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闫庄小学心理健康教育自查报告
闫庄小学心理健康教育自查报告闫庄小学心理健康教育工作在县教育局的领导下，坚持以教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，深入贯彻学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和中共中央宣传部、教育部《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》精神。将心理健康教育工作纳入学校工作总体规划，服务学校中心工作，用先进德育思想作指导，推进了学校教育教学向纵深发展。一、整体规划，完善制度，构建体系学校成立了心理健康教育领导小组，由校长任组长，教导主任任副组长，骨干教师任组员，定期召开例会研究学校的心理健康教育工作。将心理健康教育工作纳入学校规划，对学生的基本信仰进行了整体设计，对教师的心理素养进行了相应规划。注重对心理健康工作的整体规划，既重视学生心理健康教育，又重视教师心理素养的培养；既重团体心理辅导，又重个性心理的辅导；既重常规的心理健康课的落实，又重各种特色活动的开展。为落实“人人都是心教工作者”这一理念，将心理健康教育视为己任，我校构建了科学合理的心理健康教育工作体系，包括领导管理体系、课程内容体系、专兼结合队伍体系等。注重规范，不断完善心理健康工作制度，建立相关责任制度。将心理健康教育教师的考核纳入考核制度之中，力求让老师们在工作中弘扬优良品质，努力把学校营造成教师学生学习的乐园、生活的家园。二、营造氛围，注重研训，强化落实全面落实心理健康教育课程，保证教育渠道畅通。每月利用一次班会由班主任老师上一节心理健康教育课。积极鼓励教师们开发心理健康教育课程，面向全体学生，促进他们心理健康发展。加强对学科教学中渗透心理辅导的研究，将心理健康教育渗透于学科的教学之中。努力营造和谐氛围，力争人人深受浸润。注重研训，定期组织教师参加心理健康教育培训，提高教师的心理健康教育水平。加强心理健康教育宣传，营造全员参与的良好氛围。通过多种形式的心理健康活动，增强学生心理健康意识，提高心理健康素养。学校开展心理健康教育活动，旨在普及心理健康知识。每学期的第一周和期末考试周定为心理健康教育周，通过开学教育和升旗仪式对学生进行团体和个体心理调整。为了拓宽途径，学校关注教师，通过“教师心理辅导”和“做心态阳光的教师”活动，培养教师的阳光心态，从而陶冶童心。学校还提出了“四雅”的要求，即雅言、雅行、雅量和雅趣。学校注重关爱学生，通过校级团体辅导让特殊学生健康成长。学校领导班子带头从心理辅导入手，聚焦学困生，不让一个孩子掉队。为了滋养童心，学校将心理健康教育与“大课间”活动结合，通过队列、广播操等训练，提高学生的体质和自信心。同时，开展分班活动，如跳长绳、板羽毽、踢毽子、乒乓球、羽毛球、篮球等等，让学生在比赛中建立自信心。学校存在的主要问题是如何更好地促进学习困难、行为偏常学生的良性发展。今后
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