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文档简介

四年级下英语教案-Unit7TodayisSaturday-湘少版教学目标学生能够正确说出本单元的七天英语单词。学生能够准确理解日期的表达。学生能够较好地理解日常表达中的常见时间短语。学生能够用正确的单词和句型来表达日期和时间。学生能够应用所学内容完成一些简单的口头和书面交流。教学重难点重点：日期表达和时间短语的掌握。难点：数词序数词的表达。教学准备教学课件、幻灯片、图片、单词卡片、智趣练习、学生手册。教学过程Step1导入新课教师带领学生唱《DaysoftheWeek》（七天歌）。教师出示课件，介绍本单元故事。自主探究教师出示目标单词卡片（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday），请学生念出。学生自主活动，配对练习，询问表述日期。学生补全日历，填写日期。全班讨论教师引领全班学生讨论今天是星期几。Step2语言输入教师引先介绍今天是星期几。并询问几号几日。教师介绍单词和表达时间短语。morning上午afternoon下午night晚上教师出示图片辅助学生记忆和理解。听力训练教师播放关于时间、日期、星期几的俯卧撑，并配以图片。学生听听，并说说看这些照片是什么日子。反馈检查学生对所听内容的理解。Step3合作学习学生同桌合作，填写月份、日期、星期几等信息。老师提供有关月份、日期和年份的问题。Whatmonthisit?Whatdateisittoday?Whatdayisittoday?Whatyearisit?Step4后续练习教师出示学生手册，让学生结合课本和前面的练习，完成相关题目。学生自主完成智趣练习。Step5总结归纳学生引导回顾本单元所学的词汇和短语。Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sundaymorning,afternoon,night教师要求学生自己组合短语、句子。并把学生的组合呈现在投影屏幕上。整体学习训练。教学延伸互动探究学生可以尝试完成个人日历，课后记录每天的不同活动、时间和心情。学生可以互相分享自己的个人日历，进行学科交流和知识分享。教学反思在进行这堂课的教学中，我感受到学生们的学习兴趣和积极性很高，他们对第二外语的学习很有兴趣，也很有意愿去探究这门语言的背后所隐藏的文化。在课堂中，我采取了“先探究、再输出”的策略，促进了学生们的自主探究，让他们在实践中学习。此外，我在教学中注重了互动交流和思考，让学生们能自主组合短语并进行表达，从而提高学生们英语口语的能力和自信心。在课后，也可以通过其他渠道来丰富和拓展学生们的英

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