。我们科组利用这一优势，让学科带头人和骨干教师讲理念，谈经验并示范教学，让教师们在互相学习、互相交流中，更新教育教学理念，领会不同的教学风格，吸取不同的教材处理方法，追踪了解最新的教育科研状况和教育的前沿思想，拓展教学教研新路径，努力打造一支思想觉悟高、理念先进、充满爱心、乐教学、爱探讨、善钻研、勤辅导、教学成绩突出、高考成绩优异的科研型教师队伍。（2）“请进来，走出去”——以交流促发展数学组教师全员参加新课标、新课程的培训，全部合格上岗。并积极参加省、市教师继续教育，完成每学年40个学时的内容。近三年数学科组公开课共60多节，另外：学校还定期或不定期的组织专家，名师来校讲学，提升老师的教育教学水平。每学期科组都会有计划地安排教师参加市、区、学校的各项教育教研活动，还派部分教师参加一些省级高考研讨会。以上种种学习培训，使数学组教师观念与时俱进，专业素质整体提升，使教师以更高的理念去开展教学教研活动。（3）重视青年教师的培养由于学校规模的迅速扩大，近几年我校招聘了不少的年轻教师，本科组青年教师占大多数，所以青年教师的培养成了我们数学科组的重要任务之一。我们经常进行学习交流，努力提高科组老师的教学理论水平，提高业务能力，适应教育新形势的发展需要。几年来每学期我们都组织全组老师分别到湛江市第一中学、湛江市第二中学，湛江师范学院附中，吴川一中，高州中学，雷州一中、徐闻一中等多所学校进行交流学习，并认真地听取兄弟学校的课改观摩研究课。通过学习，教师逐步转变教学观念，并在教学实践中能自觉运用所学的知识分析指导教学工作，使科组的教育教学能力不断提高。建立长期的新教师向老教师拜师“青蓝结对”的一帮一活动。学校对每年新分配进校的青年教师进行教学工作、班主任工作的校本培训，对青年教师提出“五个一”要求，即每学期要“上交一节优质课的教学设计、缴交一份的教学案例、设计一份试题、写好一份评课意见、上交一份培优转差记录”，每学月完成一篇教学反思，每学年撰写一篇教学论文。本学年度我们数学科组的九位青年教师吴伟、梁银凤、邓华惠、赵崇敏、许昭华、伍彩梅、莫宏艳、陈巧荣、邓惠劲分别与周帅怀、李上泉、周春香、曾玉芬、吴金花、陈胜光、黄真同、吴伟雄、莫锦华结成对接的“师徒”关系，通过订目标、议措施、帮思想、带业务、传作风，从备课、写教案、上课、写教学反思等方面进行跟踪指导，新老教师之间相互听课切磋，使新教师在刚走上工作岗位时就有大量的见习机会，教学上得到及时的指导，切实做好工作总结，很快适应教学工作，大大缩短成长周期，充分发挥骨干教师的示范效应。几位新教师都在第一学期就顺利通过学校的汇报验收，得到师生的充分肯定。推荐青年教师在校内举行公开课、新课程探究课，给青年教师营造良好的学习锻炼机会。适时将优秀的青年教师推荐去参加市、区举行的公开课比赛，使他们更进一步地得到锻炼，从而走向成熟。特别是莫宏艳老师在2011年的《椭圆的几何性质》的一节湛江市高考备考调研课、梁银凤老师在2012年的《平面向量的坐标运算》的一节区公开课，由于她们能够很好地运用学校提倡的”四环节”的教学模式，受到了市专家、区教研员邱志江老师和全区几十位听课的老师的一致好评。并且在学校的”四环节”教学模式的推广中，梁银凤老师的课被学校推举为学校的“示范课”在全校推广，得到了学校领导和全校师生的一致好评。（二）教学条件学校参照《广东省普通高中数学课程标准（实验）》的教学要求配备有专用的教学设备，每个教室基本上都安装了多媒体教学平台，基本能满足数学教学要求。学校经费使用计划中在数学教师专业发展、图书等方面有足够权重，学校图书馆配有相应的数学教学方面的图书资源。校园网有宽带接通广东省基础教育网和国际互联网，并有相配套的数学教学应用软件，供数学教学（含教师备课、课堂教学、学生学习）应用。（三）课程开设学校认真按新课程要求开足开齐课程。具体开设数学课情况下表：湛江市爱周中学高中数学新课程开设计划表必修学分：10分选修Ⅰ学分：5~7分选修Ⅱ学分：1~4分学年学段课程选修内容简介备注高一第一学段必修①校本课程：《数学探究１》全体学生都可选第二学段必修②校本课程：《数学探究２》第三学段必修④校本课程校本课程：《数学探究３》全体学生都可选第四学段必修⑤校本课程校本课程：《数学探究４》高二第一学段必修③文科选选修第1、4系列。理科选选修第2、4系列。第二学段选修1—1选修2—1选修1—1：逻辑用语、圆锥曲线与方程、导数。选修2—1：逻辑用语、圆锥曲线与方程、空间向量与立体几何。第三学段选修1—2选修2—2选修1—2：统计、推理与证明、数系与复数、框图。选修2—2：导数、推理与证明、数系与复数。第四学段选修4—4选修4—5选修2—3选修2—3：计数原理、统计、概率。选修4—4：坐标系与参数方程。选修4—5：不等式选讲。高三第一学段(高考复习)注：除“选修4—4、选修4—5”外，其他模块中，每个模块36学时，2学分；“选修4—4、选修4—5”为专题，每个专题18学时，1学分。校本选修课程《数学思想与方法技巧》模块1学分，《数学历史文化》模块1学分。四、教学过程（一）教学常规我们科组各年级都设有备课组和备课组长，每周星期三上午四、五节时间为科组、备课组教研活动时间。备课组活动做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）的同时，把“六备”（备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备教学内容）落到实处。特别是“备学生”，针对我校学生的实际，在集体备课中对这一点专门进行研究，使我们的教学更具针对性。我们还对教学进行总结、评议、教学反思，建立教学反思笔记本记录教学随笔；同一备课组做到统一进度、统一练习、统一考试等。要求教师备课必须做到“六有”：脑中有标，胸中有本，目中有人，心中有数，手中有法，讲中有练；教师的每堂课备课有教学设计，教学设计规范，重视“四环节”的教学模式。课堂教学目标明确，教学方法优化，重点落实“四环节”的教学理念模式。教学手段先进，充分利用多媒体等教学手段，使教学内容具体化、形象化、生动化。教师在教学过程中不断学习研究“四环节”教学模式，形成自己独特的教学风格，善于应用现代教育理论进行教学创新，始终把人的终身教育和发展放在首位。教学中以学生为主体，以能力训练为主线，以会学为主旨，突出重点、难点，突出精讲精练，突出课堂教学质量，突出因材施教，突出思维训练，强调学习方法指导和能力培养，真正实现”“四环节”的教学模式理念。每堂课结束都能适当布置作业，布置的作业能体现新课标的要求，一般分为必做题与选做题，在统一要求、巩固基础知识的同时，给学有余力的同学留下拓宽知识的空间，做到形式多样化，并及时批改点拨指导。根据新课标和省有关文件要求，我校自行制订数学科过程性评价、表现性评价和模块考核评价。各次考核的命题都由备课组长认真审核，教研组长严格把关，努力使每一份试题具有很好的科学性，有一定的难度和较高的信度，适合学生差异及不同发展的需求。考试评价质量分析及时、客观，指导性强。开展综合实践活动及研究性学习等多个兴趣小组，参与总人数占学生总数超过50%，让学生发挥特长，尽展所能。并且每一学年各年级都组织数学竞赛，及时发现培养尖子生。（二）教学研究科组有健全的校本教研制度，有多层次多形式的教研活动。在认真出色完成教学任务的同时，积极开展教学研究活动，认真做好教学实践总结，探索教学新思路、新方法，研究新课标，积极参加省、市、区各级组织的教学教研活动。通过研究活动，撰写论文，进一步提高教师的业务水平和能力，提高理论水平和个人综合素质，提高学科教学质量和科组整体素质。在每个学期末，要求老师根据一学期的教学活动，写一篇心得体会或教学总结。爱周中学数学教师论文获奖一览表、论文发表一览表教师获奖名称李上泉2010年教育教学论文《更新育人观念实践自治管理》广东教育学会2010年学术讨论会二等奖陈胜光《数学教学如何做好以学生为中心》2008年获学校三等奖黄真同《高三数学数列通项公式复习常用方法》2009年获学校一等奖曾艳敏《浅谈解析几何中极值问题的解法》2008年获学校三等奖李艳《浅谈数兴趣学学习的培养》2009年获学校二等奖教师论文题目发表刊物发表时间莫锦华《在数学教学中培养学生的直觉思维》广东教育学院学报2010年第30卷李上泉《归类求变纠错提高》广东教育高中2009年第12期湛江市爱周中学数学科组教师获奖一览表姓名获奖名称备注李上泉2003年坡头区优秀教师2004年湛江市优秀班主任2008年坡头区高考先进个人2008年湛江市优秀辅导员2009年湛江市高中命题技能竞赛三等奖2010年广东省高考优秀评卷员论文《更新育人观念实施自治管理》获广东教育学会2010年度学术讨论会二等奖2010年湛江市爱周中学优秀教师2011年坡头镇优秀班主任2011年湛江市高中骨干教师培训结业、骨干教师“优秀学员”陈景春2009年坡头区优秀班主任2011年湛江市优秀教师黄陈茂2011年湛江市优秀教育工作者黄真同2008年坡头镇优秀教师2009年坡头区优秀教师2010年坡头区高考先进个人曾玉芬2010坡头区优秀年教师蓝慧贞2009年坡头区优秀班主任2009年坡头区高考先进个人吴伟雄2010年坡头区高考先进个人郑珍来2011年坡头区优秀班主任周帅怀2011年坡头镇优秀教师陈宇婷2011年坡头镇优秀教师近年学生参加全国高中数学联赛获奖学生姓名竞赛项目奖项辅导教师梁真豪2008年10月全国高中数学联赛广东省三等奖李上泉钟贵英2009年10月全国高中数学联赛湛江市三等奖吴伟雄冼天强2009年10月全国高中数学联赛湛江市三等奖吴伟雄韩土富2011年10月全国高中数学联赛湛江市三等奖吴伟雄我们组织全组老师积极进行课题研究，申报的课题有《高中数学创新与合作的教学模式研究》、《新手型教师专业成长的实践性研究》等。科组全体教师都积极参与课题研究，且收到良好的效果。加强多媒体的开发和利用，制作课件，充分利用学校的多媒体教学平台上课；加强计算机网络技术的学习研究，利用校园网，实现信息网络化，实现资源共享。教材是最基本的课程资源，但不是唯一的课程资源。校本课程是国家课程计划不可或缺的部分，是对国家课程的补充，符合学校的实际和学生的特点。开发校本课程对教师的专业发展也有促进和提高。根据我校的实际情况，我科组教师自主开发了４本校本教材：《数学探究１》《数学探究２》《数学探究３》《数学探究４》。并有机结合学校安排的课程，高一、高二每学年都有开设校本课程，参加人数多，效果好。五、教学效果（一）教学评价我们按《广东省普通高中新课程实验学校教学管理意见》的要求制定了本校数学科学分认定实施办法并进行实施。在实施过程中树立重视过程、关注个性差异，突出诊断、导向和激励功能的发展性评价观。教学评价按省制定的方案和标准，结合市、区的有关文件和学校的具体实施办法，对老师的教学和学生的学习进行评价，从模块修习记录、模块考、实验操作考查等方面对学生进行综合素质评价，认定、评价过程清晰，操作较为规范。（二）学业水平数学教学达到《普通高中数学课程标准（实验）》和《广东省普通高中数学模块教学与考核要求》规定的要求，在修完必修学分基础上修习选修课程模块。学生有学习数学的愿望和兴趣，学习负担适中，在过程性评价、表现性评价、模块学业考试、升学考试中取得进步，合格率达到90%以上、优秀率20%以上。通过全科组教师的努力，数学组在课堂教学改革和教学研究方面取得了较好成绩，每年应届生高考数学科的平均分都在校所考科目中名列前茅，3年来个人单科成绩列校第一名。2009年高考数学平均分均为72分，2010年高考数学平均分为73分，2011年高考数学平均分为75分，2012年高考平均分78分。我们科组的高考成绩总是居于市内同类学校的前列。如2009年高考中，我校的张志有同学文科数学成绩以118分列坡头区第八；2011年高考中，黄日活同学理科数学成绩以112分列坡头区第五，陈成君同学理科数学成绩108分；2012年高考中，温海梅同学文科数学成绩以124分列坡头区第四名，这些同学都是近几年高考数学成绩的佼佼者。我校数学组是最早开展研究性学习的学科之一，校级数学兴趣小组总人数占全校学生数10%以上。科技创新辅导及高中数学奥赛辅导也做得较好，2008年梁真豪同学获得广东省高中数学联赛三等奖；2009钟贵英、冼天强两位同学获得广东省高中数学联赛湛江市三等奖。2011年韩土富获得广东省高中数学联赛湛江市三等奖。真正实现了“低进高出”，凸显了我们数学科组对学生较强的“加工能力”(此项可参考近三年高考成绩表和近三年学生中考、高考成对照表)。（三）充分发展学科竞赛是一项专为特长学生设置的教学活动，参加的主要竞赛有：高中数学邀请赛、全国高中数学联赛、校级数学竞赛。目的是促进优秀学生的数学思维、数学技能，为优秀学生提供更好的发展空间。为此，我们安排专门教师,在规定的时间对学生进行集中辅导。每年我科组都组织学生参加高中数学联赛，成绩稳提升。（详情见附录二：湛江市爱周中学数学科组教师获奖一览表）五、存在的问题及努力的方向（一）存在问题1．在开展普通高中新课程改革实验工作的过程中我们遇到不少困难，个别教师对新课改的理念理解不够深入，教学方式方法未能从根本上发生转变；部分学生对新课改的教材不适应，学习观念、学习方式未能及时更新。2．根据当前的教学形势，如何提高教学效率，解决好学科内容与学科时间的矛盾，如何处理课改与高考的关系都是我们要认真思考和解决的问题。3．“请进来、走出去”做得不够，对最新科技教研的了解还不够全面。（二）努力方向1．继续深化课题研究，做好课题研究的结题和推广工作。认真组织教师参与教学研究活动，认真反思教学，撰写教育教学论文，提高教育教学水平。2．进一步想方设法提高数学教学质量，使我校的数学成绩再上新台阶。3．继续做好培养青年教师工作，使他们快速成长，尽早成为教学骨干。有道是：没有最好，只有更好。数学科组的老师将会不断进取、不断学习，发扬数学组优良的组风，团结协作，我们的下一次的教学成果、教研成果将会更上一层楼。数学科组的明天会更好。六、自评情况对照《广东省普通高中数学教学水平评估指标体系》评估标准，我们进行了认真的自评。结果如下。（详见自评表）教学管理得分10分教学保障得分9分教学过程得分56分教学效果得分20分自评总分为：95分湛江市爱周中学数学科2012年12月广东省普通高中教学水平评估英语湛江市爱周中学 3、英语科组自评报告2012年12月团结协作，开拓创新——湛江市爱周中学英语科组自评报告一．科组基本情况湛江市爱周中学英语科组是一个规模较大，有着良好发展前景的年轻科组。是一个勤奋拼搏、积极向上、团结协作、始终把教书育人的目标放在首位的科组；是一个朝气蓬勃、爱岗敬业、锐意进取的科组。英语组拥有一批专业素质过硬，教育教学经验丰富，责任心强的优秀教师。现在科组里有29位高中英语教师，其中高级教师1人，一级教师12人，二级教师16人。我们科组成员年轻有干劲，积极向上，专业水平高，工作踏实，创新开拓意识强，团结互助。近三年高考英语科取得骄人的成绩。科组全体老师有朝气、有活力、有干劲，是一支素质高、业务精、能力强的教师队伍，完全能满足本校英语教学工作的需要，为打造优势学科奠定了坚实基础，为学校可持续发展提供了有力的人才保障。我们全组老师为爱周中学的发展上下一心、团结协作、开拓创新。附表1：湛江市爱周中学英语科教师基本情况表姓名性别参加工作时间学历职称毕业院校备注李林明男2002.8本科中学二级湛江师范学院(函授)组长梁亚娟女1991.8本科中学一级湛江师范学院(函授)副组长黄治金女1987.8本科中学高级湛江师范学院(函授)伍先明男1990.3本科中学一级湛江师范学院(函授)谢伟女1995.8本科中学二级湛江师范学院(函授)刘裕玲女1996.8本科中学一级广西教育学院罗君元女1996.8本科中学二级湛江师范学院(夜大)王田英女1997.8本科中学一级湛江师范学院(自考)班主任陈水清女1997.8本科中学一级湛江师范学院(自考)娄彦红女1999.8本科中学一级湛江师范学院(函授)罗学明女1999.8本科中学一级湖北师范学院(函授)全建梅女1999.8本科中学二级湛江师范学院许观文男1999.8本科中学一级湛江师范学院(函授)林丽君女2001.8本科中学二级湛江师范学院(函授)刘真泉女2004.8本科中学二级广东韩山师院赖木娟女2005.8本科中学二级广州大学班主任符淑芳女2006.8本科中学二级湛江师范学院刘春燕女2007.8本科中学二级湛江师范学院莫慧芬女2007.8本科中学二级湛江师范学院庞锦霞女2007.8本科中学二级湛江师范学院张雁娟女2007.8本科中学二级湛江师范学院陈冰婷女2008.8本科中学二级嘉应学院英语本科毕业骆建梅女2008.8本科中学二级韩山师范学院苏静女2009.8本科中学二级湛江师范学院林杏婵女2010.8本科中学二级湛江师范学院班主任王婷婷女2010.8本科中学二级广东技术师范学院袁淑娴女2010.8本科中学二级广州大学班主任陈尚英女2011.8本科中学二级韩山师范学院班主任詹美华女1974.7本科中学一级湛江师院班主任二．教学管理（一）教学理念英语科组在实施新课程中，锐意改革，与时俱进，提出了“教书育人”的教学理念，“以人为本”的德育理念。英语科老师在英语教学中，明确英语教学的目标不仅是教学生一些具体的英语知识，而更重要的是帮助学生获得未来发展所必需的英语知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观。因此，我们科组的老师坚持以生为本，不仅还教于学，还帮助学生明确英语学习目的，培养学生自主学习和合作探究的能力，使学生形成有效的英语学习策略，从而提高语言综合运用能力。同时，英语教学中还适当增加了开放性的任务型活动和探究性的学习内容，使学生有机会表达自己的看法与观点。（二）教学计划英语学科在教学计划上，严格按照《普通高中英语课程标准（实验）》、广东省教育厅《关于开展普通高中新课程实验工作的通知》（粤教基〔2004〕47号）和《广东省普通高中英语选修指导意见》（粤教研〔2005〕7号）的要求，开齐必修模块，开设选修模块，开足课时和教学内容，满足了学生的学习要求。选用人教版新课标教材，按照从第一至第五必修模块、第六到第八选修模块的顺序开课，在高二第二学段完成模块八的教学内容。我校英语科组以“教书育人”的教学理念为指导，对教学工作实行计划管理。每学期开学初，我们科组都能根据学校的总体计划，制定出相应的科组工作计划、备课组工作计划、个人教学计划和第二课堂工作计划等。附表2：湛江市爱周中学高中英语新课程开设计划表必修学分：10分选修学分：6分学年学段课程备注高一第一学段必修1必修2第二学段第三学段必修3必修4第四学段高二第一学段必修5选修6第二学段第三学段选修7选修8第四学段高三第一学段选修9第二学段复习第三学段复习第四学段复习三．教学保障（一）教学人员英语科组现有29位高中英语教师，其中高级教师1人，一级教师12人，二级教师16人。近三年，我科组市级学科优秀教师3人次，区级先进教师6人次，基本满足当前的英语教学任务，全体英语教师基本具备了合格的学历和任教资格，拥有教师资格证书。能够使用英语进行教学和交流。本组教师均具有信息技术与英语教学的整合能力，100%的教师能用多媒体进行教学，90%以上的教师具有自行开发多媒体课件的能力。近年来，英语科组认真贯彻素质教育的要求，积极通过更新教学理念，实施课程标准；加强队伍建设，提供教学保障；落实教学常规，提高教学质量；科研教研促进教学，教学渗透科研教研；建立教学评价体系，重视过程与发展等措施，促进了英语科教学教研水平的不断提升。学校重视青年教师和骨干教师的培养工作，有计划地安排各级教师进行业务学习。全组教师均分批参加省、市、区组织的各种培训学习。同时，老师们还坚持自我进修提高，订阅有关英语教学方面的书刊，自觉学习先进的教学理论和教学方法。各备课组积极营造良好的英语教研氛围，老师之间经常用英语进行日常交流和讨论问题。科组按计划有秩序地进行校本科研和校本培训。校本研究课题“新课标下的教学模式”有计划的开展。每年科组都承担各级各类的探讨课和示范课，得到市级区级领导的一致好评。青年教师也在教学教研活动中不断成长，通过校本科研和校本培训，科组教师的教学水平、教材整合能力、开发教学资源的能力、使用现代技术手段的能力日益提高，科研成果不断涌现。（二）教学条件按照《普通高中英语课程标准（实验）》的教学要求，学校配置英语阅览室、语音室等教学设施，语音室配备语音播报系统，部分教室配备有多媒体平台，英语教学应用多媒体充分。学校图书馆阅览室有足够的英语资料，英语工具书等提供给英语教师学习查阅。有《英语周报》，《双语报》，等多种报刊、杂志、图书。另外，校园网有光纤接通金太阳教育网，并有相配套的英语教学应用软件，全体教师可以随时进入网络资源，教育资源网站等教育网络以及爱周中学资源网、资源库。四．教学过程（一）教学常规每学期初经过大家充分讨论后形成科组教研计划，各个备课组也根据本年级的教学实际，拟定了教学计划。英语科组始终坚持每两周一次的教研活动，做到时间、地点、内容三落实。活动形式有全科组集中活动、分备课组活动两种。活动内容主要有：科组、备课组工作计划的制定与检查落实；教育理论、课程标准的学习研究；公开课、示范课、观摩课、优质课、研究课的集体备课与评议；教学目标的研讨和习题的编制；高考复习计划的专题研究；模块学段测试、期末考教学情况小结与教改经验交流。高一、高二备课组主要立足于对新教材的研究、新课程教学的研究；高三备课组主要立足于复习研讨。各备课组的组长承担起组织和模范带头作用。要求个人在备好课的基础上进行中心发言，相互补充。我们强调集体备课，集思广益，各年级同一层次的教学，我们做到四个统一，统一进度、统一教学目标要求，统一单元练习，期中期末统一流水阅卷,但要求教师在集体备课的基础上，根据自己的特点，完善自己的教案。通过集体备课明确以下内容：=1\*GB3①教材的重点、难点，以及怎样突出重点、突破难点。=2\*GB3②教材的内容和安排等是否要进行调整，如何安排？=3\*GB3③那些知识需要进行延伸和补充，有何建议？同时，英语组听课、评课制度是学科教研常规，又是推动教学不断创新的动力。教研组高度重视课前的说课和课后的评课，经常进行反思和改进，做到备课有理论指导，课后有理论的提升。加强同一年级教师之间的相互学习，同时增加一些专题学习内容，包括专业知识和教育理论的学习。学习先进的教学模式和教学经验，在学习与实践中切实转化教育观念。每位教师每学期听课数量不少于15节：教龄不满三年的教师，每学期听课数量不少于20节。公开课周，要求科组全部教师人人听公开课，人人评公开课，并积极探讨教学方法与艺术。每学年按学校要求定期2次检查听课本。另外，教研组每学期都要对各个备课组进行教学检查。检查的内容有备课、听课、学生作业批改。对存在的问题提出具体的整改意见并反馈给具体的老师，以帮助他们提高教学水平。（二）教学研究英语科组制定和建立了完善的教研制度，对于所有的教研活动和研究课题都有详尽的过程记录，研究成果都以各种媒介保存。科组内按计划每学年都安排公开课和观摩课，使听课评课成为教研的主阵地，不断总结交流教学经验，研究教材教法。倡导老师平时互相听课，共同探讨，互相交流，共同进步。科组要求老师不断总结经验，经常写教学反思、教学札记。科组全体教师都坚持以英语课堂教学为主要渠道，以学校现有的各种环境为载体，努力在培养学生创新精神和实践能力方面做有益的探索。在这个探索过程中，落实课程改革新理念，将新课程教学理念运用到教学实践中，会是最重要也是最难的一环。我们在研讨中重点以“课例研究”为手段，落实课改理念。这是从教师的需求出发，立足教学的研究，其提出问题，解决问题的过程就是研究的过程。这种研究是以一个个教学实际为例，围绕着一节课的课前、课中、课后展开一系列的研讨。另外，我们还进行以下的研究，并取得可喜的成果。1、课外活动及校本课程的研究英语是实践性很强的课程，我们要求学生在“实践中学习、使用英语”。根据这一指导思想，我们着眼于学生学习方式方法的多样化，着力拓展学生英语学习的时空，引导学生多角度多层面地进行英语实践活动：组织英语角活动，开设英语广播、订阅英语报刊，组织各种英语比赛等等。引导学生充分经历英语实践的过程，使学生成为学习和发展的主体，这是我们进行校本课程研究的理念。2、开展课题研究，创新英语课堂教学模式——“四环节”根据新课改理念之高效课堂：一切以学生为中心、以快乐为根本。响应学校的号召，决定在本科组实施“自主学习——合作探究——精讲点拨——自测反思”的课堂教学模式。遵循“四环节”教学基本模式的教学原则：“以人为本”，“先学后教”。“以人为本”原则就是以实现人的全面发展为目标，把人和人的发展作为根本，促进每一位学生的发展，使学生人人都有参与机会。“先学后教”原则就是强调学生意识，使“课堂教学”变为“课堂学习”。“